1、Word - 11 -幼兒園中班數(shù)學教案：小動物學排隊活動目的： 1、讓幼兒復習大、小，熟悉紅色、黃色、綠色并進行分類。 2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。 3、通過對唱嬉戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的熟悉。 活動預備： 1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。 2、紅、黃、綠小魚很多。 3幼兒作業(yè)紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，4.磁帶 活動過程：。問候時間： （1）聽音樂開火車進教室，走線。 （2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候 （3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小伴侶跟貓瞇打招呼（喵喵喵?。┱堄變簠^(qū)分大、小。 （4）我們來和小貓做嬉戲：

2、“珍寶們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！） 媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。 二。運動時間：音樂嬉戲：好看的顏色在這里（由小貓小貓在這里轉(zhuǎn)變） 今日的小貓真美麗，小伴侶看看都有哪幾種顏色？熟悉紅、黃-綠 （1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！好看的顏色在這里一唱一答的形式，按顏色進行回答。 （2）老師帶幼兒復習鞏固對顏色的熟悉（唱歌） 三。歡樂時間：嬉戲：小貓捉魚 （1）向指定方向爬，并取物。 （2）鞏固熟悉紅、黃、綠三種顏色。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。 （3）進一步鞏固熟悉

3、紅、黃、綠三種顏色請小貓依據(jù)自己身上的顏色去捉魚。 四：溫馨時間：小貓玩累了需要回家休息，請小貓根據(jù)身上的顏色乘坐火車回家。 小動物排隊教案 篇二 活動目標： 1、學習將兩種實物進行A-或AA-B的方式排序，并能敘述排列的規(guī)律。 2、初步嘗試根據(jù)自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜愛排序活動。 活動預備： 1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2、每個幼兒一份動物圖片學具。 活動過程： 1、在老師的引導下，復習A-B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。 （1）出示圖，老師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？ （引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的AB的排序規(guī)律） （2）師：誰能來接著排啊？ （幼兒操作）

4、 2學習A-或AA-B排序的規(guī)律為動物對應排隊。 （1）（出示A-A-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)覺規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。 師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？ （2）與A-B對齊排，并引導幼兒比較 （點數(shù)1，2） （3）讓幼兒接著排 3啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。 （1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作） 師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？ （2）老師小結(jié)，并引導幼兒與AA-B的規(guī)律比較。 老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？ （讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律） （3）請幼兒接著排。 4幼兒操作學具，老師指導。

5、師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們?nèi)リP(guān)心小動物們正確的排隊，好嗎？ 活動結(jié)束，老師小結(jié)： 老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？ （讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律） 中班數(shù)學教案：小動物排隊 篇三 活動目標： 1、學習將兩種實物進行a- 或aa-b的方式排序，并能敘述排列的規(guī)律。 2、初步嘗試根據(jù)自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜愛排序活動。 活動預備： 1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2、每個幼兒一份動物圖片學具。 活動過程： 1、在老師的引導下，復習a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。 （1）出示圖，老師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前

6、面，誰站后面的ab的排序規(guī)律） （2）師：誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?2、學習a- 或aa-b排序的規(guī)律為動物對應排隊。 （1）（出示a- -a- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)覺規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。 師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？ （2）與a-b對齊排，并引導幼兒比較（點數(shù)1，2） （3）讓幼兒接著排 3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。 （1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作） 師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？ （2）老師小結(jié)，并引導幼兒與aa-b的規(guī)律比較。 老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦

7、？（讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律） （3）請幼兒接著排。 4、幼兒操作學具， 老師指導。 師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們?nèi)リP(guān)心小動物們正確的排隊，好嗎？ 5、活動結(jié)束，老師小結(jié)。 老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律） 請幼兒接著排。 6、幼兒操作學具，老師指導。 師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們?nèi)リP(guān)心小動物們正確的排隊，好嗎？ 活動結(jié)束，老師小結(jié)。 幼兒園小班社會小動物教案二：動物好伴侶 篇四 活動目標： 1、了解小動物是我們的好伴侶，他們會關(guān)心人類做許多事情。 2、知道小動物的特別本事。 3、培育幼兒

