1、 二年級下冊音樂教案5篇 教學(xué)目標(biāo)： 1、精確有感情地演唱歌曲哦，非常鐘，學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲和律動）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。 2、在簡潔的仿照與制造中，把握歌曲的根本節(jié)奏。在音樂活動中與他人友好相處，溝通合作。 教材分析： 哦，非常鐘是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段體構(gòu)造的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間非常鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊急的學(xué)習(xí)后自由歡快的心情。第一段節(jié)奏緊湊，553450曲調(diào)反復(fù)消失表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、歡樂的形象和喜悅的神情。其次段音調(diào)轉(zhuǎn)為伸展，第一樂句與其次樂句運(yùn)用旋律的仿照手法。哦，非常鐘唱出了孩子們對課間非常鐘的由衷歡送。 教

2、學(xué)重點(diǎn)： 能用輕松開心的心情來演唱歌曲，表達(dá)自己對課間非常鐘的歡送。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握前八后十六節(jié)奏、帶休止符的切分節(jié)奏和唱準(zhǔn)歌曲中兩個(gè)不同的結(jié)尾局部。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，課間活動剛剛完畢，大家玩的快樂嗎？你們都喜愛哪些課間運(yùn)動和嬉戲？我來做，你來猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來。 二、初聽全曲，整體感受歌曲心情。 1、哇，華僑城小學(xué)的同學(xué)們，就是不一樣。剛剛的表現(xiàn)特殊棒，信任我們今日的音樂課，肯定會很精彩。教師今日給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間非常鐘的歌曲，我們一起來悄悄的聽一聽，感受一下歌曲的心情，聽后把你的感受與大家一起共享。 2、下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當(dāng)中屢次消失的一句旋律。

3、（再聽全曲，教師隨機(jī)板書這一旋律。） 3、跟隨教師的琴聲演唱這一旋律。 三、分樂段學(xué)唱歌曲。 下面，我們來旋律接龍。教師唱前半句旋律，你來接后半句旋律。我信任你沒問題。由于你剛剛已經(jīng)唱的很好了。 1、有問題有困難的舉手說。教師有方法幫忙你。（用唱音階的方法，幫忙學(xué)生解決旋律。） 2、跟琴模唱第一樂段局部旋律。 3、填唱歌詞要求：唱好自己局部的同時(shí)，認(rèn)真傾聽教師演唱的局部，一會交換來演唱。 4、交換演唱歌曲，有問題有困難的舉手。 5、完整演唱第一樂段。 我想知道同學(xué)們，聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生用正確的心情演唱歌曲。） 6、讓我們帶著這種急迫，快樂的心情來演唱歌曲第一樂段。認(rèn)真傾聽

4、其次樂段，感受其次樂段的旋律特點(diǎn)，與第一樂段有什么不同。 7、其次樂段消失了許多的音樂符號，首先是這個(gè)長長的連線，圓滑線。聲音要伸展圓滑，來我們先來伸展一下身體伸個(gè)懶腰。（引導(dǎo)學(xué)生做律動學(xué)唱其次樂段。） 8、在歌曲結(jié)尾處消失了跳動反復(fù)記號：唱第一段的時(shí)候接小房子，唱其次段的時(shí)候接小房子。這里消失了歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)，請同學(xué)們留意這里的小陷阱。 （出示八分休止符）我們可以把這個(gè)空拍念出來，像教師這樣做。（教師范唱）你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點(diǎn)頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。（反復(fù)練習(xí)，力求很好的把握這一難點(diǎn)。） 9、來看一下其次個(gè)小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比擬

5、旋律的走向有什么變化。 10、完整演唱歌曲其次樂段。 四、歌曲制造。 今日你們的表現(xiàn)，教師特殊滿足，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今日的表現(xiàn)滿足嗎？那給自己一點(diǎn)歡呼聲表達(dá)出來，讓我聽聽你們愉快的叫喊。 1、帶著你們這種快樂的心情，把歌曲來一個(gè)完整的展現(xiàn)，最終休止符的地方。我要聽到你們愉快的叫喊。 2、（依據(jù)課堂完成的實(shí)際狀況?？梢栽偌由罡枨闹圃飙h(huán)節(jié)。）引導(dǎo)學(xué)生對唱詞進(jìn)展改編。把歌詞需要改編的地方?？粘鰜恚寣W(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去制造。 五、小結(jié)。 下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間非常鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、開心的非常鐘吧！ 二年級下冊音樂教案2 教學(xué)內(nèi)容

