1、 PAGE 頁碼 17 / NUMPAGES 總頁數(shù) 17冀教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文期中整理復(fù)習(xí)課后練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 讀拼音，寫詞語。d chn xin j xi tio yn nu qn l png hng ch do ho d f chng li bo 2. 看拼音，寫詞語。yn wi jin g gun jn f sh x gun qn l bin jing j sh 3. 看拼音，寫詞語。 wng qu d chn jin g qn l yu rn fn su jio j i shng 4. 看拼音寫詞語。yn jin yo yo lng xin b dng s

2、hng s y su hng xng fng s mo zi wi gn s hui du xio xi hu qin jn y f 5. 看拼音，寫詞語。j y kn qi min l yn x zng yn chng nu qng xi go ji 【形近字詞】6. 比一比，再組詞。威（_）聞（_）沙（_）到（_）嘩（_）戚（_）悶（_）抄（_）倒（_）華（_）7. 辨字組詞稍（_）腕（_）賜（_）棉（_）艄（_）碗（_）踢（_）綿（_）8. 辨字組詞。齡（_）醉（_）施（_）炸（_）鈴（_）碎（_）拖（_）詐（_）9. 形近字組詞。 跤（_）摟（_） 撓（_）腕（_）腮（_）校（_）樓（

3、_） 澆（_）碗（_）鰓（_）10. 辨字組詞。 傳（_）射（_）抵（_）鋼（_）轉(zhuǎn)（_）謝（_）低（_）剛（_）【詞語補(bǔ)充】11. 先把詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語填空。失（_）落（_） （_）耳（_）聾 （_）（_）并用得意（_）（_） 一如（_）（_） 迫不（_）（_）1.放學(xué)了，我（_）地跑回家。2.伴隨著（_）的轟鳴聲，瀑布從百丈懸崖飛奔而下。12. 補(bǔ)充下列四字詞語，并按要求寫句子。兵（_）馬（_） 民不（_）（_） 內(nèi)（_）外（_）太平（_）（_） 安（_）樂（_） （_）（_）忘形把“（ ）（ ）忘形”這個(gè)成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。_13. 先把詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適

4、的詞語填空。無（_）之（_） 怒目（_）（_） （_）禽（_）獸（_）（_）堂皇 玲瓏（_）（_） （_）心（_）慮1.老師的這些教導(dǎo)，對(duì)我來說，將會(huì)是我人生中的（_）。2.這塊美玉在陽光的照耀下，顯得格外（_）。14. 把詞語補(bǔ)充完整。身（_）其境 引人入（_） （_）聲（_）色 （_）手（_）腳 名（_）其實(shí) 金蟬脫（_） （_）（_）不舍 枝（_）葉（_） 金（_）輝煌15. 把下列詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。國（_）民（_） 奇 （_）異（_） （_） （_）馬亂得意（_） （_） 舉（_）聞（_） 內(nèi)（_）外（_） （_） （_）多謀 金碧（_） （_）(1) 表現(xiàn)社會(huì)興盛安定的詞語是

5、_。(2)他_，百戰(zhàn)百勝，號(hào)稱“常勝將軍”?！拘薷牟【洹?6. 綜合改錯(cuò)。(1)我的妹妹天真活潑；聰明可愛，已上四年級(jí)了。由于她學(xué)習(xí)態(tài)度明確，又掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，并且有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上克苦學(xué)習(xí)的精神，因?yàn)?，學(xué)習(xí)取得了好成績。_(2)一萬米長跑比賽非常激動(dòng)，運(yùn)動(dòng)健兒二十幾名在跑道上你追我趕。他們都跑得很快，所以跑得相當(dāng)輕松。觀眾不停地喊“加油，”都愿望本班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績。_17. 用詞不當(dāng)，修改病句。（1）大廳里擺滿了看演出的觀眾。_（2）校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。_18. 修改病句。（1）早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利誘烽火傳遞信息了。_（2）我校正在舉

6、辦了第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。_19. 下面這段說明性文字有3處語病，請(qǐng)按要求進(jìn)行修改。鴕鳥分散于非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區(qū)。鴕鳥的雙翅已經(jīng)退化，不會(huì)飛翔，但在順風(fēng)及拐彎奔跑時(shí)，雙翅展開，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強(qiáng)勁風(fēng)力，加快提高奔跑速度。研究人員經(jīng)過發(fā)現(xiàn)并觀察，鴕鳥并不會(huì)把頭藏進(jìn)沙里。1句中用詞不當(dāng)，應(yīng)將“_”改為_。2句中語意重復(fù)，應(yīng)_。3句中語序不當(dāng)，應(yīng)改為“_”。20. 修改病句。（1）大廳里擺滿了看演出的觀眾。_（2）老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。_（3）你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。_【文言文閱讀】21. 課外欣賞。范氏之亡也，言姓有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)

