1、PAGE PAGE 8北師大小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第五單元教案1教材分析：本單元以勞動(dòng)主題是，包括3篇主題課文：幸福在哪里、古詩(shī)二首、勞動(dòng)的開端和一篇拓展閱讀嶗山道士，還有一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，圍繞勞動(dòng)開展。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過不同的文章，了解勞動(dòng)的含義。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記、提綱筆記和批注筆記，能養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)自己出題檢查閱讀效果（拓展閱讀課文）自己對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，抓住要點(diǎn)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己和他人。養(yǎng)成每單元都進(jìn)行小結(jié)的習(xí)慣。自學(xué)至少14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫。教學(xué)重難點(diǎn)：了解勞動(dòng)的意義，能養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。學(xué)習(xí)自己出題檢查閱讀效果。課時(shí)安排：幸福在哪里2課時(shí)古詩(shī)二首2

2、課時(shí)勞動(dòng)的開端2課時(shí)語(yǔ)文天地3課時(shí)幸福在哪里教材分析：幸福在哪里是一篇童話故事。主要寫了三個(gè)牧童把一口噴泉挖成一口泉井，得到了智慧女兒的祝福；十年后，通過他們自己的勞動(dòng)，親身找到了幸福的事，說明了幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中的道理。教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。學(xué)習(xí)本課生字詞。有感情地朗讀課文。合作表演課文內(nèi)容。隨班就讀學(xué)生能了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞。教學(xué)重難點(diǎn)：了解三個(gè)牧童對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。理解智慧的女兒兩次話語(yǔ)中的深刻含義。教學(xué)構(gòu)想：由歌曲引入，讓學(xué)生們談一談自己心中的幸福究竟是什么，接著再來學(xué)習(xí)課文，從而引導(dǎo)學(xué)生們了解幸福就在有

3、益于人類的勞動(dòng)中的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)幸福的真正含義。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。1、播放幸福在哪里歌曲，請(qǐng)學(xué)生們欣賞。2、談?wù)劯枨谐男腋Ｔ谀睦锬?、說說你對(duì)幸福的理解：那么真正的幸福到底在哪里呢今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于幸福的文章，幸福在哪里它告訴了我們答案。請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自讀課文。二、入情入境，精讀課文，領(lǐng)悟幸福的真諦。（一）指讀文章最后一部分幸福就在于對(duì)人類有益的勞動(dòng)中。你怎樣理解這句話（二）、三個(gè)孩子分手后，各從事了哪些有益于人類的勞動(dòng)1、從中得到了怎樣的幸福為什么說他們的勞動(dòng)是有益的2、出示智慧的女

4、兒的話。理解領(lǐng)悟一詞的含義。結(jié)合三個(gè)孩子的經(jīng)歷理解幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中3、分角色朗讀此部分，感受三個(gè)青年的幸福經(jīng)歷。三、在這之前，孩子們也做了好事，為什么就沒有體會(huì)到幸福呢1、自讀這部分內(nèi)容:你讀懂了什么把讀不懂的地方用筆畫出來。2、重點(diǎn)研讀三個(gè)牧童挖泉井的段落（1-5自然段）三個(gè)牧童是怎樣挖泉井的他們的心情是怎樣的，劃出文中的有關(guān)詞語(yǔ)、語(yǔ)句。（愉快，高興極了，心滿意足）他們?yōu)槭裁催@么快樂（渾濁的泉水變成了清潔透明、清澈的、如同鏡子一般的泉水）3、孩子們?yōu)槭裁催@么快樂呢從文中的6-19自然段中找尋答案。朗讀孩子們說的話我們把它弄干凈了，就是供大家喝的，領(lǐng)會(huì)其中的意思。出示智慧女兒的話。四

5、、回歸整體，從三個(gè)牧童挖泉井的經(jīng)歷中，領(lǐng)悟到幸福在有益于人類的勞動(dòng)中。課文的后14個(gè)自然段向我們?cè)佻F(xiàn)了十年后，他們?cè)俅蜗嗑鄣慕?jīng)歷，放手讓學(xué)生用心讀書，從人物的話語(yǔ)中領(lǐng)悟幸福的真諦。五、合作表演本課內(nèi)容：我們中的每一個(gè)人尋找到了自己的幸福都非常高興，文中的三個(gè)牧童尋找到了幸福也非常高興，我們懷著幸福、高興的心情把這個(gè)童話故事表演出來好嗎（學(xué)生分組表演）作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀課文寫寫自己對(duì)幸福的理解感悟板書設(shè)計(jì)：幸福在哪里三個(gè)牧童尋找幸福幸福的含義幸福在對(duì)人類有益的活動(dòng)中課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：先談一談自己對(duì)幸福的理解，然后談一談自己學(xué)習(xí)本文后的收獲，深入理解幸福的含義。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、指名說說你與

6、家長(zhǎng)交流的幸福是什么1、學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你有什么收獲呢2、爸爸媽媽眼中的幸福是什么兒女的長(zhǎng)大一句貼心的關(guān)懷下班后我們送上的一杯熱茶我們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)3、你眼中的幸福是什么呢4、這些幸福是從何而來5、出示收集到的和幸福有關(guān)的名言警句，學(xué)生交流談感受。舉例：能使大多數(shù)人幸福的人，他自己本身也是幸福的;一;一;馬克思幸福要靠勞動(dòng)，要很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情虧了我一個(gè)，幸福十億人我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的;一;一;高爾基二、學(xué)習(xí)本課的寫法。1默讀課文，思考本文有哪些寫作方法2思考后交流：本課是一篇童話故事，蘊(yùn)涵著深刻的道理。運(yùn)用了豐富的想象和夸張的寫法。通過有趣的情節(jié)，說明一個(gè)道理，揭示了幸福的真正含義。本文還有前后照應(yīng)的句子。從文中找出來，我們交流一下。3把精彩的片段再來讀一讀。三、練習(xí)：組詞：壽（）凋（）辨（）螢（）躊（）調(diào)（）辮（）瑩（）招（）舀（）豪（）諾（）沼（）