6、： 1、學(xué)唱歌曲夏 2、音樂嬉戲晚風(fēng) 3、聽賞漂亮的夏夜 教學(xué)目標(biāo) 1、能學(xué)會演唱歌曲夏，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的酷熱的情懷。 2、在音樂嬉戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲晚風(fēng)的情境，并聽辯出同學(xué)的聲音。 3、在演唱、聽賞和嬉戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的心情與意境 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不憐憫緒和意境 教學(xué)難點(diǎn) 能學(xué)會演唱歌曲夏，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的酷熱的情懷。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)預(yù)備 多媒體 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問好，安定心情 二、新課教學(xué) （一）、導(dǎo)入 觀賞夏日風(fēng)情圖片 說說夏日，讓學(xué)生談?wù)剬ο奶斓氖煜?（二）、學(xué)習(xí)歌曲 1、教師范唱

7、 2、隨琴模唱旋律 請幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂模唱旋律。如：熾熱燙哇爽 （三）、讀歌詞 在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說說歌詞所展現(xiàn)的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來進(jìn)展情感體驗(yàn)。 4、教師分句教唱歌詞。 這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新穎，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的夢想和歡快的心情。 5、隨琴完整的演唱 6、理解情境 7、有表情的演唱歌曲。 （四）、評價(jià) 在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生心情的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱鬧、歡快、生動、和諧的課堂教學(xué)氣氛。 三、觀賞漂亮的夏夜 （

8、一）、傾聽音樂，感受歌曲的根本心情。 （二）、教師結(jié)合歌詞用生動的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。 （三）、再次傾聽音樂。 教師啟發(fā)學(xué)生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。 （四）、請學(xué)生用自己想到的話、動作、表情來表現(xiàn)對唱曲的感受。 （五）、表現(xiàn) 指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進(jìn)展表演，加深對唱曲的理解。 （六）、評價(jià) 1、學(xué)生的表情、動作的表現(xiàn)。 2、語言表述的生動、精確。 3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。 四、完畢課業(yè) 其次課時(shí) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好，安定心情 二、復(fù)習(xí)舊歌夏 要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。 三、唱一唱夏天的黃昏 （一）、傾聽音樂，感受歌曲的根

9、本心情。 （二）、教師結(jié)合歌詞用生動的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。 （三）、音樂嬉戲： 嬉戲方法： 學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，請幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi)，音樂起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當(dāng)大家唱到最終兩小節(jié)時(shí)，“小星星”快速藏到任意一個(gè)小朋友的后面，音樂停，雙手搭在該小朋友的肩上說：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼，立即報(bào)出這個(gè)小朋友的姓名，猜對了就當(dāng)“小星星”。猜錯(cuò)了，仍坐在圈上，嬉戲重新開頭。 二年級下冊音樂教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀賞金蛇狂舞，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動作表現(xiàn)音樂的心情，理解樂曲所表現(xiàn)

10、的內(nèi)容; 2.通過觀賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、心情，以及不同音樂元素所表達(dá)的不同音樂情境; 3.通過觀賞本課樂曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答照應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法; 4.通過本課教學(xué)，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識及合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽賞樂曲金蛇狂舞，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱鬧氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱鬧歡躍的氣氛，探究、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。 教具預(yù)備： 鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、 教學(xué)過程： 課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗;并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。 一、組織教學(xué) 師生問好! 二、新課導(dǎo)入 小朋友，你們誰知道端午節(jié)是哪一天?有哪些主要活動?(學(xué)生答復(fù)

11、) 師歸納小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)。相傳人們?yōu)榱思o(jì)念投汨羅江而死的愛國詩人屈原，然后把粽子投進(jìn)江河，讓魚蝦吃飽了而不去損害屈原的尸體。所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動。下面教師請小朋友提前來感受一下這個(gè)場面。 三、新課教學(xué) A、初步完整感受 師：請小朋友邊聽邊思索下面兩個(gè)問題。 課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面?心中激起了怎樣的心情?播放樂曲，生靜聽。 師：說的好!金蛇狂舞這首樂曲呈現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時(shí)歡躍的場面。課前教師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰先展現(xiàn)一下! 師：大家搜集的資料特別豐富，證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)力量了，教師真為你們快樂。你們自己

12、快樂嗎? 師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲金蛇狂舞，聽時(shí)，請留意曲子的速度，(學(xué)生可跟隨音樂的節(jié)奏做一些動作)并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思? 播放全曲，課件中出示畫面。 師：對“金蛇”指的是江面上競賽的龍舟;“狂舞”指的是龍舟隊(duì)爭先恐后競賽的場面。那么大家認(rèn)為最能表達(dá)熱鬧氣氛的是那兩件樂器? 師：大家音樂感覺特別好啊，教師也認(rèn)為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個(gè)常常玩的“對擊嬉戲”好不好? 師：好，立刻找到自己的音源，預(yù)備好了嗎? 師：看教師左手拿鑼，右手拿椎子! B、分段傾聽 a、第一樂段 師：我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來，在急促熱鬧的鑼鼓聲中龍舟競賽開頭了，小朋友，

