1、用裝飾色彩來表達一、教材分析用裝飾色彩來表達是人美版八年級美術(shù)的第三課，屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，主要介紹裝飾色彩及其特點。七年級上、下冊的色彩課程內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識為主，本冊兩節(jié)色彩課用裝飾色彩來表達和用色彩表達情感則傾向于色彩應(yīng)用和學(xué)生的主觀表達。裝飾色彩是在自然色彩的基礎(chǔ)上，概括、提煉、想象引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中和藝術(shù)中的裝飾色彩，學(xué)會用裝飾色彩進行簡單的表現(xiàn)。同時欣賞我國民間藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法，它們不受物象實際顏色限制，涂色以平面為主，沒有大自然中的光源色和環(huán)境色，多利用色彩的濃淡、冷暖、明暗和互補等對比手法進行色彩裝飾，充滿想象力和濃郁的裝飾韻味。因此

2、用裝飾色彩進行創(chuàng)作往往可以激發(fā)我們的表現(xiàn)熱情，歡快、自由，讓我們更大膽的搭配色彩，靈活運用裝飾色彩，使色彩效果趨于圖案化和理想化。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過列舉圖片實例，幫助學(xué)生認(rèn)識了解裝飾色彩，及其在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用，了解民間美術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩，并運用裝飾色彩表現(xiàn)自己的主觀情感。2.過程與方法（1）通過裝飾色彩作品實例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過應(yīng)用裝飾色彩進行簡單的色彩設(shè)計，來把握這些基本特征。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進行研究性學(xué)習(xí)的能力；（3）引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知裝飾色彩在生活中發(fā)

3、揮的重要作用。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對色彩知識的認(rèn)識和理解，感受裝飾色彩的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和民族藝術(shù)的熱愛。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：了解裝飾畫在造型手法和用色方法上的特點，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)難點：能有創(chuàng)意地運用裝飾色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點及風(fēng)格。四、教學(xué)過程設(shè)計（一）、情境導(dǎo)入：請學(xué)生們觀看一段京劇視頻，思考并回答問題：通過欣賞視頻，你發(fā)現(xiàn)演員們的服裝色彩和現(xiàn)實生活中的衣服的顏色一樣嗎？京劇臉譜中都有哪些顏色呢？這些色彩有什么特點？（學(xué)生觀看課件，認(rèn)真觀察、思考討論并舉手回答。）教師總結(jié)：我們可以感受到這些京劇人物中的色彩大膽、醒目、鮮艷、夸張具有濃郁的裝飾風(fēng)格。引

4、出本節(jié)課內(nèi)容用裝飾色彩來表達。（二）、講授新課：教師向?qū)W生展示我們戶縣的農(nóng)民畫作品，請同學(xué)們仔細(xì)觀察作品的色彩有哪些特點？作品中的色彩給你怎樣的視覺感受？ 學(xué)生欣賞分析、思考討論并做出回答。（色彩特點：鮮艷、熱烈、飽滿。視覺感受：醒目、活波、愉快）教師總結(jié)：“花花綠綠，圖個吉利”單純明快的色相對比，是農(nóng)民畫家常用的手法，五顏六色給人以新鮮、醒目、充滿生機的感覺，是吉祥、平安、繁榮、興旺的象征。我們戶縣農(nóng)民畫家用色大膽、夸張、不求原有的真實，只求感情色彩的流露，具有很強的裝飾效果。（通過戶縣農(nóng)民畫的欣賞學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識、熱愛并積極傳承本土文化，并為弘揚民族藝術(shù)做出貢獻。）總結(jié)出裝飾色彩的概念：裝

5、飾色彩是在自然色彩的基礎(chǔ)上，概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩。它不受物象實際顏色限制，強調(diào)夸張和對比，色彩鮮艷，造型平面化，質(zhì)樸而充滿想象力，具有濃郁的裝飾風(fēng)格。 課件展示敦煌莫高窟蓮花飛天藻井紋樣，分析蓮花飛天藻井的色彩特點，為什么說它的色彩對比又和諧？分析蓮花飛天藻井的色彩在色相環(huán)的位置？顏色有什么變化？初唐時期蓮花飛天藻井，頗有隋代之遺風(fēng)，花心呈五色轉(zhuǎn)輪，四身持花飛天，在藍(lán)天中乘流動彩云環(huán)繞蓮花飛旋。邊飾卷草、方格、連珠紋樣，以深、淺紅為主，配以白、赭石、石青、黃、色彩熱烈、變化豐富、華麗高雅。學(xué)生欣賞、討論并回答（冷暖對比為主， 降低純度協(xié)調(diào)畫面）。同時教師運用色相環(huán)對四種對比關(guān)系

