1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年河北省滄州市事業(yè)單位考試綜合類真題（職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)）含答案帶詳解2022-2023上岸資料（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.暈輪效應(yīng)：是指?jìng)€(gè)體在評(píng)價(jià)他人時(shí)的一種“以偏概全”的傾向，也就是說(shuō)當(dāng)個(gè)體對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。據(jù)此，下列表現(xiàn)了典型的暈輪效應(yīng)的是： A.李興認(rèn)為同事阿芳是個(gè)勤勞、熱情的人，每天都提前到辦公室?guī)椭蠹掖驋咝l(wèi)生，可是有一天，阿芳沒(méi)有幫他送報(bào)紙，李興不免心中就犯嘀咕：原來(lái)阿芳也

2、不是那么熱情 B.高中一年級(jí)新生尹亮，發(fā)現(xiàn)第一天給他上英語(yǔ)課的老師很漂亮，回家后他就不停地向家人訴說(shuō)老師漂亮，對(duì)學(xué)生和藹，講課特別有經(jīng)驗(yàn) C.張莉第一次外出旅游，媽媽告訴她旅途中可能會(huì)遇到小偷。上火車后，張莉心里就一直忐忑不安，覺(jué)得誰(shuí)都像壞人 D.曾山很樂(lè)觀，他總是把事情往好的方面想，對(duì)人的評(píng)價(jià)也總是積極的，都是善良的，犯錯(cuò)誤的人都是不小心造成的過(guò)失 參考答案：B 解題思路：第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。個(gè)體對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后；據(jù)此推論該人其他方面的特征。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：李興認(rèn)為同事阿芳勤勞、熱情，后來(lái)因沒(méi)有給李興送報(bào)紙，改變?cè)瓉?lái)的想法，

3、認(rèn)為不熱情，并不是推論阿芳其他方面的特征，而是在否定原來(lái)的印象，不符合定義；B項(xiàng)：尹亮發(fā)現(xiàn)老師很漂亮，符合“個(gè)體對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象”，向家人訴說(shuō)對(duì)學(xué)生和藹，講課特別有經(jīng)驗(yàn)，符合“據(jù)此推論該人其他方面的特征”，符合定義；C項(xiàng)：媽媽告訴她旅途中可能會(huì)遇到小偷，沒(méi)有對(duì)某個(gè)人產(chǎn)生印象，不符合“個(gè)體對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象”，不符合定義；D項(xiàng)：對(duì)人的評(píng)價(jià)是積極的，都是善良的，沒(méi)有對(duì)某個(gè)人產(chǎn)生印象，不符合“個(gè)體對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。2.上圖中作為新聞來(lái)源和新聞可信度兩個(gè)指標(biāo)之間差距最小的一種媒介是： A.電視 B.報(bào)紙 C.廣播 D.

4、雜志 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查簡(jiǎn)單比較中的和差比較。 第二步，定位柱狀圖，“電視新聞來(lái)源和新聞可信度兩個(gè)指標(biāo)值分別為72.5%、51%，報(bào)紙為38%、21%，廣播新為18%、8%，雜志為8%、5%”。第三步，解法一：計(jì)算法。電視的兩個(gè)指標(biāo)差是72.5%51%21.5%，報(bào)紙的兩個(gè)指標(biāo)差是38%21%17%，廣播的兩個(gè)指標(biāo)差是18%8%10%，雜志的兩個(gè)指標(biāo)差是8%5%3%。差距最小的是雜志（3%）。因此，選擇D選項(xiàng)。解法二：觀察法。新聞來(lái)源和新聞可信度兩個(gè)指標(biāo)之間差距，即為柱狀圖中，兩個(gè)柱子的高度差，觀察不難發(fā)現(xiàn)，電視、報(bào)紙、廣播、雜志中高度差最小的是雜志。因此，選擇D選項(xiàng)。3