13、你們聽! 播放第一段音樂，及課件圖片 師：好!那位同學(xué)講一下，第一段音樂描繪的是一個(gè)怎樣的場面? 師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的? 師：第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出了一個(gè)熱鬧的競賽開頭時(shí)的場面。下面同位兩個(gè)爭論一下，合作為這段音樂設(shè)計(jì)一個(gè)奮力劃船的動作。 師：預(yù)備好了嗎，下面來聽第一段音樂。 播放音樂，生參加動作再次聽賞感受。 b、其次樂段 師：好，第一段聽賞完畢。我們要隨著音樂進(jìn)入競賽的其次階段了。這時(shí)又消失了什么樣的場面呢?請觀賞 播放其次段音樂，及圖片 師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的? 師：對一個(gè)是5656|545|，另一個(gè)是1212|561像兩條船怎樣? 師：大家看，這種句子越說越短，最終只

14、剩下一個(gè)音在音樂中就叫“螺絲結(jié)頂”;一問一答就是“對答照應(yīng)”。我們來跟琴唱一下主旋律。 生隨琴用“嗨喲”哼唱 師：你們的聲音真好聽，教師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽好不好!左邊加了跺腳唱問，右邊加了拍手唱答，大家合作來一個(gè)“對答照應(yīng)”。 c、第三樂段 師：其次段音樂中運(yùn)用“螺絲結(jié)頂”和“對答照應(yīng)”這兩種手法，生動的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場面，可究竟誰取得了成功呢?請大家連續(xù)觀賞第三樂段! 播放第三段音樂， 教師指著旋律說明： 這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱忱、高漲的曲調(diào)使音樂更加熱鬧了。 尤其是最終2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650|把整個(gè)音樂推向了高潮! 師

15、：下面教師給大家一分鐘，爭論一下設(shè)計(jì)一個(gè)成功的動作，把它加上去好嗎?可以利用身邊的小旗。 播放第三段音樂 C、完整體驗(yàn) 師：同學(xué)們，聶耳叔叔寫的金蛇狂舞精彩嗎?喜愛不喜愛?那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學(xué)到的學(xué)問都表現(xiàn)出來! 四、綜合嬉戲 師：大家樂觀性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)“賽龍舟”嬉戲。我們分成紅、黃兩隊(duì)，那隊(duì)在劃龍舟時(shí)最團(tuán)結(jié)，把主旋律唱的整齊流暢，便為成功。開頭活動后，各組先選出小組長把樂器和頭飾領(lǐng)走。 第一步：分組預(yù)備 其次步：競賽 第三步：生生互評 五、小結(jié) 師：今日的音樂課大家都有什么收獲? 師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，教師真為大家感到快樂。今日我們通過聽賞歡快、熱

16、鬧的金蛇狂舞，共同感受了聶耳叔叔樂觀、向上的作品風(fēng)格。有時(shí)機(jī)我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見! 二年級下冊音樂教案4 教學(xué)目標(biāo) 1.聽賞樂曲單簧管波爾卡，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)。 2.能隨樂進(jìn)展動作與體態(tài)、打擊樂器等參加表現(xiàn)，體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂心情。 3.了解、熟悉單簧管這種樂器，能隨樂仿照演奏參加。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、聽賞樂曲單簧管波爾卡，能隨樂進(jìn)展動作與體態(tài)的參加表現(xiàn)，體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂心情。 2、能隨樂用自己的方式與他人合作進(jìn)展動作與體態(tài)的參加表現(xiàn)。 教學(xué)過程 一、聽賞導(dǎo)入 1.播放樂曲閑聊波爾卡片段，隨樂參加體態(tài)律動。 2.播放樂曲鐵匠波爾卡片段，隨樂參加畫圖譜

17、?；顒樱嚎偨Y(jié)音樂心情，提醒樂曲名稱。師：從這些樂曲的名稱你發(fā)覺了什么?生：.課件總結(jié)：波爾卡的根本音樂心情：歡快地、活潑的、好玩地、詼諧幽默地。 二、介紹“波爾卡” 師：你們知道音樂名波爾卡中，“波爾卡”是什么嗎?大家看一看就知道了。生：.師小結(jié)：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的一種輕愉快潑的男女對舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會以圓圈的隊(duì)形進(jìn)展表演。而這種舞蹈的音樂也被稱為稱為“波爾卡”。后來有許多宏大的音樂家，喜愛這種活潑歡快的音樂風(fēng)格，用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了很多膾炙人口的音樂作品。 三、聽賞樂曲單簧管波爾卡 師：聽過這么多好聽的波爾卡音樂片段之后，

