1、Word 假期教學(xué)報(bào)告7篇 【第1篇】高校生假期招生教學(xué)社會實(shí)踐報(bào)告 實(shí)踐單位：家鄉(xiāng)所在地 為了豐富自己的暑假生活，增加社會實(shí)踐閱歷，增加自己的急躁和責(zé)任感，更多的將自己的學(xué)問與社會實(shí)踐相結(jié)合，并通過自己的努力和勞動為家庭減輕肯定的負(fù)擔(dān)。 實(shí)踐內(nèi)容：利用暑期為同學(xué)輔導(dǎo)課程，利用暑期時間為鄰近同學(xué)進(jìn)行課程輔導(dǎo)、講解以及練習(xí)，主要科目為語文、數(shù)學(xué)、英語。 一、 事先分析此項(xiàng)實(shí)踐的可行性 可行緣由：1.地處農(nóng)村，暑期中孩子們的暑假生活相對單調(diào) 2.家長盼望通過暑假提高孩子們的學(xué)習(xí) 3.家長可以在多水的暑期相對削減對孩子的管束 二、 聯(lián)系教學(xué)所適當(dāng)?shù)膱鏊贫▽W(xué)習(xí)時間，布置學(xué)習(xí)設(shè)施 三、 撰寫招生宣揚(yáng)

2、語，并在合適位置張貼進(jìn)行宣揚(yáng) 招生通知書如下： 招生啦 想讓您的孩子有一個充實(shí)的暑假嗎？ 想讓您的孩子在暑期中更上一層樓嗎？ 在學(xué)習(xí)中找到歡樂，在歡樂中探求真知。 主講：語文、數(shù)學(xué)、英語 學(xué)習(xí)時間：09.7.168.16 學(xué)習(xí)地點(diǎn)：東太村村委 報(bào)名時間：09.7.117.16 聯(lián)系人：張群 解嬌嬌 四、 對指定時間內(nèi)報(bào)名的同學(xué)進(jìn)行記錄、分組 五、 開學(xué)授課階段 1、開學(xué)第一天根據(jù)事先分好的小組給同學(xué)支配位置就坐。 2、與同學(xué)相互介紹熟悉。 3、給同學(xué)簡潔介紹以后的學(xué)習(xí)流程，以及對大家的要求。 4、 正式開頭此次暑期課程輔導(dǎo)，讓同學(xué)能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的支配課程的種類、挨次、數(shù)量。努力做到使同

3、學(xué)在歡樂中探求真知。 5、在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對不同班級的同學(xué)進(jìn)行簡潔的測試，了解同學(xué)在整個暑期輔導(dǎo)過程中的收獲所得，并將真實(shí)狀況適當(dāng)?shù)姆从辰o同學(xué)家長，以關(guān)心孩子在以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。 6、“畢業(yè)典禮” 簡潔的對此次暑期培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓同學(xué)們自我思索從中學(xué)到了什么，收獲了多少，并鼓舞同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。 實(shí)踐結(jié)果：此次暑期輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的暑假生活特別充實(shí)，豐富多彩，沒有虛度光陰。 1、在肯定程度上增加了自己處世的急躁，對于年齡較小的同學(xué)來說，想要讓他們學(xué)有所得、聽從管理，就更加需要急躁和技巧，但在自己的急躁這方面還是有些不足。 2、做任何事情、對待任何人都

4、應(yīng)當(dāng)學(xué)會掌握自己的心情。尤其是對我這樣血?dú)夥絼偟那嗄耆藖碚f，更加簡單意氣用事，遇事更簡單沖動，不能很好的掌握和把握自己的心情。在整個暑期輔導(dǎo)過程中我曾有好幾次都沒能很好的掌握自己的心情，沖同學(xué)們發(fā)了火，事后想想根本沒有必要。他們都是些年少的孩子，理所當(dāng)然缺少肯定的自我掌握力量和自我約束力量。但是我已經(jīng)是大人了，不應(yīng)當(dāng)任憑的就發(fā)脾氣，更不應(yīng)當(dāng)用“武力”來解決問題，對于一些小孩子的問題更應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)和鼓舞，而不是實(shí)行強(qiáng)硬的態(tài)度和措施 3、講授課程時，對于時間和課程的支配還不夠精細(xì)。沒有嚴(yán)格的根據(jù)“規(guī)定的時間段”上下課，有時上課時間偏長，而有時卻偏短，導(dǎo)致時間支配不合理。沒有制定正式的課程表，只是大