7、；以錘毀之，鐘況然有聲?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣!呂氏春秋自知（注釋）范氏之亡也:范氏是春秋末期晉國的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后逃在齊國。亡，逃亡。鐘:古代的打擊樂器。負(fù):用背馱東西。錘:槌子或棒子。況(hung)然:形容鐘聲。遽(j):立刻。惡:害怕。悖:荒謬。1解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。(1)欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù) 走：_則：_(2)遽掩其耳 遽_其：_(3)惡人聞之惡_之：_2翻譯句子。(1)恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。_(2)惡人聞之，可也；恐己自聞之，悖矣。_3“惡己自聞之，悖矣?！边@位盜鐘者到底“悖”在哪里？_4請(qǐng)你說說這則寓言的寓意。_5成語

8、“掩耳盜鈴”就出自這里。請(qǐng)你寫出“掩”字開頭的兩個(gè)成語。_22. 課外類文閱讀。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！保ㄗ⑨專┴瑁好曰螅馑际歉械矫悦６鵁o所適從。殆：疑惑。1“故”字在詞典中的解釋有：故意，有意；緣故，原因；原來的，從前的，舊的。“溫故而知新”中的“故”應(yīng)選第_種意思。2寫出下列句子的意思。（1）溫故而知新。_（2）學(xué)而不思則罔。_3對(duì)“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話的理解正確的是（）（多選）A.三個(gè)人一起走路，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方。B.多人同行，其中必定有值得我學(xué)習(xí)的人在。C.這句話告訴我們要多看到別人的長處，

9、多向他人虛心學(xué)習(xí)。23. 課外閱讀。嫦娥奔月羿請(qǐng)不死之藥于西王母,羿妻姮娥竊之奔月,托身于月,是為蟾蜍,而為月精。舊言月中有桂,有蟾蜍。故異書言:月桂高五百丈,下有一人,常斫之,樹創(chuàng)隨合。人姓吳,名剛,西河人,學(xué)仙有過,謫令伐樹。注釋:羿(y):堯時(shí)的善射者,山海經(jīng)有后羿射日的記載。請(qǐng):求。西王母:仙人名。姮(hng)娥:即嫦娥,羿之妻,漢代避文帝諱改姮為嫦。斫:砍。1給下列加點(diǎn)的字注音。(1)羿請(qǐng)不死之藥() (2)謫令伐樹() (3)蟾蜍()()(4)常斫之()2“嫦娥奔月”的“奔”用音序查字法應(yīng)查,再查音節(jié);“奔”在這個(gè)詞當(dāng)中應(yīng)念(bnbn),意思是(奔走,急跑;直向目的地走去)。3翻譯

10、下面的句子。羿妻姮娥竊之奔月,托身于月。_4請(qǐng)你寫出四個(gè)帶“月”字的成語。_5“嫦娥奔月”是神話,可人類登月卻已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),2003年,我國航天員_進(jìn)入了太空,2005年我國航天員_和_又進(jìn)入了太空,對(duì)此,你有何感想?_24. 閱讀文言文,回答問題。鷸(y)蚌相爭(zhēng)趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝(qin)其喙。鷸曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦謂鷸曰：今日不出，明日不出，即有死鷸！兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。故愿王之熟計(jì)之也！”惠王曰：“善?！蹦酥?。(戰(zhàn)國策)1給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音

11、。(1)蚌方出曝( )AboBp(2)強(qiáng)秦之為漁夫也( )AwiBwi(3)兩者不肯相舍( )AshBsh2判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(1)“今日不雨，明日不雨，即有死蚌”句中的“雨”作動(dòng)詞用，是下雨的意思。( )(2)“漁者得而并禽之”句中的“禽”同“擒”，是捕捉、抓住的意思。( )(3)“以弊大眾”中的“弊”意思是問題、毛病。( )(4)“臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也”句中的“恐”意思為害怕、恐慌。()3把下面的句子翻譯成白話文。(1)蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。_(2)今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。_4結(jié)合短文內(nèi)容，仿句填寫。例：鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁并擒。_相_，

12、_并_。5蘇代對(duì)趙惠王講“鷸蚌相爭(zhēng)”的故事，目的是什么？這樣講有什么好處？_25. 閱讀理解。司馬光幼時(shí)光生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。（1）即了其大旨_ （2）自是手不釋書， _（3）眾皆棄去 _ （4）光持石擊甕破之 _2翻譯下面的句子。（1）自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。_（2）水迸，兒得活。_3下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.“凜然如成人”中“如”是“如果”的意思。B.司馬光小時(shí)候非常喜歡左氏春秋。C.“破甕救友”一事發(fā)生在司

