1、第 第 頁數(shù)學(xué)培養(yǎng)教師心得體會篇一：數(shù)學(xué)培育老師心得體會 本學(xué)期我繼續(xù)擔負高二(5)、(6)班的數(shù)學(xué)課老師，兩個班各有55人，屬于高一班級的一般班，上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成果，(5)班位于班級第三，(6)班位于班級第8，應(yīng)當說比上學(xué)期期中考試有所進步。這學(xué)期來，我努力改進教育教學(xué)思路和方法，切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，仔細引導(dǎo)同學(xué)理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從還是上都有了明顯的進步，取得了應(yīng)有的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的如下： 一、備課 分備教材和備同學(xué)兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正表達同學(xué)的主體作用

2、和老師的主導(dǎo)作用;備同學(xué)指的是全面掌控同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習立場、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮同學(xué)的智力進展水平，擴展同學(xué)的認知領(lǐng)域，為同學(xué)提供的平臺，創(chuàng)設(shè)熟識易懂的學(xué)習情景，為同學(xué)的心理進展和知識積累提供可能。備課中肯定要留意從同學(xué)的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。 二、上課 上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以同學(xué)活動為中心，面對全體同學(xué)授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別同學(xué)，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)習活動，理解和掌控基本概念和基本技能，使同學(xué)在學(xué)習活動過程中不僅獲得知識還要提高

3、解決問題的技能，不光獲得應(yīng)有的聰慧，也應(yīng)掌控思索問題的思想方法。 對概念課采納啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)同學(xué)理解和掌控新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌控;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)同學(xué)認真分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓同學(xué)在練習中加以消化，真正提高同學(xué)分析問題解決問題的技能。 三、作業(yè) 包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對同學(xué)的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體同學(xué)盡量當堂完成，并實時進行講解;習題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求同學(xué)課后獨立

4、完成，全批全改，深入了解同學(xué)對新知識新概念及新方法的掌控狀況，B組題適當?shù)貙W(xué)有余力的同學(xué)提出要求，并實時給與提示，以求進一步提高;課外作業(yè)那么依據(jù)實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化同學(xué)對概念公式的理解和掌控，特別是對同學(xué)作業(yè)中涌現(xiàn)的錯誤實時予以訂正，以積累同學(xué)的解題閱歷，提高認識。 四、輔導(dǎo) 主要是指導(dǎo)同學(xué)實時舊課，預(yù)習新課，特別是對同學(xué)中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，援助他們樹立了學(xué)習數(shù)學(xué)的信心，使他們得到

5、了應(yīng)有的進步。 總之，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對同學(xué)的詳細狀況采用相應(yīng)的措施與方法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個同學(xué)，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于同學(xué)身心的健康進展。 篇二：數(shù)學(xué)培育老師心得體會 時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下： (一)加強理論學(xué)習，提高思想認識 新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我仔細學(xué)習新數(shù)學(xué)課程標準，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教

6、學(xué)水平，實時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以同學(xué)為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動機，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感立場、學(xué)習策略等素養(yǎng)的整體進展。 (二).著重同學(xué)思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育 新課程下的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師需要具備新的教學(xué)理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育同學(xué)多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。 思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)

7、習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導(dǎo)同學(xué)敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們獨樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。 在教學(xué)中，我根據(jù)知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合同學(xué)的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善同學(xué)的認識結(jié)構(gòu)。這樣，同學(xué)才能正確運用已有的知識和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深入課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué) (三).讓情境“活化”數(shù)學(xué) 1、讓同學(xué)在合作情境中溝通互動。 新課改提倡同學(xué)在合作、溝

8、通中學(xué)會學(xué)習，懂得合作。對于低班級同學(xué)，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進同學(xué)順當?shù)刈晕覙?gòu)建知識和制造知識。 2、讓同學(xué)在生活情境中親近數(shù)學(xué)。 只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。 3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。 我在課堂教學(xué)中積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習愛好，積極去發(fā)覺

9、、去制造，真正實現(xiàn)知識、技能、情感、立場、價值觀的全面進展。 (四)轉(zhuǎn)變教學(xué)評價，著重評價實效 轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。著重同學(xué)在評價中的主體地位，讓家長、同學(xué)、老師共同參加評價。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進他們的意識，使同學(xué)在學(xué)習過程中不斷體驗進步與勝利，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作技能為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓舞和激勵作用，著重評價的實際效果，以利于同學(xué)的終身學(xué)習和進展。 (五)著重對同學(xué)自主學(xué)習習慣的培育 除了在課堂上加強對同學(xué)自主學(xué)習技能的培育，我還著重對同

10、學(xué)技能和家里學(xué)習作業(yè)技能的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，實時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習愛好有了肯定的提高。 (六)積極開展教研活動，不斷反思提高 我能結(jié)合學(xué)校的討論課題，平常積極參與學(xué)校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習中成長，在不斷反思中提高。 篇三：數(shù)學(xué)培育老師心得體會 本學(xué)期我擔負高二(13)、(14)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)

11、，完成了選修1-2、4-4、4-5內(nèi)容的教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期的如下： 由于所帶的班級是文科班，同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我采用了低起點，小步子的，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r安排，仔細寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后實時對課上涌現(xiàn)的狀況進行總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的知識要點，歸納在一起。在預(yù)備課堂練習時，需查閱大量的資料，給同學(xué)高質(zhì)量的習題，使每個題都有針對性。詳細采用的教學(xué)是： 1、教學(xué)中要傳授知識與培育技能相結(jié)合，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習的主動性，培育同學(xué)的概括技能，是同學(xué)掌控數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。 2、以五大數(shù)學(xué)思想為主線，