5、致上粗略的分為“上午課程”和“下午課程”，沒能按不同同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行詳細(xì)的進(jìn)度制定。雖然效率不是很低，整個暑期輔導(dǎo)效果還比較良好，但假如這些細(xì)節(jié)問題提早解決的話，信任此次暑期培訓(xùn)能使同學(xué)們獲益更多。 4、最終一點(diǎn)就是這次暑期輔導(dǎo)有點(diǎn)“虎頭蛇尾”之嫌。一是、由于隨著時間的增長，又加上許多同學(xué)是鄰近的一些孩子，他們便不是很“可怕”老師了。 二是、時間越長，同學(xué)們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些倦意，沒有了開頭的熱忱。 三是、我自身而言，也有一些懈怠與疲乏，不如開頭專心負(fù)責(zé)。所以從今次實(shí)踐中讓我懂得了做任何事都要始終如一。能轟轟烈烈的開頭，就要能踏踏實(shí)實(shí)的結(jié)束，要堅(jiān)持不懈，事情才能盡善盡美。 實(shí)踐體會： 一、

6、對于一個同學(xué)來說，他的學(xué)校教育是至關(guān)重要的.雖然在學(xué)校期間不是學(xué)習(xí)什么高深的學(xué)問技能，但在這一時期是孩子們思想性格等形成的重要時期。比如說自信念的形成：據(jù)我觀看了解，大多數(shù)的孩子都缺乏“自信念”，他們總是習(xí)慣于“崇拜”“信任”班級中平常比較優(yōu)秀的同學(xué)或是被老師給與特定職務(wù)的同學(xué)。比如說在做題的時候，許多同學(xué)不能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)答案，而是選擇一味的信任老師所指定同學(xué)的答案，不敢該生的答案正確與否。這不僅是同學(xué)學(xué)習(xí)中的一個誤區(qū)，缺乏自信會響他們以后的學(xué)習(xí)進(jìn)展。我認(rèn)為導(dǎo)致這種狀況的部分不緣由在于老師，有部分學(xué)校老師不是特殊負(fù)責(zé)，把許多“特權(quán)”交給他們認(rèn)為相對優(yōu)秀的同學(xué)來使用執(zhí)行，但這些相對有有的同學(xué)只

7、是相對優(yōu)秀而已。他們究竟還是些孩子，在執(zhí)行這些“特權(quán)”時，往往貫穿以專橫。而其他同學(xué)也在這些“特權(quán)”之下，漸漸的丟失了抵抗，丟失了自我思索，丟失了自信念，到最終一味的信任特權(quán)。這樣不論是對那些原本相對優(yōu)秀的同學(xué)，還是一般同學(xué)都是有害的。我個人認(rèn)為學(xué)校老師應(yīng)對此引起較高的警惕和留意?！霸谄湮?，謀其政”尤其是對于一名老師而言，責(zé)任更為重要。 二、學(xué)校生更需要關(guān)注。通過這個暑期的輔導(dǎo)，我發(fā)覺每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，就算在學(xué)校被公認(rèn)為“壞孩子”的那些。這些“壞孩子”更需要被關(guān)注。這種關(guān)注不是批判教育而是關(guān)懷鼓舞。但這些同學(xué)在學(xué)校里往往被固定在“差生”的位置上，很少有老師情愿費(fèi)心管理他們，給與的關(guān)注無非

8、是訓(xùn)斥。一個老師的精力是有限的，他們不行能關(guān)注到每個同學(xué)，對于原來比較優(yōu)秀的同學(xué)可以適當(dāng)削減管理，把精力安排到比較差的同學(xué)身上，讓每個同學(xué)得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注，這樣才有可能使每個同學(xué)都朝著有益的方向進(jìn)展 【第2篇】高校生假期招生教學(xué)社會實(shí)踐報(bào)告 實(shí)踐單位：家鄉(xiāng)所在地 為了豐富自己的暑假生活，增加社會實(shí)踐閱歷，增加自己的急躁和責(zé)任感，更多的將自己的學(xué)問與社會實(shí)踐相結(jié)合，并通過自己的努力和勞動為家庭減輕肯定的負(fù)擔(dān)。 實(shí)踐內(nèi)容：利用暑期為同學(xué)輔導(dǎo)課程，利用暑期時間為鄰近同學(xué)進(jìn)行課程輔導(dǎo)、講解以及練習(xí)，主要科目為語文、數(shù)學(xué)、英語。 一、 事先分析此項(xiàng)實(shí)踐的可行性 可行緣由：1。地處農(nóng)村，暑期中孩子們的暑假生

