1、紅河谷加拿大民歌教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲紅河谷，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音去演唱歌曲。樂于以積極的態(tài)度體驗美洲，拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格。根據(jù)自己對音樂的理解，創(chuàng)編歌曲，表達(dá)歌曲。教學(xué)重難點：唱好紅河谷弱起小節(jié)。根據(jù)自己對音樂的理解，創(chuàng)編歌曲，表達(dá)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴，多媒體。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，欣賞優(yōu)美的景觀能令人身心愉快，請同學(xué)們欣賞一處自然景觀，這些自然景觀是哪個地方的呢？ 生：加拿大 師：為什么? 生：加拿大被稱為楓葉之國的美譽，通過剛才的風(fēng)景介紹，我們看到了加拿大很多標(biāo)志性的建筑和自然景觀，老師請同學(xué)介紹下加拿大呢？（學(xué)生讀）剛才這位同學(xué)告訴我們加拿大面積世界第二，而人口較小，它有

2、豐富多彩的地理環(huán)境豐富的資源，加拿大也有膾炙人口的歌曲，紅河谷是其中一首，紅河谷的得名就是他們那邊的土和水成紅褐色，所以人們成為紅河谷，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲紅河谷。新課教學(xué)聆聽歌曲紅河谷初步感受音樂的情緒是怎樣的？（課件出示要求：1、旋律是平穩(wěn)的還是跳躍的？平穩(wěn)2、歌曲的情緒是活潑歡快的，還是優(yōu)美抒情的。優(yōu)美抒情。我們深入了解這首歌曲，是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方的紅河一帶的居民在這里墾荒種地，建設(shè)家園，發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原成了人們生活的家園。他回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往?，F(xiàn)在我們看著譜子這首歌曲是什么拍子？4/4 4/4的強弱規(guī)律是

3、什么？強弱次強弱。既然是4/4拍，那么每小節(jié)都是4拍，但是你們發(fā)現(xiàn)沒歌曲第一小節(jié)只有1拍，這是為什么呢？還有三拍去哪兒了。那么我們邊聽邊找。師：第一小節(jié)只有一拍，還有三拍在歌曲的結(jié)尾，像這種叫弱起小節(jié)。也叫不完全小節(jié)。師：讓我們用弱起的感覺用“l(fā)a”來哼唱這首旋律。師：大家哼唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中跟著音樂來演唱這首歌曲。（注意唱歌的姿態(tài)，坐直挺胸抬頭，自信的唱出來）。師翻唱，生思考歌曲分為幾個樂句。師：紅河谷是一首經(jīng)典的歌曲，人們也給它進行了不同的演繹，現(xiàn)在我們就來聆聽兩個不同的版本，同學(xué)們根據(jù)演唱的不同的形式不同的風(fēng)格變化來體驗下不同的演唱風(fēng)格對音樂有什么作用？第一版本有什么樣

4、的變化？（合唱兩種聲音）第二版本速度和力度加強了有點動感，他是一首流行的元素的音樂。根據(jù)自己對音樂歌曲的理解進行創(chuàng)編，也就是小組合作用你們自己喜歡的形式來演唱這首歌曲，表達(dá)歌曲。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：通過學(xué)習(xí)紅河谷這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨?，F(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。2、拓展延伸師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌好嗎? 生：江蘇民歌茉莉花、四川民歌太陽出來喜洋洋、山東民歌沂蒙山小調(diào)等。四、課堂小結(jié)師：希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)