1、一年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想綜合實踐活的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)，推進(jìn) 學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識體驗，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能以及良好的 個性品質(zhì)。二、學(xué)情分析一年級小學(xué)的文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生驗還非 常有限，所以綜合實踐活動應(yīng)該以“在體驗中研”為主，并 依靠外部力量的熏陶來實現(xiàn)活動的目標(biāo)。在研究解決問題方 面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可用的人力、 物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，主要有：1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背 景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、算機房及其

2、他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中累的知識、 經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重的課程資 源。第 1 頁 共 9 頁2、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父應(yīng) 是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩探索自然、 了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行我服務(wù)勞 動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。庭生活中的 洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富勞動教育意 義的活動。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，訪問，了解美麗的天臺山。這里有與們 息息相生的山川河流，也有我們的朋友-種動植物，是天 臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一人在接觸、 認(rèn)識、欣賞的同時，理應(yīng)自覺

3、地保護(hù)她。2、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、強 合作、學(xué)會分享。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正認(rèn)識自我， 了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、助、誠信。3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。會 是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)供了鮮活的 材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味空間。讓學(xué) 生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交、創(chuàng)新的能 力。第 2 頁 共 9 頁4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙平 臺上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感創(chuàng)作、勞動 的艱辛，體會樂趣、收獲成功。四、教學(xué)措施本課程以活為載體、以實踐為重點。主要采用下形 式：1

4、、以體驗性學(xué)習(xí)活動為主體。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐學(xué) 生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參、考察、訪 問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)活動為輔。每門 學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)教學(xué)中，學(xué) 生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題。這，教師要具 有敏銳的撲捉信息的能力，在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖綜合實踐活 動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底。3、以實際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有一的 創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會生活面臨的實際 問題，它強調(diào)操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得決實際問題 的技能。五、教學(xué)內(nèi)安排及進(jìn)度為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于每一個學(xué)

5、生全面有個性 的發(fā)展，強調(diào)通過學(xué)生實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力，第 3 頁 共 9 頁通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力、研能力和環(huán)境 保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生具備健全的價值觀和負(fù)責(zé)的活態(tài)度，具 有創(chuàng)造意識，善于發(fā)現(xiàn)和探究，善于和他人共同活、工作， 具有社會責(zé)任感和解決問題的能力的綜合性人才。一、具體目如下：1、知識與技能目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力，充分展示自己才 干。(2)培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個主題，學(xué)會必要的科學(xué)研究方法， 會搜集與處理資料。(3)初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜 集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的法。能寫研 究方案。學(xué)會寫研究報告。2、情感

6、態(tài)度價值觀目標(biāo)：(1)、將生動的課外實踐活動與豐富的課內(nèi)活動結(jié)合，讓 學(xué)生在活動中體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感。(2)、“教學(xué)活動是引導(dǎo)兒童自己去感受、領(lǐng)悟、表達(dá)的 過程”。讓學(xué)生在活動中體驗和感悟，形成正確情感態(tài)度和 價值觀。(3)、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣，對 周圍事物產(chǎn)生探究的欲望，初步養(yǎng)成合作、分享積極進(jìn)取等第 4 頁 共 9 頁良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、他人、對自 我的責(zé)任感。3、社會實踐能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣，對周圍事物產(chǎn)生探究 的欲望，增長社會的溝通能力。初步養(yǎng)成合作、享、積極進(jìn) 取等良好的個性品質(zhì)，有集體主義精神，形成對然的

7、關(guān)愛和 對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。(2)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、分析、綜合、社交、表達(dá)、寫 作等多種能力。掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法信息資料的 搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證方法，能寫 研究方案。二、活動內(nèi)：生活中識、讓孩子學(xué)會表達(dá)愛一、指導(dǎo)思想綜合實踐活是國家規(guī)定的必修課程，它的總體標(biāo)是密 切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和我之內(nèi)在聯(lián) 系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新 能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。二、教材分析第 5 頁 共 9 頁綜合實踐活課程的資源是一切可利用的人力、力、經(jīng) 驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分來劃分，主 要有：1、學(xué)

8、校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背 景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、算機房及其 他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中累的知識、 經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重的課程資 源。2、社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設(shè) 施、設(shè)備和場所，如紀(jì)念館、展覽館、風(fēng)景名勝等 ;包括各類 學(xué)校、政府機關(guān)等 ;包括具有不知識背景、特長愛好、技能 技藝的專家和居民 ;還包括地方社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)現(xiàn)實、社區(qū)一般環(huán)境等。3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父應(yīng) 是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩探索自然、 了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行我

9、服務(wù)勞 動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。庭生活中的 洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富勞動教育意 義的活動。三、教學(xué)目：知識與技能過程與方法、情感態(tài)度與價值觀第 6 頁 共 9 頁1，通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、強 合作、學(xué)會分享，知道這是 21 世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品 格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識自我，解并掌握與 他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。2、通過觀察，訪問，認(rèn)識地球是人類共同的家園。里 有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友-各種動植 物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活地球上的每 一個人在接觸自然、認(rèn)識自然、欣賞自然的同

10、時理應(yīng)自覺地 保護(hù)自然。3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。會 是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)供了鮮活的 材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味空間。讓學(xué) 生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交、創(chuàng)新的能 力。4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙平 臺上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感創(chuàng)作、勞動 的艱辛，體會樂趣、收獲成功。四、教學(xué)措：本課程以活為載體、以綜合為特征、以實踐為點。主 要采用如下形式：1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動。第 7 頁 共 9 頁選擇學(xué)生感趣的問題，通過調(diào)查、測量、文獻(xiàn)料搜集 等手段，收集大量的研究資料，通過實驗、實

11、證研究方法， 對課題展開研究，解決問題，并撰寫小論文。2、以實際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計性學(xué)習(xí)活動。設(shè)計性學(xué)習(xí)動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著解決學(xué) 生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操性、針對 性，更注重學(xué)生獲得解決實際問題的技能。3、以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動。體驗性學(xué)習(xí)動以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積和文化 積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的本活動方 式。五、教學(xué)內(nèi)安排及進(jìn)度：綜合實踐活是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要舉措，我們學(xué)生剛 剛進(jìn)入小學(xué)階段，綜合實踐在他們眼中就是一張紙，我們年 級采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐。本期我們做了 如下工作。首先，成立綜合實踐活動課程研究與實施小組制定了 學(xué)習(xí)和研究計劃，并按計劃開展了多次學(xué)習(xí)與研活動，進(jìn)一 步強化了課程理念，明確了課程實施方向、組織式，尤其是 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式。第 8 頁 共 9 頁綜合實踐活要觸摸時代脈搏，學(xué)習(xí)鮮活語文，學(xué)期的 綜合實踐活動內(nèi)容是“我們旅游去”“巧手剪剪兩個專題進(jìn) 行研究。學(xué)生進(jìn)行了六次小活動，將最美的照片最美的畫和 最喜歡的食物進(jìn)行了介紹。用自己的小巧手進(jìn)行剪報、識字 小報和拼圖活動，在動手動腦中拓寬了視野，增了知識，鍛 煉了能