9、活相對單調(diào) 2。家長盼望通過暑假提高孩子們的學(xué)習(xí) 3。家長可以在多水的暑期相對削減對孩子的管束 二、 聯(lián)系教學(xué)所適當(dāng)?shù)膱鏊?，制定學(xué)習(xí)時間，布置學(xué)習(xí)設(shè)施 三、 撰寫招生宣揚(yáng)語，并在合適位置張貼進(jìn)行宣揚(yáng) 招生通知書如下： 招生啦 想讓您的孩子有一個充實(shí)的暑假嗎? 想讓您的孩子在暑期中更上一層樓嗎? 在學(xué)習(xí)中找到歡樂，在歡樂中探求真知。 主講：語文、數(shù)學(xué)、英語 學(xué)習(xí)時間：09。7。168。16 學(xué)習(xí)地點(diǎn)：東太村村委 報(bào)名時間：09。7。117。16 聯(lián)系人：張群 解嬌嬌 四、 對指定時間內(nèi)報(bào)名的同學(xué)進(jìn)行記錄、分組 五、 開學(xué)授課階段 1、開學(xué)第一天根據(jù)事先分好的小組給同學(xué)支配位置就坐。 2、與同學(xué)相

10、互介紹熟悉。 3、給同學(xué)簡潔介紹以后的學(xué)習(xí)流程，以及對大家的要求。 4、 正式開頭此次暑期課程輔導(dǎo)，讓同學(xué)能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的支配課程的種類、挨次、數(shù)量。努力做到使同學(xué)在歡樂中探求真知。 5、在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對不同班級的同學(xué)進(jìn)行簡潔的測試，了解同學(xué)在整個暑期輔導(dǎo)過程當(dāng)中的收獲所得，并將真實(shí)狀況適當(dāng)?shù)姆从辰o同學(xué)家長，以關(guān)心孩子在以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。 6、“畢業(yè)典禮” 簡潔的對此次暑期培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓同學(xué)們自我思索從中學(xué)到了什么，收獲了多少，并鼓舞同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。 實(shí)踐結(jié)果：此次暑期輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的暑假生活特別充實(shí)，豐富多彩，沒有虛度光陰。 1、在

11、肯定程度上增加了自己處世的急躁，對于年齡較小的同學(xué)來說，想要讓他們學(xué)有所得、聽從管理，就更加需要急躁和技巧，但在自己的急躁這方面還是有些不足。 2、做任何事情、對待任何人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會掌握自己的心情。尤其是對我這樣血?dú)夥絼偟那嗄耆藖碚f，更加簡單意氣用事，遇事更簡單沖動，不能很好的掌握和把握自己的心情。在整個暑期輔導(dǎo)過程當(dāng)中我曾有好幾次都沒能很好的掌握自己的心情，沖同學(xué)們發(fā)了火，事后想想根本沒有必要。他們都是些年少的孩子，理所當(dāng)然缺少肯定的自我掌握力量和自我約束力量。但是我已經(jīng)是大人了，不應(yīng)當(dāng)任憑的就發(fā)脾氣，更不應(yīng)當(dāng)用“武力”來解決問題，對于一些小孩子的問題更應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)和鼓舞，而不是實(shí)行強(qiáng)硬的態(tài)度

12、和措施 3、講授課程時，對于時間和課程的支配還不夠精細(xì)。沒有嚴(yán)格的根據(jù)“規(guī)定的時間段”上下課，有時上課時間偏長，而有時卻偏短，導(dǎo)致時間支配不合理。沒有制定正式的課程表，只是大致上粗略的分為“上午課程”和“下午課程”，沒能按不同同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行詳細(xì)的進(jìn)度制定。雖然效率不是很低，整個暑期輔導(dǎo)效果還比較良好，但假如這些細(xì)節(jié)問題提早解決的話，信任此次暑期培訓(xùn)能使同學(xué)們獲益更多。 4、最終一點(diǎn)就是這次暑期輔導(dǎo)有點(diǎn)“虎頭蛇尾”之嫌。一是、由于隨著時間的增長，又加上許多同學(xué)是鄰近的一些孩子，他們便不是很“可怕”老師了。 二是、時間越長，同學(xué)們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些倦意，沒有了開頭的熱忱。 三是、我自身而言，