8、敏銳的觀看力量。 4、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。 活動過程： 1、開頭導入： 集體舞找伴侶。 師：和伴侶在一起快樂嗎？為什么？ 伴侶會在我們需要的時候關(guān)心我們，我們每個人都需要伴侶。 2、了解小動物的特別本事。 今日，李老師要給你們介紹幾位特別的伴侶。這幾位伴侶很調(diào)皮，它們有許多特別的本事哦。 （1)師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特別的本事呀？（看家、導盲）(2)師：再聽，是誰呀？(雞）它有什么特別的本事呀？ （3)師：這個伴侶力氣很大哦！（看圖片）這是誰？(馬）它有什么特別的本事

9、呀？ （4)師：還有一個（看圖片）誰呀？(牛）它有什么特別的本事呢？ 3、看圖敘述各個動物的特別本事。 4、利用頭飾，講訴各個動物的特別本事。 5、嬉戲：誰來幫幫我呀？ 依據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。 6、活動延長。 師小結(jié)：其實還有許多動物伴侶有特別的本事，可以關(guān)心我們?nèi)祟?，李老師請你們回去找一找，然后告知我好嗎?播放找伴侶的音樂，離開活動室。 小班數(shù)學教案：揀皮球 篇五 活動目標： 幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。 活動預備： 1、各種實物（如碗，皮球等） 2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。 3、大小皮球各半，大小筐各一只。 活動

10、過程： 1、比比哪個大，哪個小 逐一出示各種實物（如碗，皮球等）每種大小各一個，老師問：“這是什么？哪個大？哪個小？” 再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。 2、玩“聽口令舉雪花片”的嬉戲 請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽老師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉 小的正方形雪花片等等。 3、玩“揀皮球”嬉戲 幼兒圍在皮球四周念兒歌。“小小皮球真淘氣，一刺眼兒跑掉了?！蹦钔陜焊韬?，老師把大小 皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大（或?。┢で?。” 出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自

11、己的皮球放到筐里。 小動物排隊教案 篇六 活動預備 小班幼兒用書12月分冊第10頁。 高矮不同的動物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。 活動目標 能根據(jù)從高到低或從低到高的挨次對物體進行排列。 能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。 活動過程 1、告知幼兒新建的動物園要搬來很多動物，引發(fā)幼兒參加活動的愛好。 2、請幼兒認一認它們是誰。根據(jù)從高到矮的挨次出示小動物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠，老師：下面要來一個比它高的動物，你們猜猜是誰？幼兒猜完后再出示，請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5-8中動物。 3、為動物們預備新家。引導幼兒依據(jù)動物的高矮關(guān)心它們搭建新

12、家。 4、比較、.辨識動物園中房子的高矮，請動物住進新居。（結(jié)合幼兒用書動物園畫面） 小動物排隊教案 篇七 活動目標： 1、在嬉戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。 2、喜愛參與操作活動，能樂觀探究。 活動預備： 1、PPT 2、數(shù)字卡片 活動過程： 一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。 1、今日，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數(shù)，誰排第一個？淘氣的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？ 2、小動物去郊游 天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。老師給每個動物都發(fā)了一張火車票?；疖嚻笔怯脕砀墒裁吹哪兀浚▽μ柸胱├蠋煶鍪净疖?，“嗚，火車進站了，小動物們高興奮興地預備上火車啦！小伴侶請留意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？ “小動物們要按老師給他們發(fā)的火車票去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小伴侶給火車編上號碼，你是怎么編號碼的）“請小伴侶把小動物送上車廂”。送完后，不按小動物的排列挨次及車廂挨次提問：“第一節(jié)車廂坐著誰？