5、.隨著光纖網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的網(wǎng)速大幅度提高，高速下載電影、在線看大片等都不再是困擾我們的問(wèn)題，即使在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平較低的國(guó)家，人們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地獲得最快的信息、最貼心的服務(wù)和最佳體驗(yàn)。有專家據(jù)此認(rèn)為：光纖網(wǎng)絡(luò)將大幅提高人們的生活質(zhì)量。以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑該專家的觀點(diǎn)？ A.隨著高速網(wǎng)絡(luò)的普及，相關(guān)上網(wǎng)費(fèi)用也隨之增加 B.人們生話質(zhì)量的提高僅決定于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平 C.快捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)可能使人們將大量時(shí)間消耗在娛樂(lè)上 D.即使沒(méi)有光纖網(wǎng)絡(luò)，同樣可以創(chuàng)造高品質(zhì)的生活 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：光纖網(wǎng)

6、絡(luò)將大幅提高人們的生活質(zhì)量。論據(jù)：隨著光纖網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的網(wǎng)速大幅度提高，高速下載電影、在線看大片等都不再是困擾我們的問(wèn)題，即使在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平較低的國(guó)家，人們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地獲得最快的信息、最貼心的服務(wù)和最佳體驗(yàn)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。指出高速網(wǎng)絡(luò)的普及增加了上網(wǎng)費(fèi)用，上網(wǎng)費(fèi)用增加不代表生活質(zhì)量下降，不具有削弱作用，排除。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。指出生話質(zhì)量的提高僅決定于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平，說(shuō)明光纖網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人們生活質(zhì)量的提高沒(méi)有影響，具有削弱作用。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。人們將大量時(shí)間消耗在娛樂(lè)上與光纖網(wǎng)絡(luò)能否提高生活質(zhì)量無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是沒(méi)有光纖網(wǎng)絡(luò)會(huì)

7、如何，論點(diǎn)說(shuō)的是光纖網(wǎng)絡(luò)的作用，論題不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。4.三角形等腰三角形等邊三角形 A.點(diǎn)線段三角形 B.六面體長(zhǎng)方體正方體 C.線段三角形四邊形 D.直線平面空間 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “等邊三角形”是“等腰三角形”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“等腰三角形”是“三角形”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“點(diǎn)”與“線段”并非種屬關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“正方體”是“長(zhǎng)方體”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“長(zhǎng)方體”是“六面體”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“三角形”與“四

8、邊形”都是平面幾何圖形，二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“平面”由點(diǎn)線組成，是二維的，“空間”由點(diǎn)線面組成，是三維的，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。5.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是（） A.， B.， C.， D.， 參考答案：C 解題思路：第一步，觀察特征。 組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?，線條的特征比較明顯，考慮數(shù)線。第二步，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分組。觀察題干圖形，每幅圖直線特征明顯，直線數(shù)目均為10條，直線數(shù)目均為12條，分為兩組。因此，選擇C選項(xiàng)。6.在有余數(shù)的除法算式52（）（）4中，商可以有（）種答案。 A.

9、4 B.6 C.8 D.無(wú)數(shù) 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題。 第二步，余數(shù)為4，題目中式子可轉(zhuǎn)化為：48（）（），所求情況數(shù)不變，求商的情況數(shù)，可對(duì)應(yīng)地求除數(shù)的情況數(shù)，483，除數(shù)可能為：1、2、3、4、6、8、12、16、24、48，但由于原式余4，所以除數(shù)應(yīng)該大于4，除數(shù)只能為以下取值：6、8、12、16、24、48，相應(yīng)的商為：8、6、4、3、2、1，共6種答案。因此，選擇B選項(xiàng)。7.依次填入下面一段文字，銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵盒畔r(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方法，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，_，_，_，_，_，_。因此，閱讀的趣味性大大