13、也有一些懈怠與疲乏，不如開頭專心負(fù)責(zé)。所以從今次實(shí)踐中讓我懂得了做任何事都要始終如一。能轟轟烈烈的開頭，就要能踏踏實(shí)實(shí)的結(jié)束，要堅(jiān)持不懈，事情才能盡善盡美。 1 2 下一頁 尾頁 實(shí)踐體會： 一、對于一個同學(xué)來說，他的學(xué)校教育是至關(guān)重要的。雖然在學(xué)校期間不是學(xué)習(xí)什么高深的學(xué)問技能，但在這一時期是孩子們思想性格等形成的重要時期。比如說自信念的形成：據(jù)我觀看了解，大多數(shù)的孩子都缺乏“自信念”，他們總是習(xí)慣于“崇拜”“信任”班級中平常比較優(yōu)秀的同學(xué)或是被老師給與特定職務(wù)的同學(xué)。比如說在做題的時候，許多同學(xué)不能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)答案，而是選擇一味的信任老師所指定同學(xué)的答案，不敢該生的答案正確與否。這不僅是

14、同學(xué)學(xué)習(xí)中的一個誤區(qū)，缺乏自信會響他們以后的學(xué)習(xí)進(jìn)展。我認(rèn)為導(dǎo)致這種狀況的部分不緣由在于老師，有部分學(xué)校老師不是特殊負(fù)責(zé)，把許多“特權(quán)”交給他們認(rèn)為相對優(yōu)秀的同學(xué)來使用執(zhí)行，但這些相對有有的同學(xué)只是相對優(yōu)秀而已。他們究竟還是些孩子，在執(zhí)行這些“特權(quán)”時，往往貫穿以專橫。而其他同學(xué)也在這些“特權(quán)”之下，漸漸的丟失了抵抗，丟失了自我思索，丟失了自信念，到最終一味的信任特權(quán)。這樣不論是對那些原本相對優(yōu)秀的同學(xué)，還是一般同學(xué)都是有害的。我個人認(rèn)為學(xué)校老師應(yīng)對此引起較高的警惕和留意?！霸谄湮唬\其政”尤其是對于一名老師而言，責(zé)任更為重要。 二、學(xué)校生更需要關(guān)注。通過這個暑期的輔導(dǎo)，我發(fā)覺每個孩子都有自己

15、的優(yōu)點(diǎn)，就算在學(xué)校被公認(rèn)為“壞孩子”的那些。這些“壞孩子”更需要被關(guān)注。這種關(guān)注不是批判教育而是關(guān)懷鼓舞。但這些同學(xué)在學(xué)校里往往被固定在“差生”的位置上，很少有老師情愿費(fèi)心管理他們，給與的關(guān)注無非是訓(xùn)斥。一個老師的精力是有限的，他們不行能關(guān)注到每個同學(xué)，對于原來比較優(yōu)秀的同學(xué)可以適當(dāng)削減管理，把精力安排到比較差的同學(xué)身上，讓每個同學(xué)得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注，這樣才有可能使每個同學(xué)都朝著有益的方向進(jìn)展 【第3篇】高校生假期到學(xué)校教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 高校實(shí)習(xí)是特別的必要的，這已經(jīng)成為了一種常識和規(guī)律，很少有高校生不實(shí)習(xí)的。我當(dāng)然不能免俗了，肯定要出去實(shí)習(xí)一下，要不然在畢業(yè)以后的生活和學(xué)習(xí)都要受到影響，我覺的很值得

16、。 我的專業(yè)是師范專業(yè)，當(dāng)然要到學(xué)校去實(shí)習(xí)了。聯(lián)系到一家學(xué)校后，我就到這家學(xué)校實(shí)習(xí)了，為期一個月。 在實(shí)習(xí)的過程中我成為了一名老師，擁有了自己的第一批的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的走上講臺的抱負(fù)。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民老師。 這一個多月我成長了不少，我也在漸漸的融入這個學(xué)校，融入我的同學(xué)。要說我教的怎么樣，真的不太好說，課很難上，紀(jì)律也難保證，由于我們要做一些課堂作業(yè)需要在課上完成，所以說一節(jié)課的一半在忙著搞紀(jì)律，教學(xué)目標(biāo)也不簡單實(shí)現(xiàn)，剛開頭我上的很吃力。或許是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵，不知道為什么，有許多的同學(xué)基本上都沒有想學(xué)習(xí)美術(shù)的念頭，其實(shí)在和同

17、學(xué)的溝通中發(fā)覺，他們都是想學(xué)習(xí)的，但就是找不到很好的方法去表達(dá)作業(yè)的內(nèi)容，也有許多同學(xué)說自己畫不好不會畫。怕吃苦，怕累，完全不知道作為一個同學(xué)該做什么，不該做什么。我和他們談了許多，讓他們試著練習(xí)，但結(jié)果并不抱負(fù)，他們根本無法管住自己，自覺性很差，一遇到小小問題就是放棄，這樣的同學(xué)永久不會學(xué)習(xí)好的!雖然我對他們的成果并沒有什么偏見，但是連著么簡潔的事情都不情愿去做我真是為他們擔(dān)憂啊。 備課和寫教案對于一個新手來說真的很吃力，雖然學(xué)校指派指導(dǎo)老師，但是我感覺全部的東西還是自己預(yù)備的比較簡單了解，消失問題主動指導(dǎo)老師溝通，為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教

