1、整十?dāng)?shù)加、整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計 一、教材析是“ 以加（ 時數(shù)在 10 減 礎(chǔ)，位里計 通在情計學(xué) 考流算步能 編觀實脫考 具的于思， 提度力際礎(chǔ)二、學(xué)情析前握 100 以組整 位，觀，們 知還部自能 教是生紀(jì)、 奇教易意散 一了興他心 不教用、讓 個中、口生 的來。三、教學(xué)標(biāo)（一）知與技能學(xué)學(xué)成解 數(shù)學(xué)減口（二）過與方法情動握、 計生主的養(yǎng) 分問達(dá)動眼腦作 過理成、 流習(xí)（三）情態(tài)度與價值（1 學(xué)過極， 活（2 育習(xí)閱培 興精四、教學(xué)難點點十?dāng)?shù)法 點十?dāng)?shù)準(zhǔn) 五、教學(xué)法境題算習(xí)六、課前備小器七、教學(xué)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引新知學(xué)老去的 課是那又且 有知過獅被了 求你助意是的們堡 巫冠打奪（1牛： 20+6

2、= （2南空 里 8 （ ）十 ，個 0個 明，蝙怪什出 巫(觀 什 )們都 你于子個 0 叫。設(shè)計意：學(xué)生對闖關(guān)游戲很興趣，用闖關(guān)游戲?qū)?入可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的興趣。既復(fù)習(xí)了已學(xué)的認(rèn)識， 又吸引學(xué)生的注意力既為學(xué)習(xí)新知在情緒、知識等方面作 了良好的鋪墊，又導(dǎo)了新課。還可以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興 趣，以及樂于助人的神（二）動手操作，探新知 女的就的來 整算哦答就 石的十?dāng)?shù)板：買蘋 細(xì)圖了信 報 是少 箱 個蘋，里 。們了到件 問言書 20+30=樣同小一 流法法位相 1+2=3,10+20=30成 1 來 十 學(xué)這真趕寫，答來 。們女了：們下檢學(xué)聰，了 吧婆出功 ，案整們巫精常 驗有！ PPT

3、數(shù)板班 20 少）:怎討讀問知列 查練主指報。 生方正巫案走冠設(shè)計意圖： 打敗女，奪回王冠的情景故事，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣，使計算枯燥無味變得興趣盎然。在放手讓學(xué) 生思考的同時，指導(dǎo)生掌握算理，激發(fā)學(xué)生求知欲，喚起 學(xué)生的主體意識，引學(xué)生自主探索，鼓勵算法多樣化（三）總結(jié)方法，明算理，優(yōu)化算法學(xué)給 （加的有 大小數(shù)計加 成于、最方 學(xué)能達(dá)應(yīng)學(xué)一設(shè)計意圖：算法多樣化是尊學(xué)生的表現(xiàn)，也體現(xiàn)了 以學(xué)生為主體的教學(xué)則，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識鼓勵算法多樣化的同時引導(dǎo)學(xué)生自己 介紹選擇的方法和理，促進(jìn)學(xué)生在交流中反思，在反思中 優(yōu)化自己的算法（四）趁熱打鐵，鞏提升數(shù) 46-6= ： 元買袖 少主班設(shè)計意圖：利用好課本上的習(xí)題，在練習(xí)的設(shè)計上 力求體現(xiàn)層次性、趣性（五）回顧小結(jié)你么設(shè)計意圖：立足引導(dǎo)，讓學(xué)生參，展現(xiàn)出這節(jié)課濃 縮后最本質(zhì)最主要的容八、教學(xué)思加是的是 以法教點。 免枯了的系 來的樣的利 解算以學(xué)興 的在圍成授重點1動，白學(xué)利的計 豐學(xué)堂量自 題題過讓出 課了能問， 學(xué)解要決強(qiáng) 極通相結(jié)算 后發(fā)。加突讓算 使的邊、聽 擺然的白 是 2 加 得 棒 個 個十 多趣學(xué)大和為 勝穩(wěn)性標(biāo)學(xué) 學(xué)當(dāng)活個。 課小特課， 冠堂成有習(xí) 小服動 ，帶讓比情 活也學(xué)學(xué)展 的3生合準(zhǔn)手探交 學(xué)式新過創(chuàng) 義境，個腦 立勵題題人 。上考，交 法在合明， 法4練培