10、提高，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。能夠?qū)ξ淖帧D片、影像、聲音等信息進(jìn)行有機(jī)合成能夠更好的滿足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面視野更加開(kāi)闊，也更直觀、更逼真提供讀、看、聽(tīng)三面內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的印象的表現(xiàn)形式具有共享性、開(kāi)放性、互動(dòng)性 A. B. C. D. 參考答案：C 解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。論述了與傳統(tǒng)閱讀相比，網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)。論述了網(wǎng)絡(luò)閱讀的表現(xiàn)形式的變化?？崭袂疤岬健熬W(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念”，對(duì)比而言，句中的“傳統(tǒng)閱讀”與空格前話題更接近，根據(jù)話題一致原則，首句判定為，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。 第二步，論述的是網(wǎng)絡(luò)閱讀能夠滿足人們的需求。在論述

11、的是網(wǎng)絡(luò)閱讀的特點(diǎn)。根據(jù)話題一致的原則，在的后邊，話題更接近，都在論述網(wǎng)絡(luò)閱讀本身具有的特點(diǎn)。排除A項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證C選項(xiàng)。邏輯通順，語(yǔ)義連貫。因此，選擇C選項(xiàng)。8.依次填入下列各句劃?rùn)M線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員_的天職。中國(guó)傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母型的家庭關(guān)系，常令父親們_地承擔(dān)起教育子女的義務(wù)。在全國(guó)比賽中屢獲金獎(jiǎng)的我省雜技團(tuán)，_地承擔(dān)了這次出國(guó)演出的任務(wù)。 A.當(dāng)仁不讓責(zé)無(wú)旁貸義不容辭 B.責(zé)無(wú)旁貸義不容辭當(dāng)仁不讓 C.義不容辭責(zé)無(wú)旁貸當(dāng)仁不讓 D.義不容辭當(dāng)仁不讓責(zé)無(wú)旁貸 參考答案：C 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“天職”可知，該空應(yīng)

12、體現(xiàn)“救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員的本職工作，是不能推脫，必須承擔(dān)的責(zé)任”這一含義，且填入詞語(yǔ)修飾“天職”。A項(xiàng)“當(dāng)仁不讓”指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓，不修飾“天職”，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“責(zé)無(wú)旁貸”指自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人，與“天職”語(yǔ)義重復(fù)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)和D項(xiàng)“義不容辭”指道義上不允許推辭，符合文意。 第二步，第二空不好排除，分析第三空。根據(jù)“在全國(guó)比賽中屢獲金獎(jiǎng)”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“我省雜技團(tuán)主動(dòng)承擔(dān)了這次出國(guó)演出的任務(wù)”這一含義。C項(xiàng)“當(dāng)仁不讓”指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓，符合文意。D項(xiàng)“責(zé)無(wú)旁貸”指自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人，出國(guó)演出并未指定是誰(shuí)的任務(wù)，不符合文意

13、，排除D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第二空。該空應(yīng)體現(xiàn)“父親們承擔(dān)起教育子女的義務(wù)”這一含義?，F(xiàn)實(shí)中父母對(duì)孩子具有教育的責(zé)任義務(wù)，“責(zé)無(wú)旁貸”指自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。9.竹簡(jiǎn)書(shū)籍 A.毛筆電筆 B.汽車飛機(jī) C.私塾大學(xué) D.沙漏手表 參考答案：D 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “竹簡(jiǎn)”是“書(shū)籍”在古代的表現(xiàn)形式，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“毛筆”與“電筆”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“汽車”與“飛機(jī)”都是交通工具，二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“私塾”是中國(guó)古代社會(huì)一種開(kāi)設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)，

14、與“大學(xué)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“沙漏”是“手表”在古代的表現(xiàn)形式，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。10.電子政務(wù)是政府機(jī)構(gòu)應(yīng)用現(xiàn)代信息和通信技術(shù)，將管理和服務(wù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行集成，在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)政府組織結(jié)構(gòu)和工作流程的優(yōu)化重組，超越時(shí)間和空間及部門(mén)之間的分隔限制，向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)和全方位的、規(guī)范而透明的、符合國(guó)際水準(zhǔn)的管理和服務(wù)。根據(jù)上述定義，下列情況不屬于電子政務(wù)內(nèi)容的是： A.企業(yè)通過(guò)稅務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在辦公室就能完成稅務(wù)登記、稅務(wù)申報(bào)、稅款劃撥、查詢等業(yè)務(wù)，該系統(tǒng)既方便了企業(yè)，也減少了開(kāi)支 B.政府通過(guò)網(wǎng)站提供醫(yī)療保險(xiǎn)信息，供居民查詢自己的醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人賬戶

