1、 大班創(chuàng)意美術(shù)教案6篇 活動(dòng)目標(biāo) 1、進(jìn)一步了解水的特性，嘗試?yán)盟畞?lái)畫(huà)畫(huà)。 2、情愿與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒已閱讀過(guò)東方娃娃智力版20 xx年第2期自來(lái)水嘩啦啦，并參與過(guò)自來(lái)水哪里來(lái)的活動(dòng)，對(duì)水的特性具有感性熟悉。材料預(yù)備：上次的污水瓶和空瓶，空曠的水泥地面，收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片（可做成PPT），東方娃娃智力版20 xx年第2期自來(lái)水嘩啦啦。 活動(dòng)過(guò)程 一、回憶上次活動(dòng)的已有閱歷。 指導(dǎo)語(yǔ)：這些天，我們始終在和水做朋友，水畢竟有什么用？可以幫忙用來(lái)做

2、什么呢？ 二、觀賞東方娃娃智力版20 xx年第2期自來(lái)水嘩啦啦16、17頁(yè) 請(qǐng)幼兒翻開(kāi)20 xx年第2期自來(lái)水嘩啦啦16、17頁(yè)。 指導(dǎo)語(yǔ)：水朋友幫我們做了哪些事呢？鼓舞幼兒學(xué)說(shuō)畫(huà)面上的短語(yǔ)。 三、觀賞范例作品，感受水畫(huà)的創(chuàng)意。 1、收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片（可做成PPT）。 指導(dǎo)語(yǔ)：這些畫(huà)是怎么做出來(lái)的？在什么地方作畫(huà)？ 小結(jié)：這些畫(huà)是在水泥地面上，用水畫(huà)出來(lái)的，非常好玩，這叫做水畫(huà)。 2、觀賞個(gè)別有創(chuàng)意的作品，教師示范做法。 指導(dǎo)語(yǔ)：我今日就用礦泉水瓶和水當(dāng)做筆，來(lái)教你們畫(huà)畫(huà)。 四、幼兒自由結(jié)伴合作進(jìn)展創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 1、提出小組合作建議，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 教師將幼兒領(lǐng)到

3、戶外，指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)兩兩好朋友一起來(lái)畫(huà)畫(huà)，看哪一對(duì)畫(huà)得多又好？。 2、介紹材料，啟發(fā)幼兒大膽想象。 指導(dǎo)語(yǔ)：這里有我們小朋友收集的瓶子，你可以在做之前先和好朋友商議一下，你們預(yù)備畫(huà)什么？怎樣節(jié)省水？ 3、提出創(chuàng)作要求。 指導(dǎo)語(yǔ)：作品完成后，大家一起給作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！ 五、觀賞作品，提升幼兒的審美閱歷。 1、鼓舞幼兒相互觀賞，并請(qǐng)合作的小組派代表向大家介紹作品創(chuàng)意及制作方法。 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)的作品及緣由。 3、表?yè)P(yáng)用水省，畫(huà)得多的幼兒小組。 活動(dòng)延長(zhǎng) 將幼兒的作品拍成照片展覽在美工區(qū)，并附上幼兒的介紹，保藏在成長(zhǎng)檔案中。 活動(dòng)反思 在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分敬重孩子的生活和活動(dòng)，選取

4、孩子熟識(shí)的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延長(zhǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參加活動(dòng)，為每一名幼兒都供應(yīng)了參加的時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中，幼兒帶著開(kāi)心的情感體驗(yàn)參加創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注意兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反響，并對(duì)不同水平的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得勝利體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的進(jìn)展?；顒?dòng)整體效果很好。 大班上學(xué)期美術(shù)教案40 篇二 設(shè)計(jì)背景 在語(yǔ)言課漂亮的花后，幼兒對(duì)花有了一個(gè)廣泛的熟悉，知道了常見(jiàn)花的名字、顏色、特征等，并產(chǎn)生了深厚的興趣。我們通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓幼兒加深對(duì)花的熟悉及對(duì)顏色的感知。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒對(duì)顏

5、色“五顏六色”有初步熟悉。 2、通過(guò)各種繪畫(huà)方式來(lái)呈現(xiàn)花。 3、培育幼兒對(duì)美妙事物的喜愛(ài)之情。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)在與表現(xiàn)出“五顏六色”難點(diǎn)在與各種繪畫(huà)方式的表現(xiàn) 活動(dòng)預(yù)備 各種顏色的顏料、廢舊報(bào)紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入局部 用回憶的方式引導(dǎo)幼兒回想我們?cè)谡Z(yǔ)言課上所描述的花的種類、顏色、外形，并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。 二、敘述局部 1、總結(jié)幼兒對(duì)花的描述，概況出“五顏六色” 2、出示作圖工具，讓幼兒了解我們今日所要用到的繪畫(huà)形式及操作方法。 3、為幼兒分成幾個(gè)小組進(jìn)展不同的繪畫(huà)方

