1、二年級(jí)英語復(fù)習(xí)方案總二年級(jí)英語復(fù)習(xí)方案匯總一(一)過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的根底，針對(duì)目前學(xué)生中存在的根底差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀， 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生反復(fù)記憶相同的內(nèi)容，能 使這些內(nèi)容長(zhǎng)期存在記憶里，不易遺忘。因此我們準(zhǔn)備從不同角度，用不同的 方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。按詞性類復(fù)習(xí)單詞、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞、按話題功能復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短、頻、快的方式， 這樣學(xué)生一方面可以作好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué) 困生來說，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡努力過 好單詞關(guān)。(二)過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵

2、，它是復(fù)習(xí)單詞的良好的途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子 的根底。我們準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí) 詞組并讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成規(guī)律。(三)過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日 常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比擬自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一局部學(xué) 生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過 的句子。以聽、說、讀、寫為主要途徑。指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中獲得綜合能力的提高，要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù) 習(xí)階段同樣可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣。所以單詞詞組句子等都是閱讀材 料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的根底上

3、不斷提高學(xué)生聽和寫的 能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成?？偠灾褑卧~、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程 中將他們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。 共 復(fù)習(xí)是保證考試取得好成績(jī)的有力保障，也是一個(gè)必做的前提工作，最后祝愿 同學(xué)們輕松考試過關(guān)!二年級(jí)英語復(fù)習(xí)方案匯總二一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析:兩個(gè)教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡，一班的學(xué)生兩頭尖，且中下生 的自覺性比二班的同學(xué)較差，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思，二班的同 學(xué)那么比擬乖、自覺，能按老師的安排完成復(fù)習(xí)方案，班干部比擬得力，可以 發(fā)揮他們的團(tuán)體合作精神，共同進(jìn)步。二、關(guān)

4、于復(fù)習(xí)在經(jīng)過了一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到穩(wěn)固、強(qiáng) 化和開展，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從 而使語言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的開展，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的根底，因而 需要在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.字母：能熟練掌握 26 個(gè)字母的聽(聽辨出字母讀音、讀(字母準(zhǔn)確讀 音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字 母縮寫詞等。內(nèi)容來自冀教網(wǎng) Www.hbban2.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組對(duì)課本中的三會(huì)詞匯 能聽、說、讀理

5、解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。3.對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的 ，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話 的情景和主題功能。4.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn) 用。5.能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法工程的內(nèi)容，能做出正確的判 斷和選擇。興趣與態(tài)度繼續(xù)保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行 共 對(duì)一學(xué)期英語知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識(shí)較好地得到穩(wěn)固與適當(dāng)?shù)拈_ 展。方法與過程復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法， 并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高 和開展。(二)復(fù)習(xí)課時(shí)要注意:1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料

6、為主(總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)2.重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)3.彌補(bǔ)缺乏(教與學(xué)的缺乏)4.歸納總結(jié)，開展技能(整理、歸納、概括、運(yùn)用、開展5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主(學(xué)生語言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安 排)(三)復(fù)習(xí)方法：1).注意復(fù)習(xí)的全面性;2).要特別關(guān)注學(xué)困生;3).按系統(tǒng)復(fù)習(xí);4).注意重、難點(diǎn);5).注意密度、合理分配時(shí)間;6).以練為主、綜合練習(xí)為主;7).重視學(xué)生的反應(yīng)信息。(四)復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：1.復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)本學(xué)期的單詞可分類如 下：服裝數(shù)字貨幣職業(yè)外表性格特征星期運(yùn)動(dòng)食物學(xué)科動(dòng)詞詞組其他2.課前的步驟:

7、(早讀前的十分鐘)根底知識(shí)的梳理：a)聽寫單詞，每次 10 個(gè)單詞b)聽寫 5 句重點(diǎn)句子 共 c)寫詞組d)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.3.課堂上的必做工程：A。歸納每課的重點(diǎn)句子把平時(shí)上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來，抄在一個(gè)本子上，每天讀三次， 并仿寫局部句子。B 聽力訓(xùn)練在總復(fù)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。我除了每天都聽寫 單詞外，我也會(huì)讀一篇短文讓學(xué)生做聽力的閱讀理解，我一般會(huì)用趙淑紅老師 出的的短文讓學(xué)生判斷,然后再讓他們看文章教會(huì)他們做此題的方法.C。做專項(xiàng)練習(xí)一般不做專門的語法復(fù)習(xí)。語法規(guī)律應(yīng)在語言操練過程中適 時(shí)歸納總結(jié)，語法的運(yùn)用要考慮情景性，盡量通過圖片、語言的介紹或上

8、下文 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用語法。學(xué)生互相出題D。課堂尾聲:學(xué)生小結(jié)二年級(jí)英語復(fù)習(xí)方案匯總?cè)?、班?jí)情況分析二年級(jí)有學(xué)生 人左右，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正，平時(shí)上課積極開 動(dòng)腦筋、能夠?qū)@學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聽和說，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言運(yùn)用。根底 知識(shí)比擬扎實(shí)，復(fù)習(xí)階段能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有十多名同學(xué)，不 僅腦子不靈活還懶惰，上課不張口，課后不花時(shí)間朗讀，單詞與課文的人讀能 力差。對(duì)于他們只能是從最根本的單詞，句子聽、說、認(rèn)讀著手。二、復(fù)習(xí)具體措施1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)A 按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞 B 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2(句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子