15、余額和當(dāng)?shù)毓册t(yī)療賬戶的情況 C.人事部門(mén)開(kāi)設(shè)網(wǎng)上人才市場(chǎng)或勞動(dòng)市場(chǎng)，提供與就業(yè)有關(guān)的工作職位缺口數(shù)據(jù)庫(kù)和求職數(shù)據(jù)庫(kù)信息 D.某城市所有高校圖書(shū)館通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形成互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，學(xué)生可跨校借閱圖書(shū)，不僅共享了圖書(shū)資源，還減少了相關(guān)建設(shè)成本 參考答案：D 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。政府機(jī)構(gòu)；通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)；向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：企業(yè)登錄的稅務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由稅務(wù)機(jī)關(guān)提供的，且為企業(yè)減少了開(kāi)支和申辦流程，體現(xiàn)了“政府機(jī)構(gòu)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)管理和服務(wù)”，符合定義；B項(xiàng)：居民通過(guò)政府網(wǎng)站查詢所需信息，不用大家再親自去政務(wù)大廳查詢，簡(jiǎn)化了查詢

16、過(guò)程，體現(xiàn)了“政府機(jī)構(gòu)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)”，符合定義；C項(xiàng)：人事部門(mén)開(kāi)設(shè)網(wǎng)上人才市場(chǎng)，求職者直接通過(guò)網(wǎng)上平臺(tái)查詢所需信息，節(jié)約成本，體現(xiàn)了“政府機(jī)構(gòu)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)”，符合定義；D項(xiàng)：高校圖書(shū)館并非“政府機(jī)構(gòu)”，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。11.有黑色、白色、紅色的筷子各8根，混雜地放在一起，黑暗中想從這些筷子中取出顏色不同的兩雙筷子，至少要?。ǎ└拍鼙ＷC達(dá)到要求。 A.8 B.10 C.11 D.13 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查最值問(wèn)題，屬于最不利構(gòu)造。 第二步，要想取出顏色不同的兩雙筷子，最不利的情形是：有一種顏色的筷子都取出了，其他

17、顏色筷子只有各1根，此時(shí)已經(jīng)取出10根，仍不滿足要求，再取1根，即共11根，則一定有顏色不同的兩雙筷子。因此，選擇C選項(xiàng)。最不利構(gòu)造：最不利情況112.李棟善于辯論，也喜歡詭辯。有一次他論證道：“鄭強(qiáng)知道數(shù)字87654321，陳梅家的電話號(hào)碼正好是87654321，所以鄭強(qiáng)知道陳梅家的電話號(hào)碼。”以下哪一項(xiàng)與李棟論證中所犯的錯(cuò)誤最為類似？ A.所有螞蟻是動(dòng)物，所以所有大螞蟻是大動(dòng)物 B.中國(guó)人是勤勞勇敢的，李嵐是中國(guó)人，所以李嵐是勤勞勇敢的 C.張冉知道如果1：0的比分保持到終場(chǎng)，他們的隊(duì)伍就出線，現(xiàn)在張冉聽(tīng)到了比賽結(jié)束的哨聲，所以張冉知道他們的隊(duì)伍出線了 D.黃兵相信晨星在早晨出現(xiàn)，而晨星其

18、實(shí)就是暮星，所以黃兵相信暮星在早晨出現(xiàn) 參考答案：D 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式“所犯的錯(cuò)誤最為類似”，確定為平行結(jié)構(gòu)。第二步，分析題干推理形式。分別設(shè)“鄭強(qiáng)”為A，“87654321”為B，“陳梅家的電話號(hào)碼”為C，則其推理形式為：A知道B，C是B，所以A知道C。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：分別設(shè)“所有螞蟻”為A，“動(dòng)物”為B，“所有大螞蟻”是C，“大動(dòng)物”是D，則其推理形式為：AB，所以CD，與題干推理形式不同，排除；B項(xiàng)：分別設(shè)“中國(guó)人”為A，“勤勞勇敢”為B，“李嵐”為C，則其推理形式為：AB，CA，所以CB，與題干推理形式不同，排除；C項(xiàng)：分別設(shè)“張冉知道如果1：0的比分

