1、6.聲音的產(chǎn)生【教材簡析】本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了兩個活動?；顒? “尋找聲音”目的是指 導學生通過觀察等活動，認識身邊各種各樣的聲音及讓物體發(fā)出聲音的方法，初 步感知聲音產(chǎn)生的條件?；顒?聲音是怎樣產(chǎn)生的”目的是引導學生通過實驗 等活動，認識到聲音是由物體振動產(chǎn)生的。應(yīng)用與拓展“尋找發(fā)聲物體的振動部 位”，旨在引導學生觀察生活中更多的發(fā)聲現(xiàn)象，加深對物體振動產(chǎn)生聲音的認 識。【學情分析】生活中有各種各樣的聲音，學生對聲音并不陌生，但是對于聲音是如何產(chǎn)生 的，他們并不十清楚白。另外，有的學生或多或少接觸過一些樂器，對振動發(fā)聲 有一定的生活經(jīng)驗，但還不能夠?qū)⒄駝雍桶l(fā)出聲音建立聯(lián)系，這些都為學

2、生建構(gòu) 物體振動發(fā)聲的知識提供了認識基礎(chǔ)?！窘虒W目標】科學知識目標.能說出讓物體發(fā)出聲音的方法。.能歸納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的?？茖W探究目標.能通過觀察生活中的各種聲音現(xiàn)象提出探究性問題。.能從生活經(jīng)驗出發(fā)對聲音的產(chǎn)生作出假設(shè)，并設(shè)計出簡單的實驗方案。3,能用記錄表等方法記錄和整理實驗現(xiàn)象。.能運用分析、比擬、歸納等方法得出實驗結(jié)論?？茖W態(tài)度目標.能利用多種材料、多種方法探究聲音產(chǎn)生的原因。.能與他人分工合作進行探究學習?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標能舉例說明聲音與生活的聯(lián)系?！窘虒W重難點】重點：是認識聲音產(chǎn)生的原因。難點：是認識聲音產(chǎn)生的原因?！窘虒W準備】教師準備：音叉、橡皮錘、水槽、小鼓、

3、水、紙屑、人唱歌，蟋蟀鳴叫、 楊聲器播放音樂的視頻等。學生準備：鋼板尺、皮筋、科學學生活動手冊、筆等?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題.引導：同學們，你們是怎么知道要上課的呢?對，是鈴聲響了。我們生活在 一個充滿聲音的世界里，每天能聽到許多不同的聲音。(播放各種各樣的聲音) 你都聽到了哪些聲音呢?關(guān)于聲音你想知道些什么呢？.提問：聲音是怎么產(chǎn)生的？二、尋找聲音，初步感知.尋找聲音。(1)引導:聲音無處不在。比方我們在學校里，就可以聽到上下課的鈴聲;在教室里，可以聽到鐘表發(fā)出的“滴答”聲。誰來說一說:你在哪里?聽 到了哪些物體發(fā)出了怎樣的聲音？(2)交流:學生進行小組交流、相互補充，并把結(jié)果記

4、錄在科學學生活動手 冊第7頁中。.制造聲音。(1)引導：同學們都是善于留心觀察的孩子，找到了這么多聲音。那你能用身 邊的些物體制造聲音嗎？(2)實驗:學生利用多種方法讓身邊各種物體發(fā)出聲音。(3)小結(jié):我們可以用敲擊、拍打、吹氣等多種方法使不同的物物體發(fā)出聲音。 那聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢？下面我們通過實驗來進步探究。三、實驗探究，建構(gòu)知識.實驗探究，獲取信息。(1)講解：(出示幻燈片)講解實驗方法。用橡皮錘敲擊音叉的叉股，仔細傾聽音又發(fā)出的聲音，觀察又股有什么變 化，用手摸損叉股，看看有什么感覺。用發(fā)聲音又接觸平靜的水面，觀察水面出 現(xiàn)的現(xiàn)象。在小鼓上撒一此紙屑，輕輕地敲擊鼓面，觀察紙屑出現(xiàn)的

5、現(xiàn)象。把鋼板尺的一端用手固定在桌邊，用另一只手的手指壓鋼板尺的另一端， 之后松開手，使它發(fā)出聲音，觀察鋼板尺會有什么變化。(2)實驗:學生分組實驗，觀察現(xiàn)象，并把實驗現(xiàn)象記錄在(科學學生活動手 冊第7頁中。(3)匯報:實驗中你看到了什么現(xiàn)象？(手摸音義的時候感覺有些發(fā)麻，音又 放在水里會濺起水花;鼓面上的紙屑跳動起來;鋼板尺來回運動。).分析信息，形成知識。(1)討論：在以上實驗中，發(fā)聲的物體相司嗎?發(fā)出的聲音相同嗎？這些物體發(fā)聲時有什么相同的現(xiàn)象？由此推想:聲音是怎樣產(chǎn)生的？(2)小結(jié):聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。四、運用知識，拓展延伸.使物體停止發(fā)聲。(1)引導:怎樣使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲呢?請同學們利用音叉和小鼓再試 一試。(2)實驗:學生分組實驗后，匯報交流實驗結(jié)果。.尋找發(fā)聲物體的振動部位。(1)提問：人、蟋蟀、揚聲器分別是用什么部位振動發(fā)聲的？(2)出示:人唱歌、蟋蟀鳴叫、揚聲器播放音樂的視頻(特寫發(fā)聲部位)。第7頁中。3.課堂總結(jié)。教師對表現(xiàn)好的小組或個人進行表揚?！窘虒W過程】6.聲音的產(chǎn)生機器聲除聲；人道聲音、趙力I獲?音.L專生自然界聲音）利用身體發(fā)聲）制造個!）利用物體發(fā)聲乂譴/ 、-J敲擊音叉 加,讓物體發(fā)尸（敲擊2面