18、案，多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課力量。漸漸的我也容入了正常的教學(xué)。 我的工作重點(diǎn)放在了同學(xué)身上，因此熟悉了一大部分的同學(xué)，由于跟他們搞好關(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然還要連續(xù)加油，做好我的每一項(xiàng)工作。 不久我已經(jīng)有點(diǎn)適應(yīng)了這的教學(xué)，也熟識了每個班級的狀況?，F(xiàn)在就是要保持好的心態(tài)，探究新的教學(xué)方法，把我的教育思想教給他們，同時也關(guān)注一些喜愛說話的同學(xué)的狀況，保持好課堂紀(jì)律。 增加師生的溝通容入他們的群體。每個老師和同學(xué)都是要求上進(jìn)的，因此老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，多關(guān)懷他們多和他們溝通，由于年齡的問題我很快就能容入他們的生氣中去。多鼓舞他們也是很好的一種手法。 很好的鼓

19、舞和表揚(yáng)他們是為了提高老師的教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性，因此做為一名老師你要依據(jù)同學(xué)不同的狀況不同的賜予他們表揚(yáng)，提高他們的樂觀性。 實(shí)習(xí)結(jié)束了，經(jīng)過這一次的暑假打工，社會實(shí)踐，我真的是長了不少的見識，增長和許多社會閱歷，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校內(nèi)，走進(jìn)社會大染缸去。 我樂觀的倡議當(dāng)代高校生走出校門樂觀參與社會實(shí)踐活動，在社會熬煉中查找自我價(jià)值，我我們來到高校的目的就是學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)問更好的服務(wù)社會，所以我們更應(yīng)當(dāng)盡早地了解社會的需求來提升自我各方面的文化學(xué)問和素養(yǎng)，當(dāng)我們走向社會時更精確 地找到自己的位置為社會服務(wù)。 我們只要了解了社會的需求和自己所長，就會很快

20、找到自己社會中的位現(xiàn)代高校生缺少社會學(xué)問和信息，在學(xué)校時從不關(guān)注社會中的狀況，甚至連新聞都懶得看，更不用說社會熬煉，所以當(dāng)他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡歷不知何去何從，只知道自己學(xué)的是什么專業(yè)，卻不知道自己能干什么，以至于許多高校生畢業(yè)后都找不到工作；由于高校生缺少社會熬煉，空一肚子墨水卻不知如何用，許多用人單位不愿聘請應(yīng)屆畢業(yè)生，都愿吸取有工作閱歷者，因此高校生的就業(yè)率也越來越低！有的同學(xué)辛辛苦苦學(xué)了數(shù)十年的專業(yè)當(dāng)走進(jìn)社會時卻找不到任何與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會的需求所造成的。所以我們要發(fā)起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會當(dāng)中去，為了我們

21、早日實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值，為了能夠更順當(dāng)?shù)墓ぷ饔米约旱乃L服務(wù)于社會，讓我們樂觀投入到社會實(shí)踐中去吧！ 【第4篇】高校生假期學(xué)校教學(xué)實(shí)踐報(bào)告范文 高校實(shí)習(xí)是特別的必要的，這已經(jīng)成為了一種常識和規(guī)律，很少有高校生不實(shí)習(xí)的。我當(dāng)然不能免俗了，肯定要出去實(shí)習(xí)一下，要不然在畢業(yè)以后的生活和學(xué)習(xí)都要受到影響，我覺的很值得。 我的專業(yè)是師范專業(yè)，當(dāng)然要到學(xué)校去實(shí)習(xí)了。聯(lián)系到一家學(xué)校后，我就到這家學(xué)校實(shí)習(xí)了，為期一個月。 在實(shí)習(xí)的過程中我成為了一名老師，擁有了自己的第一批的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的走上講臺的抱負(fù)。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民老師。 這一個多月我成長了