19、保持到終場(chǎng)”為A，“隊(duì)伍就出線”為B，“張冉聽(tīng)到了比賽結(jié)束的哨聲”是C，則其推理形式為：AB，所以CB，與題干推理形式不同，排除；D項(xiàng)：分別設(shè)“黃兵”為A，“晨星在早晨出現(xiàn)”為B，“暮星”為C，則其推理形式為：A相信B，C是B，所以A相信C，與題干推理形式相同，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。13.常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，這正說(shuō)明理解并不容易，被理解就更難，用無(wú)休止的抱怨、解釋、辯論、大喊大叫去求得理解，更是只會(huì)把人嚇跑了的。不理解本身應(yīng)該是可以理解的。理解“不理解”，這是理解的初步，也是尋求理解的前提。他連別人為什么不理解都理解不了，又怎么能理解別人？一個(gè)不理解別人的人，又

20、怎么要求旁人的理解呢？對(duì)這段話復(fù)述最準(zhǔn)確的是： A.不理解自己的人是糊涂的，愛(ài)抱怨和發(fā)牢騷的 B.理解自己容易，被他人理解卻是很困難的 C.要獲得別人的理解，首先要理解別人 D.事物總是有一個(gè)由不理解到理解的發(fā)展過(guò)程 參考答案：C 解題思路：第一步，分析文段。文段首句提出經(jīng)常抱怨別人不理解自己的人是不對(duì)的。第二句提出每個(gè)人都是希望得到理解的，理解和被理解都不容易，但是若用消極的做法去求得理解，是不可能實(shí)現(xiàn)被理解的。第三句和第四句指出，理解“不理解”是求得理解的前提。第五句和第六句，通過(guò)反問(wèn)提出作者的觀點(diǎn)，即要想被別人理解，首先得去學(xué)會(huì)理解別人。文段為“分總”結(jié)構(gòu)，尾句為文段的主旨。 第二步，對(duì)

21、比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：僅對(duì)應(yīng)文段第一句，非重點(diǎn)。B項(xiàng)：無(wú)中生有。D項(xiàng)：“發(fā)展過(guò)程”無(wú)中生有。14.六（甲）班有56名學(xué)生，男生29人，女生27人，參加奧數(shù)小組有32人，參加科技小組有28人，兩個(gè)小組都沒(méi)有參加的有20人，兩個(gè)小組都參加的有（）人。 A.20 B.22 C.24 D.26 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查容斥問(wèn)題，屬于二集合容斥類。 第二步，設(shè)兩個(gè)小組都參加的有x人。根據(jù)題意，列式有：56203228x，解得：x24。因此，選擇C選項(xiàng)?？倲?shù)都不滿足的集合A集合B都滿足的15.3個(gè)同學(xué)給小樹(shù)苗澆水，從水渠到小樹(shù)之間有48米，他們3人輪流

22、擔(dān)2擔(dān)水，平均每人挑著水走了（）米。 A.16 B.32 C.24 D.48 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查平均數(shù)問(wèn)題。 第二步，“從水渠到小樹(shù)之間有48米，擔(dān)2擔(dān)水”，即擔(dān)水的總行程為48296（米），3人輪流，平均每人挑著水走了32（米）。因此，選擇B選項(xiàng)。16.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是（） A.， B.， C.， D.， 參考答案：B 解題思路：第一步，觀察特征。 組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?，?、3個(gè)圖是是常考的一筆畫(huà)圖形，第2、4個(gè)圖是?？嫉膬晒P畫(huà)圖形，考慮筆畫(huà)數(shù)。第二步，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分組。觀察題干圖形，都是

