1、 孩子是可以塑造的學黨章體會學黨章時，覺得黨員有那么多必做的：意識的純潔，行為的善良，舉止的表率性等等，似乎黨員是一面旗。而每每升旗時，校園主持人的那句話：請班主任老師站到本班前，為同學做榜樣，那也是一面旗。教師的可塑性，因為是成人；孩子是可以塑造的，因為有好奇的東西探究。臨近中考，總有個學生棄學。如果你勸他，他會告訴你，“已經(jīng)沒希望了，太晚了”于是，不作為的行為令許多老師惋惜，即使老師們降低難度，他也會選擇應付，因為正能量太低，自己的底氣太弱。而這些同學往往是中考中最痛苦的學生。每一次?？迹紩屗麄儓孕?，自己是多么的無望，灰心的感受一次次的被強化，還沒到考場就已經(jīng)被自己打敗了。教師的耐心，

2、此時是可以發(fā)揮巨大作用的。因為孩子們的這份自我意識，某種程度上是可以塑造的。那么我們?nèi)绾谓o予這部分孩子更多的底氣和自信呢？首先，我們得承認，這部分孩子是可以塑造的。于是，我們得把這種意識合理地讓孩子們主動意識到并十分堅信。我是英語老師，就我所代的課而言，的基數(shù)詞，現(xiàn)在還有個學生不會寫，那怎么辦呢？早晨提前分鐘進班，讓這個孩子背，黑板上除了這個基數(shù)詞，沒有其他。而我，只讓這個孩子記，其他同學也會掃描，這樣，全班都復習了一遍。分鐘后，我會讓他們個人上黑板默寫，他們會健步如飛地跑上黑板，流利而得意地把個數(shù)字寫一遍，我同時虛張聲勢地說，下面還有兩位同學寫錯了，全都對的這位同學覺得自己原來不是最差的，也

3、會建立今天學習的信心。然后，利用同學上操時間，我會提前告知他們?nèi)耍险n我要再次讓他們默寫，希望他們?nèi)匀荒茏龅饺珜Α．斔麄兌紝r，我讓全班給予他們掌聲，那節(jié)課他們比平時認真多了，當然也學了一點東西。通過這件事，我可以及時讓孩子們領悟：只要認為自己行，并能堅持，是可以改變現(xiàn)狀的。我是可以塑造的有巨大潛能的學生，只是之前沒有用功，現(xiàn)在行動是可以追上大家的，不是也有人不如我嗎？這種意識是建立繼續(xù)學習的原動力。我想把它發(fā)揚光大。其次，要配合他們建立日日日日甚至周計劃。把以前沒能給他們的表揚，一天里要給幾次，讓他們也感到被重視被期待的幸福感和責任感。這周天，從第一天到第七天，詳細地寫出英語學習進度與計劃。

4、監(jiān)督及時并能鼓勵有困難的同學，利用全班的其他同學來給予他們信心的氣場和正能量。例如，語法項，每天考慮講一項，還要保證他們能接受，講法淺顯易懂，還要有特點，所以在選句子時，要適合這位同學的單詞水平。讓他們覺得不難，易懂，還不忘。第三，要他們好奇。這是老師擺脫“推”他們的好方法。例如，講序數(shù)詞時，我采用縮寫法，第四是，第五是，那么第六，第七他們自然都會了，我反問他們第一是嗎？第二是嗎？第三是嗎？有喊是的，也有喊不是的，會的同學告訴他們，第一，第二，第三是特殊的序數(shù)詞，他們分別為：，為什么會這樣呢？學生的好奇心被調(diào)動起來了，這時告訴他們原因往往記得特別牢。第四，堅持就會有改變。真的有嗎？不是說說的，是自己感受到的。第二天，我會把前一天學的讓他們?nèi)嗽僦噩F(xiàn)一遍，爭取都對，有棒棒糖的，果然，都對，那么第三第四天，往往是到了第五天，他們對知識的累積就會出問題，得告訴他忘掉的畢竟只有那么一點，這是很正常的。我為了鼓勵他們偶爾也會故意說，自己忘掉了某個簡單的單詞。讓學生明白老師也是堅持的結(jié)果，因為現(xiàn)在看得少，所以會有忘記，那么，我們都一樣啊。綜上所述，我們這些肩負著，幫助當下即將步入中考的有棄學想法的學生的責任的老師們，看看黨章，“新世紀新階段，做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造”教師專業(yè)的發(fā)展應當是為了孩子們，也要依靠孩子們，也