1、九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教研組工作計(jì)劃【例文篇一】九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教研組工作計(jì)劃一.指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本的工作思路，以解決學(xué)?；瘜W(xué)常規(guī)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和 提升教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提升教師實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以集體備課研究 為突破口，進(jìn)一步深化教育科研理論的學(xué)習(xí)和校本研究，為創(chuàng)造優(yōu)秀的教師群 體和優(yōu)秀化學(xué)教研組而努力。二.教學(xué)工作重點(diǎn)(一)化學(xué)課堂改革為探索提升教育質(zhì)量的途徑，進(jìn)一步提升我?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們 重點(diǎn)繼續(xù)進(jìn)行生命化課堂改革，尤其針對(duì)新授課和習(xí)題課。組織全體老師鉆研 大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生。初步討論擬定新授課采取如下的基本模式。1.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

2、，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。2.根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生認(rèn)真、自主學(xué)習(xí)、合作探究教師加強(qiáng)巡視、給予必要 的指導(dǎo)。3.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，在此過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生展示思維過(guò)程，教師進(jìn)行 必要的點(diǎn)評(píng)。4.檢測(cè)反饋，自主檢查知識(shí)的掌握情況。習(xí)題課采用如下的基本模式。5.將試題分類(lèi)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)所涉及的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng) 的復(fù)習(xí)。16.結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)集中問(wèn)題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，小組進(jìn)行合作探究，教師 進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥。7.總結(jié)解題方法，交流討論成果，重視引導(dǎo)學(xué)生展示思維過(guò)程，教師加強(qiáng) 對(duì)學(xué)情的把握。8.目標(biāo)檢測(cè)，利用所學(xué)知識(shí)作答，自查掌握情況，提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、方 法、規(guī)律，解題的能力。(二)做好教學(xué)常規(guī)在抓好其

3、他教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好備課這一環(huán)節(jié)。精心備好每一堂 課，備課的具體步驟為：1.教師從自主研究的角度分析課標(biāo)、教材、學(xué)情，形成初稿。2.參照優(yōu)秀教案對(duì)備課進(jìn)行進(jìn)一步修改與健全，形成教學(xué)復(fù)稿。3.參與集體備課，進(jìn)行詳細(xì)的研討、補(bǔ)充、改善和健全，形成集體備課 稿。4.針對(duì)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行反思、修改形成健全稿。重視集體備課的同時(shí)，要更多的關(guān)注教學(xué)后記。在以前的教學(xué)反思的基礎(chǔ) 上進(jìn)行改善，主要內(nèi)容包含：自我評(píng)價(jià)、課堂生成、同伴點(diǎn)評(píng)、思考感悟等。三.對(duì)學(xué)生課前、課中、課后的教學(xué)常規(guī)要求(一)課前要求做好預(yù)習(xí)。學(xué)生根據(jù)教師研究設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，自主掌握教 材內(nèi)容，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，主動(dòng)參與。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生

4、明確哪些是應(yīng)該記 住的、哪些是難以理解的，課上應(yīng)重點(diǎn)掌握的。(二)課中從改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 和積極性，形成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。教師轉(zhuǎn)變課堂管理和學(xué)習(xí) 方式，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)過(guò)程要求：21.遵守課堂紀(jì)律。2.積極思考，大膽發(fā)言，主動(dòng)展示自身的學(xué)習(xí)成果。3.小組內(nèi)分工明確，根據(jù)個(gè)人能力，輪流完成各項(xiàng)任務(wù)，組內(nèi)成員熱情互 助、主動(dòng)交流、互學(xué)有效。4.學(xué)生解決不了的問(wèn)題或生成的問(wèn)題及時(shí)反饋給老師。(三)課后做到1.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真、規(guī)范、高效地完成作業(yè)，對(duì)于有疑問(wèn)的或不會(huì)的題 目作出相應(yīng)的標(biāo)記。參照課本、筆記本獨(dú)立解決習(xí)題中存在問(wèn)題。2