18、我們該怎樣記住一首好聽的波爾卡音樂呢?接下來，請小朋友和教師一起來傾聽教師最喜愛的一首波爾卡樂曲，學(xué)習(xí)完之后，或許你會把握好聽賞音樂的好方法。 1.初聽全曲。帶問題傾聽：你能記住音樂中的某一個(gè)片段嗎?生：. 2.聽第一主題旋律。 隨樂律動。 隨樂選擇不同的方式參加律動。 師生隨樂參加律動接龍。 3.復(fù)聽全曲。師：當(dāng)你聽到第一主題旋律消失時(shí)，請你做踏步拍手的律動，聽到不熟識的旋律時(shí)，請你隨樂點(diǎn)點(diǎn)頭。 4.聽第2、3主題旋律。 當(dāng)你聽到長音或者伸展的音樂時(shí)候，請你和教師一塊用一個(gè)伸展而美麗的動作來表示。 當(dāng)你聽到長音或者伸展的音樂時(shí)候，請你自己用一個(gè)伸展而美麗的動作來表現(xiàn)音樂。 隨琴哼唱第三主題旋

19、律。 5.復(fù)聽主題1旋律。師：這段音樂與剛剛聽到的哪一段音樂一樣?請你用動作參加體驗(yàn)。 生：. 6.再聽全曲。 隨圖譜畫一畫。師：看同學(xué)們表現(xiàn)得這么帶勁，動作做得這么好，教師也想來表現(xiàn)一下，請你跟著教師畫一畫音樂圖譜。 請一學(xué)生隨音樂在黑板上指揮音樂圖譜，其余學(xué)生參加體態(tài)律動。 7.打擊樂器參加隨樂演奏。(三角鐵、鈴鼓、響板)師：小樂器也想?yún)⒓拥叫∨笥训谋硌莓?dāng)中，請大家拿出你的樂器，看看它有幾種演奏方式?教師播放音樂，請你嘗試即興隨樂敲一敲。活動：師指導(dǎo)每組小樂器的演奏方式。 、隨音樂即興演奏：生評價(jià)：你覺得剛剛我們演奏的效果怎樣?師評價(jià)：我們應(yīng)當(dāng)和諧的參加演奏，要認(rèn)真傾聽音樂，要隨音樂進(jìn)展演

20、奏，力度要略微弱一點(diǎn)。 、組建小樂隊(duì)：活動：教師當(dāng)指揮，指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器進(jìn)展短音、長音的演奏。學(xué)生隨指揮的手勢參加演奏。 四、介紹樂曲名 1.師：假如要你給這首好聽的音樂取個(gè)名，你會取什么名?課件：波爾卡生：. 2.師提醒曲名，介紹演奏樂器。(單簧管)波爾卡，由于這首音樂特別歡快好聽，人們又取名為歡快波爾卡。單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂器。 3.仿照演奏姿態(tài)參加表現(xiàn)?；顒樱翰シ乓魳分黝}1旋律，學(xué)生隨樂參加演奏姿態(tài)的仿照。 五、拓展與延長 師生隨樂曲參加集體舞表現(xiàn)全曲。 六、完畢 師：今日我們觀賞了歡快好聽的音樂波爾卡，這都是作曲家依據(jù)生活中普一般通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的。由此，我們

21、也明白了，音樂其實(shí)離我們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)，就讓我們在今后的生活與學(xué)習(xí)中去盡情的享受音樂的奇妙吧! 二年級下冊音樂教案5 教學(xué)目的： 1、通過傾聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，訓(xùn)練學(xué)生愛惜人類的朋友-動物，提高愛護(hù)動物的意識。 2、能用清楚的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)展表演。 3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學(xué)重點(diǎn)：能夠精確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。 教具預(yù)備：老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演兩只老虎、傾聽獅王進(jìn)展曲 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：教

22、師與學(xué)生一起隨音樂動物說話自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在公平、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。師：剛剛我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培育孩子們自信演唱的力量） 二、演唱兩只老虎：導(dǎo)入新課：（請兩個(gè)孩子協(xié)作教師，將教師事先預(yù)備的老虎頭飾戴上）“教師看出來大家都特別喜愛小動物，下面教師為你們變出兩只得意的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨兩只老虎音樂兩只小老虎仿照其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈） 1、教師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞兩只老虎第一聲部 2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞 3、兩聲部協(xié)作按節(jié)奏朗讀歌詞 4、用“Lu”模唱歌曲旋律，留意兩聲部的協(xié)作 5、隨伴奏輕聲唱歌詞，教師分別幫忙兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn) 6、歌曲處理：好玩地 7、隨伴奏仿照老虎的動作特點(diǎn)，邊唱邊表演 三、傾聽獅王進(jìn)展曲：“兩只驚奇的小老虎引來了很多看喧鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）