9、 (1)指導(dǎo) 學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比擬中復(fù)習(xí)句子(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。注意因材施 共 教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)根底差的 同學(xué)，重點(diǎn)放在根底知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和 綜合知識(shí)的運(yùn)用上。4(注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué) 要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。二年級(jí)四會(huì)單詞和句子匯總Module 1Weather, like, sunny, w

10、indy, rain, come on, here, snow Whats the weatherlike? Its hot. And its sunny.What do you like doing in summer/winter?Module 2Radio, photo, newspaper, camera, smile, draw, picture, write, letter,colourShes listening to the radio. Hes reading newspaper.Toms playing with his train. Im writing a letter

11、/drawing a picture.Module 3Tidy, room, do, homework, secret, card, flower, today Sam isnt tidying hisroom.Is he doing his homework? No, he isnt.Are you doing your homework? Yes, mum.Module 4Noise, drink, talk, there, gameWhat are you doing? Im talking to you.Whats she doing? Shes playing a game with

12、 Amy and Sam Module 5Skip, playtime, sad, no one, me, hide, seek, hurry up, catch. 共 Daming and Sam are playing hide-and-seek.Daming is hiding. Sam is seeking.What are you playing? We are playing catch. The girls are running. The boysare catching. Module 7Childrens Day, play, some, say, poem. Class,

13、 dragon dance, picnic, fly,sleepDaming is doing a play with some children.We are having a picnic.Module 8Up, hill, station, down, past, hospital, stop, see, turn, around, touchThe train is going up/down a hill.We are turning around.Module 9Left, go straight on, right, West Lake Road, East Lake Road,

14、 E cuse me,factory.Turn left/right. Go straight on.Where do you live? Go out of the school.二年級(jí)英語復(fù)習(xí)方案匯總四一、復(fù)習(xí)目的將近期末，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取 知識(shí)，獲得能力，使尖子生能在原有根底上更上一層樓為使后進(jìn)生能掌握最根 底的英語知識(shí)，能對(duì)一學(xué)期來所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方 向，學(xué)有目標(biāo)，本人特制訂本以下復(fù)習(xí)方案。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：(一)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫四 共 會(huì)要求的單詞和句子)。2、單詞記憶是小

15、學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良 好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)那么記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生 由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。3、對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我們要通過多檢查、多反應(yīng)的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語 言知識(shí)的掌握。(二)課文、聯(lián)系實(shí)際語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意 義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識(shí)放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜教 材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時(shí)，更宜 聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)四年級(jí)上下學(xué)期的單詞、功能句型以及語音知識(shí)

16、。重點(diǎn)在于復(fù)習(xí) 四年級(jí)下半學(xué)期所授內(nèi)容。第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過一 遍，主要抓住 AB 兩局部，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì) 各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯：Unit1ourschool。詞匯重點(diǎn)在于：，canteen，playground，teachersdesk， garden，gym，artroom，musicroom，washroom一系列關(guān)于學(xué)校設(shè)施的詞匯。 要求學(xué)生掌握好教室里具備的設(shè)施等詞匯的書寫Unit2whattimeisit?詞匯重點(diǎn)在于：oneoclock(學(xué)生要掌握好自己 數(shù)字的書寫)， twelve

17、thirty，fourforty-five，elevenfifteen各種整點(diǎn)，以及非整點(diǎn)時(shí)的 時(shí)間表達(dá)方法。其中：什么時(shí)間該干什么的表達(dá)法是學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)須注意的難 點(diǎn)：itstimefor/to。 共 Unit3Isthisyourshirt?詞匯重點(diǎn)在于：，shirt，skirt，dress，T-shirt，shorts jeanspants，socks，shoes 等關(guān)于衣服的分類，其中單數(shù)的要求學(xué)生能聽， 說，讀，寫。Unit4itswarmtoday詞匯重點(diǎn)在于：，warm，cool，hot，rainy，windy，sunny， cloudy 等關(guān)于天氣的詞匯，有幾個(gè)對(duì)學(xué)生是有要求的

18、。其中有幾個(gè)天氣的圖片 容易讓學(xué)生混合在一起，我會(huì)著重講，提醒學(xué)生注意。Unit5howmuchisit?詞匯的重點(diǎn)在于：，colourful，cheap，e 某 pensive， small，big，long 等形容物體性質(zhì)以及描述外表的詞匯。這單元還著重設(shè)計(jì)了 水果的書寫：apple，banana，watermelon，pear。Unit6Atafarm詞匯的重點(diǎn)在于：，hen，horse，cow，sheep，等農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物單元 還著重設(shè)計(jì)了蔬菜的分類：carrot，cucumber，tomato，potato 。本冊(cè)書中動(dòng)詞短語與動(dòng)詞是一個(gè)重點(diǎn)。各單元話題的展開都是在學(xué)生扎實(shí) 掌握動(dòng)詞，動(dòng)詞短語的根底上開展的。因此在進(jìn)行本段的復(fù)習(xí)時(shí)，統(tǒng)觀全冊(cè)書 的動(dòng)詞短語，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)整理總結(jié)動(dòng)詞短語是期末復(fù)習(xí)時(shí)的一大重點(diǎn)。各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型：1、This/Thatis及其這兩個(gè)句子的一般疑問句2、Whattimeisit?ItsItstimeto/for3、第一單元的兩個(gè)句型加上問顏色的句子 4、Whatstheweatherlike?CanIwearmy5、購物的根本用語。6、These/those 及 they 的用法。同時(shí)注意根底單詞、詞組、句型的過 關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺。我認(rèn)為復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和 課文是最根底的復(fù)習(xí)，但由于時(shí)間有限，不可能再在課堂上讀背對(duì)