1、有余數(shù)的除法_教課方案方案(人教版三年級上冊)江口縣桃映鎮(zhèn)中心完整學(xué)校莫言課題名稱有余數(shù)的除法科目數(shù)學(xué)年級三年級教課時間一課時學(xué)習(xí)者剖析本班共45人。有5人數(shù)學(xué)思想較特別，大多半學(xué)生勤于動腦可故步自封，是勤學(xué)生但不是優(yōu)異數(shù)學(xué)生。教課目的（1）知識與技術(shù)：經(jīng)過設(shè)置情形，使學(xué)生感覺到生活中很多問題都是用有余數(shù)的除法來解決進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2）過程與方法：在合作學(xué)習(xí)的中研究有余數(shù)除法的意義，會計算有余數(shù)的除法式題。掌握試商的方法，懂得余數(shù)比除數(shù)小的道理。3）感情態(tài)度與價值觀：培育學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。培育學(xué)生的問題意識、策略意識和自主學(xué)習(xí)意識。教課要點、難點教課要點：知道余數(shù)的意義，會用豎式計算

2、有余數(shù)的除法式題。教課難點：使學(xué)生掌握試商的方法，懂得余數(shù)比除數(shù)小的道理。教課資源課本、小黑板。教課過程教課活動1一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1看誰能很快說出（）里最大能填幾？（）56（）3205（）38（）4226（）347（）24教課活動2二、創(chuàng)建情境，提出問題1、用講話導(dǎo)入：生活中到處有數(shù)學(xué)，同學(xué)們有沒有在老師的帶領(lǐng)下出去展開過春游或許野炊活動，中間就有很多半學(xué)識題。下邊是一位同學(xué)寫的活動日志，大家請看：10月18日晴今日，我們?nèi)ヒ按?，老師?guī)定5人分為一個小組，并做好出發(fā)準(zhǔn)備。我們班此次參加旅行的女同學(xué)共有15人想一想看，這些女同學(xué)能夠分為幾組？（學(xué)生獨立解決、檢查除法豎式的書寫）教課活動3三、試試解決

3、問題、引入主題1、假如此次參加的女同學(xué)不是15人，而是16人，分組的結(jié)果又會如何呢？請大家用自己喜愛的方式試著把結(jié)果表示出來。2、生獨立思慮或合作解決（1）如何列式？（2）用教具擺一擺。3、師生溝通（理解有余數(shù)除法的意義，要點理解橫豎式的表示方式及每一步的含義。）16人，每組5人，分了3組，還剩1人。這1人還可以不可以再分？為何？這里剩下的1表示什么？你能給這個數(shù)起個名嗎？2（板題課題：有余數(shù)的除法）這道題的得數(shù)怎么寫呢？（讓學(xué)生說一說。）寫得數(shù)時，要先寫商3，再在商的后邊打6個小圓點，再寫上余數(shù)1.（板書165=3（）1（）這里商3表示什么？（3組）（板書單位名稱“組”）這里余數(shù)1表示什么？

4、（1人）（板書單位名稱“人”）這道題的豎式會寫嗎？請同學(xué)們在練習(xí)本上試著寫一寫。（指名學(xué)生登臺板演豎式的寫法）全班溝通，教師指導(dǎo)學(xué)生要點議論豎式中各步表示的意思，介紹豎式中余數(shù)。教課活動4四、教課余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系1、提出問題：假如參加的女同學(xué)是17、18、1925人呢，分組的結(jié)果又會如何？2、察看懷疑：那么，（教師板書，連接成一串對照算式）：165=3（組）1（人）175=3（組）2（人）185=3（組）3（人）195=3（組）4（人）205=4（組）215=4（組）1（人）225=4（組）2（人）3學(xué)生：（當(dāng)205時，商是4）3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：小組溝通有什么發(fā)現(xiàn)？（生察看、溝通）4、全班反應(yīng)，得出規(guī)律：余數(shù)五、看書懷疑（達(dá)成例題內(nèi)容）六、穩(wěn)固練習(xí)。1、教材P51?！白鲆蛔觥?。2、用豎式計算下邊各題476=338=3、達(dá)成教材P52“做一