6、式，要求花肯定要“五顏六色”的，比一比看誰(shuí)的花是最美的。 三、幼兒操作 在幼兒操作中教師要指導(dǎo)幼兒不當(dāng)?shù)牡胤?四、評(píng)比張貼 看一看誰(shuí)的花顏色最美最多，并張貼在美術(shù)角中 活動(dòng)反思 在這節(jié)課上，幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的熟悉，但有些幼兒理解不是很好，在操作中消失了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的熟悉作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)顏色的感知。 大班上學(xué)期美術(shù)教案40 篇三 活動(dòng)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)側(cè)面人及反面人的畫(huà)法，能畫(huà)出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。 2、留意畫(huà)面整體布局及人物比例。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、培育幼兒

7、的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。 2、活動(dòng)前有過(guò)參與升國(guó)旗的閱歷，教師進(jìn)展過(guò)有意識(shí)的觀看引導(dǎo)。 活動(dòng)過(guò)程 1、回憶、敘述升國(guó)旗的經(jīng)受。 五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，我們應(yīng)當(dāng)怎樣喜愛(ài)紅旗？升國(guó)旗時(shí)怎樣做？（立正，行注目禮，在一起進(jìn)行升旗儀式，對(duì)著國(guó)旗敬禮，等等） 2、學(xué)習(xí)側(cè)面人、反面人的畫(huà)法表現(xiàn)升旗的情景。 a.講解示范如何用側(cè)面人、反面人的畫(huà)法表現(xiàn)小朋友喜愛(ài)國(guó)旗的特征。 b.鼓舞個(gè)別幼兒在集體中嘗試畫(huà)簡(jiǎn)潔的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范。 c.幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。提示幼兒留意畫(huà)面整體布局及保持畫(huà)面干凈。 3、展覽、觀賞各自的作品。 引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、

8、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)、觀賞同伴的作品。 活動(dòng)建議 1、在日常連續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看側(cè)面人和反面人以及他們的動(dòng)態(tài)。 2、日常的區(qū)角活動(dòng)中，連續(xù)供應(yīng)材料，供幼兒練習(xí)畫(huà)側(cè)面人和反面人，以及簡(jiǎn)潔的人物動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)評(píng)價(jià) 1、能回憶并說(shuō)出參與升國(guó)旗的經(jīng)受。 2、有良好的繪畫(huà)習(xí)慣，能保持畫(huà)面的干凈。 大班創(chuàng)意美術(shù)教案 篇四 一、設(shè)計(jì)思路： 該活動(dòng)是在“巧手變變變綠色環(huán)保月”的主題活動(dòng)背景下開(kāi)展的。在前期活動(dòng)中，孩子們發(fā)覺(jué)和搜集了很多可再利用的廢棄物，如舊報(bào)紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等，并獲得了一些變廢為寶的閱歷。 在搜集活動(dòng)中，有些幼兒拿來(lái)了家里不用的舊繩子，如包裝繩、棉繩等。這些繩子的材質(zhì)、顏色、長(zhǎng)度各不一樣，品種

9、多樣，但它們沒(méi)有引起其他幼兒的關(guān)注。為了拓展孩子們的閱歷，讓舊繩子變廢為寶，教師身體力行，從家里找來(lái)很多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等，放到班級(jí)的“貝貝材料庫(kù)”中。果真，教師的舉動(dòng)引起了孩子們的關(guān)注。在教師的影響下，孩子們從家里帶來(lái)了更多的舊繩子，如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩，他們對(duì)舊繩子可以變什么，能派什么用場(chǎng)津津樂(lè)道。于是，教師抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“創(chuàng)意繩世界”。 依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)力求看、聽(tīng)、想、做結(jié)合，寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一，并借助小組合作制作的形式在活動(dòng)中提升幼兒分工、協(xié)商、解決問(wèn)題的力量。該活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)，幼