13、馬光七歲時(shí)。4這則故事反映了司馬光的機(jī)智聰穎。機(jī)智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請(qǐng)舉一例。_【課內(nèi)閱讀】26. 閱讀短文完成練習(xí)鳥的天堂片斷第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意

14、地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！1“我們又把船在樹下泊了片刻?！敝杏嘘P(guān)“泊”的意思正確的一項(xiàng)是（ ）A恬靜B停放C船靠岸；停船2下面那句話最能概括選段主要內(nèi)容。（ ）A我們第二次去“鳥的天堂”，發(fā)現(xiàn)那里真是美不勝收。B我們第二次去“鳥的天堂”，發(fā)現(xiàn)那里真是鳥兒生活的樂園。C我們第二次去“鳥的天堂”看到眾鳥群飛的景象，抒

15、發(fā)了作者的贊美、留戀之情。3“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。對(duì)這句話的正確理解是（ ）A兩個(gè)“鳥的天堂”指的都是鳥兒居住的地方。B兩個(gè)“鳥的天堂”指的都是那一棵大榕樹。C大榕樹是適合鳥兒居住的地方。D榕樹的附近是鳥兒的安家之處。4最后一句話第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)開；第二個(gè)沒有加引號(hào)是因?yàn)開。（把序號(hào)填在橫線上。）對(duì)大榕樹的稱呼 這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。5用橫線劃出文中直接表示“應(yīng)接不暇”意思的句子。6在百鳥爭(zhēng)鳴中為何單獨(dú)寫畫眉鳥的叫聲？_27. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。有這么一個(gè)傳說，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，

16、只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽高我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子那么大。太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。1文段中的“_”一詞與加點(diǎn)詞“其實(shí)”意思相近。2第一自然段開頭引用了一個(gè)傳說，這個(gè)傳說可以概括為_，作者引用這個(gè)傳說開頭的作用是（_）（多選）A引出本文說明的對(duì)象。B揭示這個(gè)傳說

17、的荒謬（mi）。C說明太陽離我們很遠(yuǎn)。D增強(qiáng)讀者閱讀的興趣。3“約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽”這句話運(yùn)用了_的說明方法，表現(xiàn)了太陽_的特點(diǎn)。這三段話運(yùn)用了多種說明方法，還準(zhǔn)確地寫了太陽的另外兩個(gè)特點(diǎn)：_、_。4你認(rèn)為還可以在選文開頭引用什么傳說？請(qǐng)你仿照課文的寫法寫一寫。_28. 課內(nèi)閱讀圓明園的毀滅（片段）。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰

18、寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。1寫出下列詞語的近義詞。侵略（_） 銷毀（_） 籠罩（_）2用“_”線畫出作者高度評(píng)價(jià)圓明園的句子。3讀短文二三句，你從“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“任意”這三個(gè)詞語中體會(huì)到_4這段文字表達(dá)了作者_(dá)感情，朗讀時(shí)要讀出_的語氣。5一直以來，“要不要重建圓明園”備受社會(huì)各界的爭(zhēng)議，有人反對(duì)也有人贊成。你的觀點(diǎn)：_理由是：_29. 課內(nèi)閱讀。祖父的園子（節(jié)選）我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾

19、，就像個(gè)小毛球似的不動(dòng)了?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。據(jù)說這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺得它們并不存在。小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌売一樣。1從選段中找出ABB式的詞語，并仿寫三個(gè)。_ _ _仿寫：_ _ _2選段中描寫了蜜蜂、_、_、_四種小昆蟲。作者運(yùn)用了含有色彩的字，即白、黃、紅、_、_。這些色彩明亮、健康、活力四射。從中可以看出“我”對(duì)這些小昆蟲的_。3讀選段中畫線的句子，回答問題。（1）畫線句子運(yùn)用了_的修辭手法，把_比作_。（2）選文在描寫蜻蜓和螞蚱時(shí)，側(cè)重寫它們的_；而畫線句子在描寫蜜蜂時(shí)，側(cè)重寫它的_和_。4“園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹”和“只覺得園子里邊就有一棵大榆樹”前后_（矛盾 不矛盾），前面一句是針對(duì)“果樹漸漸地都死了”來說的，后面一句強(qiáng)調(diào)了對(duì)_的難忘。30. 課內(nèi)閱讀。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1本文出自_代詩人_的作品。2解釋下列加點(diǎn)的字詞。（