5、.自主復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理鞏固、掌握方法、 思路、規(guī)律。3.將有代表性的習(xí)題，整理錯(cuò)題本。四.工作計(jì)劃和措施1.組織化學(xué)教師搞好各年級(jí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)好備課組活動(dòng)。今年備課 地點(diǎn)在初四辦公樓二樓會(huì)議室，由于校長(zhǎng)負(fù)責(zé)化學(xué)組備課活動(dòng)，教研組老師全 員參與，達(dá)到提升教育教學(xué)能力，逐步形成各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，全面提升化 學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。2.組織好優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課的上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并收集好相關(guān)的資 料。3.組織青年教師向老教師學(xué)習(xí)，結(jié)成幫扶對(duì)子，打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。4.組織好對(duì)新教師的教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)工作，做好相關(guān)的評(píng)價(jià)。5.以各級(jí)部備課組為主體，全員參與，開(kāi)展課題的工作，落實(shí)

6、課題研究。36.教研組每周開(kāi)展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結(jié)。7.組織全體教師對(duì)教學(xué)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。8.組織各年級(jí)積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。9.做好各階段的出題、審題、考試閱卷工作，及時(shí)寫(xiě)好考試情況分析總 結(jié)，做好教學(xué)反思工作。10.組織老師積極參加讀書(shū)征文活動(dòng)和微課程資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)?！纠钠烤拍昙?jí)上學(xué)期化學(xué)教研組工作計(jì)劃一.指導(dǎo)思想本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以中考為 導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀(guān)念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。提煉 自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到 提升，再上一個(gè)新的臺(tái)階，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。二.學(xué)生

7、分析本校教學(xué)學(xué)科共有八個(gè)班，有學(xué)生 多人，這些學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)高低參差不 齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考 試情況來(lái)看：優(yōu)等生占 20%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占 ?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化 十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì) 學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分 析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展 和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接

8、觸 化學(xué)，很多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同 時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。4三.教材分析本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生 活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)， 同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理 論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活 和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減 輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材 的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)

9、特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都 有有很多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。四.目標(biāo)任務(wù)1.理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使 學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí) 方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步利用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一 些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ) 知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培 養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步利用化學(xué)知

10、識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn) 題逐步養(yǎng)成自身動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。4.針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答 案的各種技巧。5.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。56.培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安 全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。五.方法措施重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。1.備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì) 的東西，2.在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。3.講究“巧練”。4.在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。5.跟蹤檢查。6.加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還 給學(xué)生，使課

11、堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流 的場(chǎng)所。7.爭(zhēng)取在中考中取得區(qū)第二名的成績(jī)?！纠钠烤拍昙?jí)上學(xué)期化學(xué)教研組工作計(jì)劃一.指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本的理念，以教科研為抓手，努力提升教師的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和 教學(xué)技能;圍繞課堂開(kāi)展好教學(xué)研究活動(dòng)和教研常規(guī)管理工作，以解決學(xué)?；瘜W(xué) 常規(guī)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和提升教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提升教師實(shí)施新課程 改革為契機(jī)，以集體備課研究為抓手，進(jìn)一步深化教育科研理論的學(xué)習(xí)和校本 研究，為創(chuàng)造優(yōu)秀的教師群體和優(yōu)秀化學(xué)教研組而努力。二.教研措施1.做好組內(nèi)教師的思想教育6組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)，提升思想認(rèn)識(shí)和師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育改革的 理論文章，