10、兒觀賞各種各樣的繩子，爭(zhēng)論繩子可以派什么用，為后面的制作作鋪墊。 其次環(huán)節(jié)，教師一方面通過(guò)觀賞利用廢舊物制作的作品，引導(dǎo)幼兒共享溝通已有的制作閱歷（如用包裝紙、包裝盒制作的物品等）；另一方面讓幼兒觀賞用舊繩子制作的“繩子秀”圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)意制作的愿望。他們有的預(yù)備將短繩打結(jié)變成長(zhǎng)繩做成門(mén)簾，有的預(yù)備用包裝繩系上小玩意做成風(fēng)鈴，有的預(yù)備把繩子盤(pán)起來(lái)粘在卡紙上變成一幅畫(huà)，有的預(yù)備把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶，等等。 第三環(huán)節(jié)，幼兒按自己的意愿分成若干組進(jìn)展創(chuàng)意制作。在這一環(huán)節(jié)中，教師賜予幼兒充分的自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)：自主選擇合作伙伴，自主想象創(chuàng)作內(nèi)容，自主商議制作步驟，自由選擇不同種類的舊繩子，等等。

11、同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中教師鼓舞同伴間相互學(xué)習(xí)：有問(wèn)題先自己想方法，自己解決不了求助同伴，同伴也解決不了時(shí)大家共同想方法，培育幼兒解決問(wèn)題的力量。 第四環(huán)節(jié)，共享溝通制作成果。幼兒不僅溝通物品的制作方法，而且共享解決問(wèn)題的方法，擴(kuò)展相關(guān)閱歷和力量。 二、目標(biāo)： 1運(yùn)用已有自制玩具的閱歷用舊繩子制作各種物品，體驗(yàn)與同伴共同制作的樂(lè)趣。 2、增加環(huán)保意識(shí)，積存變廢為寶的閱歷。 三、預(yù)備： 1師幼共同搜集舊繩子，并對(duì)繩子進(jìn)展分類和消毒。 2適當(dāng)劃分若干制作區(qū)域。 3幫助材料：玻璃膠、一般膠水、硬卡紙、紙板、廢舊塑料瓶等。 4教師搜集的有關(guān)用繩子制作的物品的圖片。 四、過(guò)程： （一）、觀賞繩子 1教師出示各

12、種繩子，選擇其中幾種請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。 2師：你在哪里搜集到這種繩子的？它原來(lái)是用來(lái)干什么的？ （二）、溝通、爭(zhēng)論 1觀賞同伴前期制作的手工制品，共享制作閱歷。 師：這些物品都是用哪些廢舊材料做的？ 師（逐一出示幾件物品）：這個(gè)東西是怎么制作出來(lái)的？用了什么方法？ 2觀賞“繩子秀”圖片，爭(zhēng)論舊繩子的利用方法。 師：這些是什么？是用什么做的？是怎么做出來(lái)的？ 師：舊繩子還有什么用途？我們還可以用它們來(lái)做什么？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想并表述舊繩子還可以用來(lái)做嬉戲的道具、場(chǎng)景布置、裝飾品，等等。） （三）、創(chuàng)意制作 1幼兒按自己的意愿分成若干組：繩畫(huà)組、掛件組、越變?cè)介L(zhǎng)的繩子組、繩結(jié)編制組、編織組、繩制玩

13、具組，等等。 2幼兒分組制作，教師觀看并指導(dǎo)，主要關(guān)注以下問(wèn)題：幼兒遇到材料不夠怎么辦，遇到不能解決的問(wèn)題怎么辦，求助同伴也解決不了問(wèn)題怎么辦，等等。 （四）、共享溝通制作成果 1觀賞各組幼兒的作品，聽(tīng)制說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中遇到的困難及解決的方法，共同共享閱歷。 2說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)的作品及理由，并提出建議。 3比一比哪組的環(huán)境最干凈，如物品擺放是否整齊，地面是否潔凈，評(píng)出“最正確合作小組”“最潔凈小組”“互幫互助小組”等。 （五）、延長(zhǎng)活動(dòng)：“創(chuàng)意繩世界” 師幼一起用自主設(shè)計(jì)、制作的繩子作品裝扮活動(dòng)室，營(yíng)造一個(gè)“創(chuàng)意繩世界”，充分體驗(yàn)“變廢為寶”所帶來(lái)的歡樂(lè)。 大班上學(xué)期美術(shù)教案40 篇五 活動(dòng)目標(biāo)：