23、連通圖，且奇點(diǎn)數(shù)為0或者2，均能一筆畫(huà)成，而均為兩筆畫(huà)圖形，分為兩組。因此，選擇B選項(xiàng)。17.將報(bào)紙作為主要新聞來(lái)源的公眾和將雜志作為主要新聞來(lái)源的公眾間的比例是： A.5.251 B.4.851 C.3.851 D.4.751 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查現(xiàn)期比值計(jì)算。 第二步，定位柱狀圖，“將報(bào)紙作為主要新聞來(lái)源的公眾占38%，將雜志作為主要新聞來(lái)源的公眾占8%”。第三步，在整體不變的情況下，部分間的比例關(guān)系，可轉(zhuǎn)化為兩個(gè)部分占整體的比重之間的比例關(guān)系，將報(bào)紙作為主要新聞來(lái)源的公眾和將雜志作為主要新聞來(lái)源的公眾間的比例是：38%8%4.751。因此，選擇D選項(xiàng)。18.一只青蛙8

24、點(diǎn)從深為12米的井底向上爬，它每向上爬3米，因?yàn)榫诖蚧蜁?huì)下滑1米，下滑1米的時(shí)間是向上爬3米所用時(shí)間的三分之一。8點(diǎn)17分時(shí)，青蛙第二次爬至離井口3米之處，那么青蛙從井底爬到井口時(shí)所花的時(shí)間為（ ）分鐘。 A.22 B.20 C.17 D.16 參考答案：A 解題思路：第一步，本題考查過(guò)河爬井問(wèn)題。 第二步，青蛙每次向上爬3米，在沒(méi)到達(dá)井口之前都會(huì)下滑1米，爬n次實(shí)際能接觸的高度為（2n1）米?！半x井口3米之處”即離井底9米，爬4次剛好到達(dá)9米，接著下滑1米，再往上爬1米，即“第二次爬至離井口3米之處”。此時(shí)，青蛙的總行程為：34（4次上爬）14（4次下滑）1（再爬1米）17（米）。第三

25、步，由“下滑1米的時(shí)間是向上爬3米所用時(shí)間的三分之一”，可知下滑和上爬的速度相同，根據(jù)題意得，青蛙的速度為1米/分鐘。此時(shí)在離井底9米的位置，青蛙接著會(huì)再上爬2米，然后下滑1米（離井底10米的位置），最后上爬2米會(huì)爬到井口，共還需經(jīng)歷行程為2125（米），速度為1米/分鐘，即還需要5分鐘，那么青蛙從井底爬到井口時(shí)所花的時(shí)間為17522（分鐘）。因此，選擇A選項(xiàng)。19.有1克、2克、4克和8克的砝碼各一個(gè)，現(xiàn)在丟了一個(gè)砝碼，所以無(wú)法稱出12克和7克的重量，丟掉的是（）克的砝碼。 A.1 B.2 C.4 D.8 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查統(tǒng)籌推斷，用代入排除法解題。 第二步，根據(jù)“無(wú)

26、法稱出12克和7克的重量”，代入選項(xiàng)驗(yàn)證：A選項(xiàng)，丟掉1克的砝碼，4克和8克能稱出12克，不滿足題意，排除；B選項(xiàng)，丟掉2克的砝碼，4克和8克能稱出12克，不滿足題意，排除；C選項(xiàng)，丟掉4克的砝碼，剩下1克、2克和8克，無(wú)法稱出12克和7克，滿足題意；D選項(xiàng)，丟掉8克的砝碼，1克、2克和4克能稱出7克，不滿足題意，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。20.研究員儀器實(shí)驗(yàn) A.畫(huà)家色彩圖畫(huà) B.學(xué)生課本知識(shí) C.工程師電腦程序 D.工人建筑施工 參考答案：C 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “研究員”用“儀器”做“實(shí)驗(yàn)”，三者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“研究員”與“實(shí)驗(yàn)”屬于主賓關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“畫(huà)