12、了解教育改革與發(fā)展方向，與時(shí)俱進(jìn)，跟上改革發(fā)展步伐，適應(yīng)教 育發(fā)展對(duì)教師的新要求，提升教師思想水平和業(yè)務(wù)能力。2.做好教學(xué)常規(guī)在抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好備課這一環(huán)節(jié)，精心備好每一堂課。 教師從自主研究的角度分析課標(biāo)、教材、學(xué)情，形成初稿。參與集體備課，進(jìn) 行詳細(xì)的研討、補(bǔ)充、改善和健全，形成集體備課稿。教師個(gè)人對(duì)集體備課教 案進(jìn)行進(jìn)一步修改與健全，形成個(gè)人教學(xué)教案。3.落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)提升教學(xué)(1)做好課前預(yù)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生課前自學(xué)內(nèi)容要明確提出明確要求。學(xué)生根 據(jù)教師研究設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，自主掌握教材內(nèi)容，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，主動(dòng) 參與。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生明確哪些是應(yīng)該記住的、哪些是難以理解的

13、，課上應(yīng)重 點(diǎn)掌握的。(2)課中從改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和 積極性，形成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。教師轉(zhuǎn)變課堂管理和學(xué)習(xí)方 式，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。明確合作學(xué)習(xí)過(guò)程的要求：遵守課堂紀(jì)律積 極思考，大膽發(fā)言，主動(dòng)展示自身的學(xué)習(xí)成果小組內(nèi)分工明確，根據(jù)個(gè)人能 力，輪流完成各項(xiàng)任務(wù)，組內(nèi)成員熱情互助、主動(dòng)交流、互學(xué)有效學(xué)生解決不 了的問(wèn)題或生成的問(wèn)題及時(shí)反饋給老師。(3)明確課后對(duì)學(xué)生的要求：自主復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù) 習(xí)、整理鞏固、掌握方法、思路、規(guī)律;在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真、規(guī)范、高效地完成 作業(yè)，對(duì)于有疑問(wèn)的或不會(huì)的題目作出相應(yīng)的標(biāo)記參照課本、

14、筆記本獨(dú)立解決 習(xí)題中存在問(wèn)題;將有代表性的習(xí)題，整理錯(cuò)題本。三.教研工作內(nèi)容71.組織化學(xué)教師搞好各年級(jí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)好備課組活動(dòng)。教研組、 備課組制訂好各組工作計(jì)劃，教師制訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、校本研修計(jì)劃。 各備課組按時(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，以教材教法研討和教學(xué)問(wèn)題研討為重點(diǎn)，解決 教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提升教師教學(xué)能力為宗旨，把教學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為教 學(xué)成效。確定專(zhuān)題發(fā)言人，教師暢所欲言、各抒己見(jiàn)、作好記錄。教師全員參 與，達(dá)到提升教育教學(xué)能力，逐步形成各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，全面提升化學(xué)教 育教學(xué)質(zhì)量。2.組織好優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課的上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并收集好相關(guān)的資 料。3.組織好對(duì)新教師的

15、教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)工作，做好相關(guān)的評(píng)價(jià)。組織青年教 師向老教師學(xué)習(xí)，結(jié)成幫扶對(duì)子，打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。組織骨干教師承擔(dān)講 座、備課、上研討課、評(píng)課等任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，青年教師 結(jié)合化學(xué)新課程改革承擔(dān)“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的研討課的上課任務(wù)，同 時(shí)開(kāi)展教學(xué)案例分析交流活動(dòng)。積極為化學(xué)科青年教師提供各種機(jī)會(huì)，促使我 ?；瘜W(xué)學(xué)科組青年教師成長(zhǎng)。4.以各級(jí)備課組為主體，全員參與，開(kāi)展課題的工作，落實(shí)課題研究。5.堅(jiān)持各年級(jí)備課組活動(dòng)制度化，抓常規(guī)、重專(zhuān)題、創(chuàng)特色。各年級(jí)本科 組每周開(kāi)展一次集體備課，做好新教材教法的教學(xué)研究。各年級(jí)備課組的活動(dòng) 要有計(jì)劃、有專(zhuān)題發(fā)言人、有內(nèi)容、有記錄。發(fā)揮好各位教師的個(gè)體優(yōu)勢(shì)和化 學(xué)學(xué)科組群體的智慧，形成資源共享、合作教學(xué)的氛圍，共同努力提升化學(xué)教