12、有目的、有計劃、有重點，避開面面俱到，減輕同學(xué)的學(xué)習負擔。 3、加強教育教學(xué)討論，堅持同學(xué)主體性原那么，堅持按部就班原那么，堅持啟發(fā)性原那么。討論并采納以“五段發(fā)覺式教學(xué)”模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 4、積極參與集體備課，共同討論，努力提高授課質(zhì)量 5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互討論，共同進步。 6、堅持學(xué)法研討，加強個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體同學(xué)的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子同學(xué)。 社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的能量，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的能量。一份

13、耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 篇四：數(shù)學(xué)培育老師心得體會 學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習習慣也不太好，兩極分化嚴峻，文科生對數(shù)學(xué)不太感愛好，特別是我對教材不熟識，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備同學(xué)等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對這學(xué)期的工作進行一下總結(jié)。 一、在備課方面，我仔細鉆研教材，留意了解同學(xué)，潛心討論教法。 這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，簡約幾何體，排列、組合、二項

14、式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我采用了低起點，小步子的教學(xué)方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r安排，仔細寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后實時對課上涌現(xiàn)的狀況進行總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的知識要點，歸納在一起。 在預(yù)備課堂練習時，由于我的教學(xué)不足，備課時需查閱大量的資料，給同學(xué)高質(zhì)量的習題，使每個題都有針對性。由于我是今年才接四班，對于四班的狀況不了解，一年以來，我著重和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習狀況，由于同學(xué)對我不太適應(yīng)，所以在期中考試時成果不太抱負，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最

15、近的同學(xué)評價老師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。 二、加強上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 在講課時，盡量使講解清楚化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點、難點突出。在課堂上，特別留意調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松開心;留意習題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，同學(xué)思索和練習的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的同學(xué)的學(xué)習需求和學(xué)習技能，讓每個層次的同學(xué)都得到提高。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情

16、感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。 三、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評價方面 我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評價方面”是六項教學(xué)常規(guī)中的三項，也是我們平常教學(xué)工作的重點。多年來，我一貫很著重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓同學(xué)做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求同學(xué)把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告知同學(xué)，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。 由于我們讓同學(xué)作業(yè)的目的是讓同學(xué)把學(xué)習中的問題暴露無遺，否那么你的教

17、學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習方面，我一貫堅持要求同學(xué)每天做一頁練習，并且不定時檢查，由于我發(fā)覺我們的同學(xué)太不著重課后的復(fù)習和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的同學(xué)有所提高，效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習，進行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時間進行個別輔導(dǎo)。我們的同學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏自控技能，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多和他們溝通，課下找他們了解學(xué)習狀況等。 從鼓舞著手，全部的

18、人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習和作業(yè)的同學(xué)，做到懲處有度。在復(fù)習備考這段時間內(nèi)，利用有限的時間，給同學(xué)預(yù)備了大量的復(fù)習題，并且精講精練，使同學(xué)有很大的提高，在復(fù)習課上同學(xué)學(xué)習熱忱很高，學(xué)習氛圍很濃，許多同學(xué)都有所提高。 四、虛心向有閱歷的老師請教。 這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié)，積極的向有閱歷的老師學(xué)習，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向予以援助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺階。 五、在工作中存在的不足。 在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠

19、熟識，對教材中的重點和難點把握的不好，對于同學(xué)也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏閱歷。 一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。 篇五：數(shù)學(xué)培育老師心得體會 一個暑期的教育工作很快就要結(jié)束了，回顧這一暑期的工作。開始的時候，接觸到這個職位心里就特別焦灼，感覺自己的身上有一種責任，一種不明的使命感。因此有點擔憂，但又想有什么事做不好呢?只要上心了絕對可以做好。于是決斷好好的做好自己應(yīng)當做的，要么不做，要么就做到不讓自己懊悔。 第一天就開始了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課。我是主要負責學(xué)校的數(shù)學(xué)(除六

20、班級以外)。第一天的課算是勝利。上課的時候同學(xué)舉手回答提都還比較積極，下午的作業(yè)完成的不錯，這就證明白今日同學(xué)們系搜知識還可以。就這樣，每隔一天就會接觸不同的班級，不同的同學(xué)，自然心里的感受是不一樣的。 就從二班級開始，里面總共有7位同學(xué)。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點和缺點，但他們共同的第一點就是需要老師的鼓舞。由于他們受到了鼓舞后就會對學(xué)習有更大的積極性，第二點就是自覺性大多都不高。在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個比較聰慧的同學(xué)(也有點害羞)，在上課接受新的知識能夠較快的掌控，做作業(yè)時做的即快，而且精確率也蠻高。他與其他同學(xué)最不同的一點是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又精確的緣由了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺性就較差，需要老師時時常的囑咐。他上課能夠仔細聽講，作業(yè)完成卻不是蠻抱負。我想他應(yīng)當在老師的不斷提示下會漸漸提高自己的自覺性，那么這個才是最重要的。只有有了學(xué)習的積極性和自主性才能夠繼續(xù)學(xué)習好。二班級的同學(xué)接觸學(xué)習不蠻久，所以要提高他們對學(xué)習的自主性，對他們多進行鼓舞。 對三班級的教育總讓我感到歡樂。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。然