27、家”畫(huà)有“色彩”的“圖畫(huà)”，三者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，但對(duì)應(yīng)方式與題干不一致，排除；B項(xiàng)：“學(xué)生”學(xué)習(xí)“課本”的“知識(shí)”，三者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，但對(duì)應(yīng)方式與題干不一致，排除；C項(xiàng)：“工程師”用“電腦”寫(xiě)“程序”，三者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“工程師”與“程序”屬于主賓關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“工人”與“施工”屬于主謂關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。21.如果將下列圖形折疊起來(lái)圍成一個(gè)正方體，應(yīng)該得到哪一個(gè)： A.如上圖所示 B.如上圖所示 C.如上圖所示 D.如上圖所示 參考答案：C 解題思路：第一步，本題為六面體折紙盒題型。 第二步，分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)中三面為分別帶有黑圓圈、白圓圈、黑色三角形的面，

28、其中帶有黑圓圈、白圓圈的面在題干展開(kāi)圖中為一組相對(duì)面，根據(jù)相對(duì)面在立體圖形中必能且只能看到一個(gè)面的特性，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)中三面為分別帶有黑圓圈、白圓圈、黑色三角形的面，其中帶有黑圓圈、白圓圈的面在題干展開(kāi)圖中為一組相對(duì)面，根據(jù)相對(duì)面在立體圖形中必能且只能看到一個(gè)面的特性，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)中三面為兩個(gè)帶有黑色三角形的面與帶白圈的面，三個(gè)相鄰面相對(duì)位置與題干展開(kāi)圖一致，正確；D項(xiàng)：該項(xiàng)中三面為兩個(gè)帶有黑色三角形的面與帶黑圓圈的面，在題干展開(kāi)圖中兩個(gè)帶有黑色三角形的面的公共邊是兩面的空白區(qū)域相連的邊，但D項(xiàng)中這兩面位置與題干展開(kāi)圖不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。22.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)圖形，

29、使之與左邊五個(gè)圖形的規(guī)律保持一致（） A.如上圖所示 B.如上圖所示 C.如上圖所示 D.如上圖所示 參考答案：D 解題思路：第一步，觀察特征。 組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。每個(gè)圖形均由多種元素組成，考慮元素的個(gè)數(shù)和種類。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。觀察題干圖形均由與組成，從左至右圖形中的個(gè)數(shù)依次為2、3、4、3、4、？，的個(gè)數(shù)依次為0、1、2、1、2、？，元素個(gè)數(shù)和種類無(wú)規(guī)律，考慮元素運(yùn)算；每幅圖中的個(gè)數(shù)-的個(gè)數(shù)=2,問(wèn)號(hào)處圖形遵循此規(guī)律，只有D項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。23.在某次考試中，有3個(gè)關(guān)于北京旅游景點(diǎn)的問(wèn)題，要求考生每題選擇某個(gè)景點(diǎn)的名稱作為唯一答案。其中6位考生關(guān)

30、于上述3個(gè)問(wèn)題的答案依次如下：第一位考生：天壇、天壇、天安門(mén)第三位考生：故宮、故宮、天壇第五位考生：天安門(mén)、故宮、天安門(mén)第二位考生：天安門(mén)、天安門(mén)、天壇第四位考生：天壇、天安門(mén)、故宮第六位考生：故宮、天安門(mén)、故宮考試結(jié)果表明，每位考生都至少答對(duì)其中1道題。根據(jù)以上陳述，可知這3個(gè)問(wèn)題的正確答案依次是： A.天安門(mén)、故宮、天壇 B.故宮、天安門(mén)、天安門(mén) C.天壇、故宮、天壇 D.天壇、天壇、故宮 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題型。 題干有信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。題干信息真假不定，選項(xiàng)信息充分，優(yōu)先選擇代入法。已知每位考生都至少答對(duì)其中1道題，代入選項(xiàng)后，

