1、植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計(jì)課題第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1描述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的。2說明植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官植物體。 3識(shí)別植物的幾種主要組織。二、能力目標(biāo)運(yùn)用空間想象能力說明植物體的結(jié)構(gòu)層次。三、情感態(tài)度目標(biāo)初步形成植物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)1描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。2識(shí)別植物體的幾種主要組織。 二、教學(xué)難點(diǎn)1分生組織的概念、細(xì)胞特點(diǎn)及分布。2植物體結(jié)構(gòu)層次的語言描述。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)內(nèi)容主要闡述三個(gè)方面的問題：一、綠色開花植物有六大器官；二、植物的幾種主要組織；三、植物體的層次結(jié)構(gòu)。本節(jié)課

2、按照從微觀到宏觀的層次來進(jìn)行教學(xué)。首先回顧動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次，引出課題。接著猜測(cè)描述植物體的結(jié)構(gòu)層次。推測(cè)之后進(jìn)行驗(yàn)證，植物細(xì)胞分裂之后形成組織。學(xué)生結(jié)合課本64頁小組學(xué)習(xí)植物的主要組織，圍繞兩個(gè)問題進(jìn)行討論：1、植物體的主要組織有哪些？2、這些組織的分布和功能分別是什么。通過甘蔗莖含有哪些組織的分析，引出對(duì)植物器官的學(xué)習(xí)。最后由器官直接構(gòu)成了植物體。課前的猜測(cè)得以驗(yàn)證。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入課件展示復(fù)習(xí)：人的生長發(fā)育是從什么結(jié)構(gòu)開始？什么是組織？什么是器官？4、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀是怎樣構(gòu)成的？質(zhì)疑：構(gòu)成動(dòng)植物的基本單位都是細(xì)胞，那么植物體與動(dòng)物體的

3、結(jié)構(gòu)層次是一樣的嗎？這節(jié)課，讓我們對(duì)植物體進(jìn)行探討和研究。(展示PPT課題)1、2、3題生舉手回答；4題生上臺(tái)寫在黑板上探究新知植物體的結(jié)構(gòu)層次請(qǐng)你從微觀到宏觀的順序描述植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？二、植物的幾種主要組織提問：植物的組織是怎樣形成的？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材64頁，思考討論：植物體有哪些主要組織？這些組織的作用如何？分布在植物體的哪些部位？引導(dǎo)學(xué)生歸納幾種組織的分布及其功能，多媒體展示相關(guān)內(nèi)容以及實(shí)際事例。 出示甘蔗莖課件，提問：吃甘蔗之前我們首先要削皮，削掉的皮中有哪些組織？削皮之后吃甘蔗甘甜的汁，這是什么組織呢？吃完剩下的渣屬于什么組織？過渡：幾種組織組合可以形成器官。三、綠色開花植

4、物有六大器官閱讀教材P63，完成填圖，思考：你認(rèn)為完整的綠色開花植物應(yīng)該具有哪些器官？(多媒體展示油菜植株及其器官)說明：植物有六大器官，是對(duì)綠色開花植物而言。有些植物不具備六大器官，如藻類既沒有根、莖、葉，也沒有花、果實(shí)和種子；常見的松、柏、杉雖有根、莖、葉，但沒有果實(shí)。綠色開花植物并不是在發(fā)育的每一階段都同時(shí)擁有這六大器官。提問：如果將這六大器官按照功能不同分為兩類，該如何分呢？小結(jié)：綠色開花植物由六大器官組成。證明了我們對(duì)植物體結(jié)構(gòu)層次的推測(cè)是正確的。生猜測(cè)回答：細(xì)胞分裂分化成組織，組織形成器官，器官組合形成植物體。答：通過細(xì)胞的分裂和分化形成的細(xì)胞群。閱讀、討論、歸納：植物的五個(gè)主要組

5、織。1分生組織：分布在莖尖、根尖等部位；具很強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成其他組織。2保護(hù)組織：分布在各器官表面，具保護(hù)功能。3營養(yǎng)組織：分布在各器官，具儲(chǔ)藏營養(yǎng)作用。4輸導(dǎo)組織：分布在各器官中的導(dǎo)管、篩管；具運(yùn)輸養(yǎng)分作用。 5機(jī)械組織：分布在各器官，支撐作用。思考回答：保護(hù)組織和機(jī)械組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織完成“動(dòng)物體、植物體結(jié)構(gòu)層次比較表”課堂小結(jié)一、植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官植物體鞏固練習(xí)動(dòng)物體與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，有哪些異同點(diǎn)？課本65頁練習(xí)1、2題3、PPT課件展示相關(guān)習(xí)題。結(jié)束語我們知道了植物體、動(dòng)物體以及人體大多是由多細(xì)胞構(gòu)成的，那么在生物圈中有沒有整個(gè)身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物呢？關(guān)于這個(gè)問題，下節(jié)課我們?cè)賮硌芯?。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)48-50頁板書設(shè)計(jì) 植物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞分化一、植物體的結(jié)構(gòu)層次 細(xì)胞分化細(xì)胞分裂受精卵各種組織六大器官