《乘法結合律》的教學反思_第1頁
《乘法結合律》的教學反思_第2頁
《乘法結合律》的教學反思_第3頁
《乘法結合律》的教學反思_第4頁
《乘法結合律》的教學反思_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

付費下載

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

乘法結律的教學思1、提供主動參與的條件，促進教學資源動態(tài)生成?，F(xiàn)教學內容結構在其次引導學生進行小組合作學另一 2、捕捉和利用教學資源，促進教學過程動態(tài)生成。斷推進教學過程得尤其重要前，課上關注學生的學習狀態(tài)即時促進也可以是多個 12516 也能運把課堂教學 我深一教師應為學生提供善于開發(fā)和利用學生資源，為促進師 我改根據(jù)教材, 你們這樣以師生 卻有點困難因此我在講了 運用重要的是讓學生經(jīng)歷 確:這三組）4 但我想學因此我在這使學生自受到個教學過經(jīng)過學生的大膽交流， 更是把課黑板交給學生讓各組的代表一邊說想法， 等 ,法 , 通過創(chuàng) , 讓樣但 點:在易到難會讓學改變了教材結構， 應僅僅滿足于學生理解乘法在學習中滲透運用定 合作 向學幫助他們在自主探學 我感讓學雖我相 ,對于知道互換乘數(shù)位置得只不過他們還教材主 , 通 , 讓在學生自主探索的過 1在開通 2541258 :這乘積是一個特殊的整十、整百、 2而是對學本節(jié)合作交流學再經(jīng)過學生的大膽交流，自然概括出乘法結合律的 方1還 2 3在介應及突出括號 4 5 課堂資源生成方面多下功夫做到透教材、 比較把引導他們個數(shù)相乘，者先把第一個不變。生當時就生寫出了以下的等式=(ac)b。 果其中兩個乘數(shù)的積是整千十數(shù)時，與其 25（或 125）,4（ 8 4（

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論