31、只要能滿足該條件，則為正確答案，反之不是正確答案；A項(xiàng)：代入后，第一位考生的三道題全部答錯(cuò)，不符合已知條件，排除；B項(xiàng)：代入后，第一位考生答對(duì)1道，第三位考生答對(duì)1道，第五位考生答對(duì)1道，第二位考生答對(duì)1道，第四位考生答對(duì)1道，第六位考生答對(duì)2道，符合已知條件；C項(xiàng)：代入后，第六位考生的三道題全部答錯(cuò)，不符合已知條件，排除；D項(xiàng)：代入后，第三位考生的三道題全部答錯(cuò)，不符合已知條件，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。24.將電視作為主要新聞來(lái)源的公眾和將網(wǎng)絡(luò)作為主要來(lái)源的公眾的比例之差是： A.40% B.24% C.12% D.8.5% 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查簡(jiǎn)單計(jì)算中的和差類。 第二

32、步，定位柱狀圖，“將電視、網(wǎng)絡(luò)作為新聞來(lái)源的公眾比例分別是72.5%、64%”。第三步，將電視作為主要新聞來(lái)源的公眾和將網(wǎng)絡(luò)作為主要來(lái)源的公眾的比例之差是：72.5%64%8.5%。因此，選擇D選項(xiàng)。25.焚書(shū)坑儒嬴政 A.望梅止渴袁紹 B.陳橋兵變項(xiàng)羽 C.破釜沉舟趙括 D.背水一戰(zhàn)韓信 參考答案：D 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “焚書(shū)坑儒”的主體是“嬴政”，二者屬于成語(yǔ)典故與主體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“望梅止渴”的主體是曹操，而非“袁紹”，排除；B項(xiàng)：“陳橋兵變”的主體是趙匡胤，而非“項(xiàng)羽”，排除；C項(xiàng)：“破釜沉舟”的主體是項(xiàng)羽，而非“趙括”，排除；D項(xiàng)：“背水一戰(zhàn)

33、”的主體是“韓信”，二者屬于成語(yǔ)典故與主體的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。26.上圖中作為新聞來(lái)源和新聞可信度兩個(gè)指標(biāo)之間差距最大的一種媒介是： A.電視 B.報(bào)紙 C.廣播 D.雜志 參考答案：A 解題思路：第一步，本題考查簡(jiǎn)單比較中的和差比較。 第二步，定位柱狀圖，“電視新聞來(lái)源和新聞可信度兩個(gè)指標(biāo)值分別為72.5%、51%，報(bào)紙為38%、21%，廣播為18%、8%，雜志為8%、5%”。第三步，解法一：計(jì)算法。電視的兩個(gè)指標(biāo)差是72.5%51%21.5%，報(bào)紙的兩個(gè)指標(biāo)差是38%21%17%，廣播的兩個(gè)指標(biāo)差是18%8%10%，雜志的兩個(gè)指標(biāo)差是8%5%3%。差距最

34、大的是電視（21.5%）。因此，選擇A選項(xiàng)。解法二：觀察法。新聞來(lái)源和新聞可信度兩個(gè)指標(biāo)之間差距，即為柱狀圖中，兩個(gè)柱子的高度差，觀察不難發(fā)現(xiàn)，電視、報(bào)紙、廣播、雜志中高度差最大的是電視。因此，選擇A選項(xiàng)。27.用汽車運(yùn)一批貨，已經(jīng)運(yùn)了5次，運(yùn)走的貨物比3/5多一些，比3/4少一些。運(yùn)完這批貨物最多要運(yùn)（）次。 A.8 B.9 C.10 D.11 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查統(tǒng)籌推斷，用代入排除法解題。 第二步，“運(yùn)了5次，運(yùn)走的貨物比多一些”，則每次可運(yùn)走比多一些。代入選項(xiàng)驗(yàn)證，問(wèn)“最多要運(yùn)（）次”，從最小值開(kāi)始代入：A選項(xiàng)，8次可運(yùn)走比8多一些，有可能運(yùn)完，但不能保證，排除；B選項(xiàng)，9次可運(yùn)走比9多一些，肯定能運(yùn)