1、Word - 8 -幼兒園中班教師美術(shù)教案三篇 教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)辦法等舉行的詳細(xì)設(shè)計和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是整理的幼兒園中班老師美術(shù)教案精選三篇，歡迎閱讀與保藏。 幼兒園中班老師美術(shù)教案1 任務(wù)： 試試用抹布拖色，并按照不規(guī)章的色塊舉行想象、添畫，表現(xiàn)出各種動物，體悟創(chuàng)作過程帶來的樂趣。 預(yù)備 幼兒人手一份：反穿衣、手套、抹布、畫板、顏料、記號筆。 老師：演示畫板一塊、動物圖片若干 設(shè)計意圖：指南指出我們要充分制造條件和機(jī)會讓幼兒去感觸和體悟，從而豐盛其想象力和制造

2、力，用自己的方式表現(xiàn)和制造美。中班幼兒隨著故意注重的進(jìn)一步進(jìn)展，在觀賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，開頭關(guān)注其顏色和形態(tài)等特點，動物是幼兒喜愛又認(rèn)識的繪畫內(nèi)容，但是對現(xiàn)階段的幼兒而言，完整的表現(xiàn)其特點還存在難度，所以在本次活動中，我試試采納“借形想象”的方式，選用抹布拖色的好玩方式，鼓舞幼兒對自由涂抹形成的色塊舉行聯(lián)想，想象出各種動物的形狀，并試試用添畫細(xì)節(jié)的方式表現(xiàn)動物，在自主操作體悟中，激活幼兒想象，滿足幼兒表現(xiàn)。 活動預(yù)設(shè)計劃： 一、導(dǎo)入 1、（展示抹布）師：小毛巾能夠干嘛？ 2、（過渡）師：小毛巾還能夠畫畫呢！ 二、抹布拖色 1、師示“拖色”（兒歌）：戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾顏料來

3、畫畫；拖到左來拖到右；拖到上來拖到下；東拖拖，西拖拖；色塊相連手拉手！ 2、幼兒操作（第一次）：抹布蘸顏料，在自己畫板上自由涂抹。 注重：色塊需相連；畫紙得留白 三、動物躲貓貓 1、師：其實在我們拖出的色塊里藏了動物伴侶，找找可能是什么？ 小結(jié)：只要知道動物的特點，我們就能很快的把它找出來！ 2、師：再來換個角度看一看，又會有什么驚喜的發(fā)覺呢？ 小結(jié)：本來換個角度看，能找出不同的動物！ 3、師示“請出動物”：用黑色記號筆勾精彩塊的輪廓，再添畫其特點。 4、（展示動物圖片）師：來了一群動物伴侶，會不會藏在你的色塊里和你玩躲貓貓呢？快點把它找出來吧！ 5、幼兒操作（其次次） 找動物：說說你找到了什

4、么動物？可換個角度看，和伴侶商議一下。 請動物：沿著色塊邊緣勾出輪廓線，添畫動物的特點等細(xì)節(jié)。 四、作品觀賞 1、作品出示觀賞。 2、嬉戲：動物躲貓貓，（動物）在哪里？快速找出來者為勝！ 幼兒園中班老師美術(shù)教案2 設(shè)計意圖： 幼兒對玩色活動的愛好日趨增濃，已喜愛用各種色彩在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。利用“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體味不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動作的方向和力度，又可激活幼兒的想象力，使幼兒玩色的愛好更濃。 觀看重點： 1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的樂觀性程度。 2、幼兒挑選色彩的狀況。 活動流

5、程： 情景導(dǎo)入示范研究創(chuàng)作繪畫活動評價 活動預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備：故事熊貓百貨店。 2、材料預(yù)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。 3、環(huán)境布置：四面擺放了許多小動物（河馬、長頸鹿、熊、猴子） 活動過程： 一、引領(lǐng)觀看，激活愛好： 1、以故事的情節(jié)啟發(fā)幼兒的愛好： 1)誰在森林里開了一個布店？(熊貓伯伯) 2)（展示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些美麗的格子布。 2、觀看格子布 1)這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線） 2)你看到了什么色彩的？線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的？ 小結(jié)：它們有些是紅的，有些是黃的；有些是粗粗的，有些是細(xì)細(xì)的，真美麗！ 二、示范研究，共同參加： 1

6、、激活幼兒協(xié)助動物的情感： 布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂敕椒?。（幼兒研?激活體貼情感） 2、觀看示范格子布的線條，共同參加示范： 1)按意愿挑選棉簽或底紋筆。（引領(lǐng)語：粗粗線用什么織？細(xì)細(xì)線用什么織？） 2)示范畫橫線和豎線 3)請個別幼兒到黑板上試試畫，大家一同提示起始的位置。 三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習(xí)慣： 1、啟發(fā)創(chuàng)作繪畫 大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多美麗的格子布，好嗎？ 老師觀看指導(dǎo)： 1) 鼓舞幼兒大膽地調(diào)換色彩舉行創(chuàng)作。 2) 選用不同的工具材料。 2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng)： 1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。 2)筆和棉簽寶寶按色彩送回家。 3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。 四

7、、活動評價，啟發(fā)下次活動的愛好： 1、出示格子布：把幼兒的作品所有出示出來，布置成熊貓伯伯的布店。 請幼兒說說你喜愛那一塊格子布？ 2、啟發(fā)下次作畫的愛好 格子布上沒有美麗的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎？ 幼兒園中班老師美術(shù)教案3 活動任務(wù) 1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特點及動態(tài)。 2、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。 3、了解長頸鹿的生活常識。 活動預(yù)備 1、圖片-長頸鹿 2、圖畫紙-可愛的長頸鹿 3、油畫棒、水彩筆。 活動過程 一、導(dǎo)入 展示圖片，引領(lǐng)觀看長頸鹿的形狀特點。 二、綻開 1.說說，畫畫。 （1）長頸鹿

8、身體與頭部的定位。 教師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？ （請個別幼兒演示）。 （2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位-畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。 引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的辦法定位畫出長頸鹿的頭和身體。 重點注重長頸鹿脖子的長短適中。 2.老師示范（邊說邊畫）。 （1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。 （提醒：定位時方向不同）。 （2）用二根“電話線”銜接鵝蛋與恐龍蛋。 （提醒：一邊寬、一邊窄） （3）恐龍蛋變形-畫出長頸鹿的四肢與尾巴。 （4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服） 3.老師小結(jié)長頸鹿的特點，并提出要求。 三、幼兒繪畫 1.畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。 2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。 四、活動講評 1.你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特點）。 2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么？ 點畫：梅花（中班美術(shù)） 教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花，體悟點畫的歡樂。2.培養(yǎng)觀看本事和審美本事。教學(xué)預(yù)備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過程：1.小伴侶最喜愛花了，由于每一朵花都是那么美麗，今日教師給小伴侶帶來了漂亮的梅花。（展示梅花圖）小伴侶，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有徹低開放的花骨朵。）2.教師想把這漂亮的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么