6、進行分析、加深對裝飾色彩的理解。（色彩對比包括：色相對比、明度對比、純度對比、冷暖對比）課件展示民間藝術(shù)作品，體會民間藝術(shù)家是如何用裝飾色彩來表達情感的。學(xué)生欣賞討論，以彝族漆器為主。彝族漆器以紅、黃、黑色為主色，加上規(guī)整的紋樣，呈現(xiàn)出非常典型的裝飾意味，體現(xiàn)了彝族人民的聰明智慧，是民間民族藝苑中的一朵奇葩。（拓展知識：漆器種類很多，范圍很廣，在古代，很多地方都有許多精美的漆器，它們功能各異。漆器圖多以日月星辰、山川湖泊、花鳥魚蟲等居多，表現(xiàn)手法質(zhì)樸，色彩鮮艷。同時拓展一些彩陶的知識：遠(yuǎn)古人類很早就使用了簡單的材料，用簡單的圖案來裝飾他們的生活器具，可以說是裝飾色彩的起源，這些作品非常精美，具

7、有很高的藝術(shù)價值。） 小結(jié)：這些裝飾性色彩作品都具有高純度、象征性強、重對比的特征。通過以上民間藝術(shù)作品的展示分析，我們也了解了裝飾色彩最好和造型風(fēng)格一起應(yīng)用。歸納裝飾風(fēng)格造型的一般特征：單純化、平面化、意象化、夸張變形。 提問學(xué)生：你們生活中還見過哪些裝飾色彩的東西？分析裝飾色彩的特征，可以讓學(xué)生分組討論、分析。（年畫、皮影、臉譜、剪紙、泥塑.）學(xué)生作業(yè)實踐，詳細(xì)說明作業(yè)要求，從實際出發(fā)，降低操作難度。方案一、使用本課花卉模板或者老師提供的素材模板，任選一組敦煌藻井色彩做色彩設(shè)計練習(xí)。方案二、運用自己喜愛的裝飾色彩表現(xiàn)京劇臉譜。方案三、運用裝飾色彩創(chuàng)作一幅色彩裝飾畫，裝點美化自己的生活。教師

8、巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽運用裝飾色彩進行表現(xiàn)，協(xié)助學(xué)生盡快確定作品主題及色彩。（三）、課堂小結(jié)：總結(jié)回顧本節(jié)課知識點，及時對學(xué)生表現(xiàn)給與評價。本課共分為兩個課時，第一課時教授新課，有時間的話讓學(xué)生畫好線描稿，第二課時進行涂色，最后利用十分鐘進行點評。板書設(shè)計： 用裝飾色彩來表達裝飾色彩的特點：單純 平面 主觀 鮮艷 醒目 夸張 對比（色相對比、明度對比、純度對比、冷暖對比）（五）教學(xué)反思 對于八年級學(xué)生來說，已經(jīng)有了學(xué)習(xí)美術(shù)的經(jīng)歷，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，人生觀、價值觀、世界觀也初步形成，放手讓學(xué)生大膽的去創(chuàng)作，自由的運用裝飾色彩表達自己的情感。本節(jié)課注重讓學(xué)生參與教學(xué)活動的整個過程中，課前老師從本土

9、藝術(shù)中，搜集大量的裝飾色彩的作品，向?qū)W生進行展示，并根據(jù)圖片中的作品設(shè)立問題情境引導(dǎo)，根據(jù)問題引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，同學(xué)們積極參與，學(xué)習(xí)興趣濃，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、解決問題的能力。本節(jié)課重點是讓同學(xué)們了解裝飾色彩的特點和感知這些裝飾色彩的美感和內(nèi)涵，并能運用裝飾色彩進行表達。裝飾色彩和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。學(xué)生將學(xué)過的色彩對比知識，運用到對裝飾色彩的理解上，同時欣賞我國民間藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法，感受具有濃郁裝飾風(fēng)格的民間藝術(shù)作品，使學(xué)生認(rèn)識、熱愛并積極傳承本土文化，并為弘揚民族藝術(shù)做出貢獻。最后老師積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽運用裝飾色彩進行表現(xiàn)，協(xié)助學(xué)生盡快確定作品主題，完成一幅色彩裝飾畫，裝點美化自己的生活。本節(jié)課還