14、1、了解插花的幾種方式，依據(jù)不同的容器學(xué)習(xí)插花組合，穩(wěn)固用繞卷的方式制作糖果花。 2、學(xué)說(shuō)祝愿的話語(yǔ)，會(huì)用祝愿表達(dá)對(duì)自己身邊人的關(guān)懷。 3、培育幼兒的觀賞力量。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、感受作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)繞卷制作花朵的方法，實(shí)地觀看過(guò)插花表演，并制作插花課件。 2、糖果花范例，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長(zhǎng)條狀、花瓣?duì)钊舾桑噬b紙，吸管，花泥，透亮膠、雙面膠、剪刀等工具。 3、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作收集插花容器、糖果，并商定時(shí)間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀賞范例，了解糖果花的意義。 （1）出示“心愿”的糖果花

15、。師：“教師收到一樣別致的禮物，帶來(lái)和小朋友共享?！?（2）觀看糖果花，比擬它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平?？吹降牟寤ㄒ粯訂?？有什么特殊的地方？” （3）介紹“心愿”糖果花的意義，了解甜美的祝愿這種形式。師：“張教師的網(wǎng)名就叫心愿，我很喜愛(ài)紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜美的祝愿，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)。”“你們喜愛(ài)這樣甜美的祝愿嗎？” 2、觀賞糖果花課件，了解糖果花的一些名稱。 （1）師：“我對(duì)糖果花很感興趣，所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于糖果花的資料，和小朋友一起來(lái)觀賞?！边吙刺枪ú鍒D，邊簡(jiǎn)潔介紹糖果花的名稱和含義。 （2）師：“看了這些漂亮的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果

16、花?！背鍪尽皾M面挑花”的糖果花。 3、結(jié)合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。 （1）師：“教師在做糖果花的時(shí)候，發(fā)覺(jué)插花也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎？”觀看課件（花店插花演示）。 （2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢？”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花） 4、介紹材料和制作要求。 （1）先把糖果連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形花瓣形長(zhǎng)條形；選擇包裝紙對(duì)花朵進(jìn)一步美觀加工；選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中；依據(jù)容器的形狀設(shè)計(jì)插花造型，合理布

17、局。 （2）假如制作遇到困難，可以來(lái)觀看循環(huán)播放的糖果花課件，或請(qǐng)教師和小朋友幫助。 （3）材料和工具用完準(zhǔn)時(shí)放回原處，垃圾入筒。 5、幼兒制作糖果花，學(xué)習(xí)插花布局。 （1）鼓舞力量強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣外形，制作糖果花；插花時(shí)提示幼兒觀看布局，插完后留意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀加工。 （2）遇到困難，鼓舞幼兒自己想方法解決，或者與同伴合作解決。 6、觀賞作品，糖果花 （1）師：“小朋友做的糖果花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎？” （2）視頻連接總園中(3)班，師：“我想把我做的糖果花送給總園中(3)班的小朋友們，我很惦念他們，

18、祝他們永久快樂(lè)歡樂(lè)?！?（3）師：“你們想把糖果花送給誰(shuí)呢？你會(huì)怎么對(duì)他們說(shuō)什么呢？”展現(xiàn)自己的作品，說(shuō)出一句祝愿的話語(yǔ)。（視頻連接家長(zhǎng)代表對(duì)話） （4）師：“小朋友都想把甜美的祝愿送給我們身邊最親的人，信任收到祝愿的人都會(huì)特別幸福的。除了這種的方式，我們還情愿做更多事來(lái)關(guān)懷我們身邊的人，對(duì)嗎？” 活動(dòng)反思： 隨著天氣的漸漸變暖，我們四周的樹(shù)木開(kāi)頭發(fā)芽，花兒也漸漸開(kāi)放，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色艷麗的花兒總是特別的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要教師的積極有效的引導(dǎo)。這次活動(dòng)中，在開(kāi)頭觀賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫忙孩子的理解。 大班創(chuàng)意美術(shù)教案 篇六 一、設(shè)計(jì)意圖： 生活中的立體陶罐顏色各異、外形萬(wàn)千。在玩陶的過(guò)程中，幼兒自發(fā)合作，用大小不一、外形各異的瓶、壺、缸、盆等積累建構(gòu)成各種造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)彩繪陶罐人。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)繪畫(huà)線條、顏色等元素的運(yùn)用已有肯定的閱歷，但表現(xiàn)手法較單一，缺乏整體協(xié)調(diào)感?；顒?dòng)中，我采納師幼探討和作品觀賞來(lái)幫忙幼兒提升閱歷，通過(guò)教師的范例把幼兒零碎的點(diǎn)、線、面、顏色等繪畫(huà)閱歷進(jìn)展有機(jī)融合，以整體的畫(huà)面形式呈現(xiàn)給幼兒，在小組合作爭(zhēng)論中引導(dǎo)幼兒富有共性地設(shè)計(jì)、制造，盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想