22、不少，我也在漸漸的融入這個學(xué)校，融入我的同學(xué)。要說我教的怎么樣，真的不太好說，課很難上，紀(jì)律也難保證，由于我們要做一些課堂作業(yè)需要在課上完成，所以說一節(jié)課的一半在忙著搞紀(jì)律，教學(xué)目標(biāo)也不簡單實(shí)現(xiàn)，剛開頭我上的很吃力?；蛟S是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵，不知道為什么，有許多的同學(xué)基本上都沒有想學(xué)習(xí)美術(shù)的念頭，其實(shí)在和同學(xué)的溝通中發(fā)覺，他們都是想學(xué)習(xí)的，但就是找不到很好的方法去表達(dá)作業(yè)的內(nèi)容，也有許多同學(xué)說自己畫不好不會畫。怕吃苦，怕累，完全不知道作為一個同學(xué)該做什么，不該做什么。我和他們談了許多，讓他們試著練習(xí)，但結(jié)果并不抱負(fù)，他們根本無法管住自己，自覺性很差，一遇到小小問題就是放棄，這樣的同學(xué)永久不會

23、學(xué)習(xí)好的!雖然我對他們的成果并沒有什么偏見，但是連著么簡潔的事情都不情愿去做我真是為他們擔(dān)憂啊。 備課和寫教案對于一個新手來說真的很吃力，雖然學(xué)校指派指導(dǎo)老師，但是我感覺全部的東西還是自己預(yù)備的比較簡單了解，消失問題主動指導(dǎo)老師溝通，為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課力量。漸漸的我也容入了正常的教學(xué)。 我的工作重點(diǎn)放在了同學(xué)身上，因此熟悉了一大部分的同學(xué)，由于跟他們搞好關(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然還要連續(xù)加油，做好我的每一項(xiàng)工作。 不久我已經(jīng)有點(diǎn)適應(yīng)了這的教學(xué)，也熟識了每個班級的狀況?，F(xiàn)在就是要

24、保持好的心態(tài)，探究新的教學(xué)方法，把我的教育思想教給他們，同時也關(guān)注一些喜愛說話的同學(xué)的狀況，保持好課堂紀(jì)律。 增加師生的溝通容入他們的群體。每個老師和同學(xué)都是要求上進(jìn)的，因此老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，多關(guān)懷他們多和他們溝通，由于年齡的問題我很快就能容入他們的生氣中去。多鼓舞他們也是很好的一種手法。 很好的鼓舞和表揚(yáng)他們是為了提高老師的教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性，因此做為一名老師你要依據(jù)同學(xué)不同的狀況不同的賜予他們表揚(yáng)，提高他們的樂觀性。 實(shí)習(xí)結(jié)束了，經(jīng)過這一次的暑假打工，社會實(shí)踐，我真的是長了不少的見識，增長和許多社會閱歷，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校內(nèi)，走進(jìn)社會大染缸去

25、。 我樂觀的倡議當(dāng)代高校生走出校門樂觀參與社會實(shí)踐活動，在社會熬煉中查找自我價(jià)值，我我們來到高校的目的就是學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)問更好的服務(wù)社會，所以我們更應(yīng)當(dāng)盡早地了解社會的需求來提升自我各方面的文化學(xué)問和素養(yǎng)，當(dāng)我們走向社會時更精確 地找到自己的位置為社會服務(wù)。 我們只要了解了社會的需求和自己所長，就會很快找到自己社會中的位現(xiàn)代高校生缺少社會學(xué)問和信息，在學(xué)校時從不關(guān)注社會中的狀況，甚至連新聞都懶得看，更不用說社會熬煉，所以當(dāng)他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡歷不知何去何從，只知道自己學(xué)的是什么專業(yè)，卻不知道自己能干什么，以至于許多高校生畢業(yè)后都找不到工作；由于高校生缺少社會熬煉

26、，空一肚子墨水卻不知如何用，許多用人單位不愿聘請應(yīng)屆畢業(yè)生，都愿吸取有工作閱歷者，因此高校生的就業(yè)率也越來越低！有的同學(xué)辛辛苦苦學(xué)了數(shù)十年的專業(yè)當(dāng)走進(jìn)社會時卻找不到任何與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會的需求所造成的。所以我們要發(fā)起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會當(dāng)中去，為了我們早日實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值，為了能夠更順當(dāng)?shù)墓ぷ饔米约旱乃L服務(wù)于社會，讓我們樂觀投入到社會實(shí)踐中去吧！ 【第5篇】最新假期高校生的教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文 高校實(shí)習(xí)是特別的必要的，這已經(jīng)成為了一種常識和規(guī)律，很少有高校生不實(shí)習(xí)的。我當(dāng)然不能免俗了，肯定要出去實(shí)習(xí)一下，要不然在畢業(yè)以后的生活和學(xué)習(xí)都要

