1、九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定 著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肩上的使命是 沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，如 何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份 令學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的語(yǔ)文答卷，這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面 前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的 得與失，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比擬清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)， 進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理 念，從而決勝中考。一、基本情況分析：總體來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很

2、突出，特別是優(yōu)秀率不高，尖 子生不拔尖。初三由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大， 語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文 的。二、教材分析我們采用部編版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。這套教材的主 要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比擬全面的表達(dá)了義務(wù)教 育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合 語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系； 三是設(shè)計(jì)了比擬完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的 質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā) 展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），

3、 也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力， 使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適 應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類(lèi)編 排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜 合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。三、教學(xué)策略：1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究2022中考說(shuō)明與檢測(cè)，追蹤中考考 點(diǎn)趨向。2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。3、堅(jiān)持閱讀理解訓(xùn)練。4、精心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分 鐘要質(zhì)量。5、重視閱讀訓(xùn)練。抓好閱讀訓(xùn)練，講方法，抓技巧。6、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多 觀察，多積累。第二點(diǎn)是要多感悟。第三點(diǎn)是多練。7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)能 力的提高。8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、 “邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行教學(xué)。9、做好學(xué)生的思想工作。要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。四、教學(xué)總結(jié)及反思教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成 績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及 時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以 肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思 不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步?？傊?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面