27、受到影響，我覺的很值得。 我的專業(yè)是師范專業(yè)，當(dāng)然要到學(xué)校去實(shí)習(xí)了。聯(lián)系到一家學(xué)校后，我就到這家學(xué)校實(shí)習(xí)了，為期一個月。 在實(shí)習(xí)的過程中我成為了一名老師，擁有了自己的第一批的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的走上講臺的抱負(fù)。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民老師。 這一個多月我成長了不少，我也在漸漸的融入這個學(xué)校，融入我的同學(xué)。要說我教的怎么樣，真的不太好說，課很難上，紀(jì)律也難保證，由于我們要做一些課堂作業(yè)需要在課上完成，所以說一節(jié)課的一半在忙著搞紀(jì)律，教學(xué)目標(biāo)也不簡單實(shí)現(xiàn)，剛開頭我上的很吃力?；蛟S是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵，不知道為什么，有許多的同學(xué)基本上都沒有想學(xué)習(xí)

28、美術(shù)的念頭，其實(shí)在和同學(xué)的溝通中發(fā)覺，他們都是想學(xué)習(xí)的，但就是找不到很好的方法去表達(dá)作業(yè)的內(nèi)容，也有許多同學(xué)說自己畫不好不會畫。 怕吃苦，怕累，完全不知道作為一個同學(xué)該做什么，不該做什么。我和他們談了許多，讓他們試著練習(xí)，但結(jié)果并不抱負(fù)，他們根本無法管住自己，自覺性很差，一遇到小小問題就是放棄，這樣的同學(xué)永久不會學(xué)習(xí)好的!雖然我對他們的成果并沒有什么偏見，但是連著么簡潔的事情都不情愿去做我真是為他們擔(dān)憂啊。 備課和寫教案對于一個新手來說真的很吃力，雖然學(xué)校指派指導(dǎo)老師，但是我感覺全部的東西還是自己預(yù)備的比較簡單了解，消失問題主動指導(dǎo)老師溝通，為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，

29、仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課力量。漸漸的我也容入了正常的教學(xué)。 我的工作重點(diǎn)放在了同學(xué)身上，因此熟悉了一大部分的同學(xué)，由于跟他們搞好關(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然還要連續(xù)加油，做好我的每一項(xiàng)工作。 不久我已經(jīng)有點(diǎn)適應(yīng)了這的教學(xué)，也熟識了每個班級的狀況。現(xiàn)在就是要保持好的心態(tài)，探究新的教學(xué)方法，把我的教育思想教給他們，同時也關(guān)注一些喜愛說話的同學(xué)的狀況，保持好課堂紀(jì)律。 增加師生的溝通容入他們的群體。每個老師和同學(xué)都是要求上進(jìn)的，因此老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，多關(guān)懷他們多和他們溝通，由于年齡的問題我很快就能容入他們的生氣中去。多鼓舞他們也是很

30、好的一種手法。 很好的鼓舞和表揚(yáng)他們是為了提高老師的教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性，因此做為一名老師你要依據(jù)同學(xué)不同的狀況不同的賜予他們表揚(yáng)，提高他們的樂觀性。 實(shí)習(xí)結(jié)束了，經(jīng)過這一次的暑假打工，社會實(shí)踐，我真的是長了不少的見識，增長和許多社會閱歷，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校內(nèi)，走進(jìn)社會大染缸去。 我樂觀的倡議當(dāng)代高校生走出校門樂觀參與社會實(shí)踐活動，在社會熬煉中查找自我價(jià)值，我我們來到高校的目的就是學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)問更好的服務(wù)社會，所以我們更應(yīng)當(dāng)盡早地了解社會的需求來提升自我各方面的文化學(xué)問和素養(yǎng)，當(dāng)我們走向社會時更精確 地找到自己的位置為社會服務(wù)。 我們只要了解了社會的

31、需求和自己所長，就會很快找到自己社會中的位現(xiàn)代高校生缺少社會學(xué)問和信息，在學(xué)校時從不關(guān)注社會中的狀況，甚至連新聞都懶得看，更不用說社會熬煉，所以當(dāng)他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡歷不知何去何從，只知道自己學(xué)的是什么專業(yè)，卻不知道自己能干什么，以至于許多高校生畢業(yè)后都找不到工作。 【第6篇】高校生假期教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 高校生假期教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文模板 實(shí)習(xí)單位：xx 實(shí)習(xí)時間：7月1日8月28日 實(shí)習(xí)內(nèi)容：輔導(dǎo)學(xué)校三班級至五班級語文 為了豐富自己的暑假生活，增加社會實(shí)踐閱歷，增加自己的急躁和責(zé)任感，更多的將自己的學(xué)問與社會實(shí)踐相結(jié)合，并通過自己努力和勞動為家庭減輕肯定的負(fù)擔(dān)，所以我打算讓

32、這個暑假過的充實(shí)而又豐富多彩。 來到的第一天見到馮校長，他把教課的狀況給我慎重的說一下，說這即是對我們高校生一次熬煉，也是對我們即將步入社會的一次考驗(yàn)，聽后我滿懷信念的答應(yīng)下來了，我信任我肯定會善始善終。 1、開學(xué)第一天根據(jù)事先分好的任務(wù)給同學(xué)支配就座。 2、與同學(xué)相互熟悉。 3、給同學(xué)具體介紹下以后的學(xué)習(xí)流程，以及對大家的要求。 此學(xué)習(xí)流程分三個階段：第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段，這階段要求同學(xué)把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)仔細(xì)完成，之后再有老師一一講解，更進(jìn)一步的夯實(shí)基矗其次階段7月18日至8月8日為復(fù)習(xí)階段，這階段讓同學(xué)再熟識下學(xué)過的學(xué)問，再加上每天一練一總結(jié)，然后每周一大考，更進(jìn)

33、一步鞏固舊學(xué)問。第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習(xí)階段，這階段讓同學(xué)提前熟識下要學(xué)的內(nèi)容，回到學(xué)校再學(xué)時就得心應(yīng)手了。 正式開頭此次暑假課程輔導(dǎo)，讓同學(xué)能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的支配課程的種類、挨次、數(shù)量，努力做到使同學(xué)在歡樂中探求真知，能夠鞏固舊學(xué)問又能學(xué)到新學(xué)問，對一位求知者多好啊! 在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對不同班級的同學(xué)進(jìn)行測試，了解同學(xué)在整個暑假輔導(dǎo)過程中的收獲所得，并將真實(shí)狀況適當(dāng)?shù)姆从辰o同學(xué)家長，以關(guān)心孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。 應(yīng)當(dāng)對此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓同學(xué)們自我思索從中學(xué)到什么?收獲了多少?并鼓舞同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。 實(shí)習(xí)體會： 在肯定程度上增加了自己處世的急

34、躁，對于年齡較小的同學(xué)來說，想要讓他們學(xué)有所得、聽從管理，就更加需要急躁和技巧;還有做任何事情，對待任何人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會掌握自己的心情。不要任憑的發(fā)脾氣，尤其對于一些小孩子的問題更應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)和鼓舞，而不是實(shí)行強(qiáng)硬的態(tài)度和措施。 實(shí)習(xí)結(jié)果 此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)習(xí)使自己的生活特別充實(shí)，豐富多彩，沒有虛度光陰。 經(jīng)過這短暫的二個月，學(xué)到了不少東西，像市場很多潛規(guī)章，經(jīng)過社會的洗禮以后，漸漸從稚嫩走向成熟，漸漸的蛻變，不會像以前一樣那么稚嫩，有時候也就是另一種形式的無知。 【第7篇】高校生假期學(xué)校教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 高校實(shí)習(xí)是特別的必要的，這已經(jīng)成為了一種常識和規(guī)律，很少有高校生不實(shí)習(xí)的。我當(dāng)然不能

35、免俗了，肯定要出去實(shí)習(xí)一下，要不然在畢業(yè)以后的生活和學(xué)習(xí)都要受到影響，我覺的很值得。 我的專業(yè)是師范專業(yè)，當(dāng)然要到學(xué)校去實(shí)習(xí)了。聯(lián)系到一家學(xué)校后，我就到這家學(xué)校實(shí)習(xí)了，為期一個月。 在實(shí)習(xí)的過程中我成為了一名老師，擁有了自己的第一批的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的走上講臺的抱負(fù)。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民老師。 這一個多月我成長了不少，我也在漸漸的融入這個學(xué)校，融入我的同學(xué)。要說我教的怎么樣，真的不太好說，課很難上，紀(jì)律也難保證，由于我們要做一些課堂作業(yè)需要在課上完成，所以說一節(jié)課的一半在忙著搞紀(jì)律，教學(xué)目標(biāo)也不簡單實(shí)現(xiàn)，剛開頭我上的很吃力?；蛟S是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵，不知道為什么，有許多的同學(xué)基本上都沒有想學(xué)習(xí)美術(shù)的念頭，其實(shí)在和同學(xué)的溝通中發(fā)覺，他們都是想學(xué)習(xí)的，但就是找不到很好的方法去表達(dá)作業(yè)的內(nèi)容，也有許多同學(xué)說自己畫不好不會畫。怕吃苦，怕累，完全不知道作為一個同學(xué)