1、教學(xué)內(nèi)容人教版新起點(diǎn)小學(xué)英語（一起）三年級上冊Unit 4 Lesson 3話題Pets課型閱讀課教材分析本課是人民教育出版社出版的英語（三年級上冊）第四單元的第3課時(shí)，是一個(gè)有關(guān)尋狗啟事的閱讀課。啟事中描述了寵物的樣子、顏色、喜歡做的動作等主要特征以及失主的聯(lián)系電話。本課以閱讀策略培養(yǎng)為主，并初步滲透寫作能力。A部分是學(xué)生根據(jù)尋狗啟事中對丟失狗狗的外貌特征，找出丟失的狗。培養(yǎng)學(xué)生在文本中提取關(guān)鍵信息的能力。B部分要求學(xué)生讀完A部分小文段后，寫一則關(guān)于對自己寵物描寫的小短文，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。學(xué)情分析知識方面：已知：學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了五個(gè)寵物名稱單詞rabbit, duck,

2、chicken, snake, turtle和兩個(gè)描述寵物特征的單詞small, long，描述寵物句型： I have .; Its . 在第二課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了詢問寵物特征的功能句What does it look like?及其答語Its It has .并初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用句型。未知：尋物啟事的文本格式。三年級開始閱讀教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步掌握常規(guī)閱讀策略。能力方面：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道如果有朋友的寵物走失了，可以寫招領(lǐng)啟示來尋回丟失的寵物。從而提升學(xué)生分析、思考的能力，達(dá)到提升學(xué)生思維品質(zhì)的目的。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1. 能夠聽懂、會說句型I have a. It is a.

3、It has . and . 2. 能夠仿照范例，將本課B部分小文段補(bǔ)充完整。能力目標(biāo)：1.能夠讀懂描述寵物的樣子、顏色、喜歡做的動作等外貌特征的尋寵物啟事。2.能夠根據(jù)文本描述找出關(guān)鍵詞，把丟失的寵物找出來。3.能夠模仿錄音，較為流利地朗讀小文段。4.能選擇合適的詞匯補(bǔ)全對自己寵物的描寫。學(xué)習(xí)策略:通過對本課的學(xué)習(xí),學(xué)生會分小組進(jìn)行練習(xí)，能在情景創(chuàng)設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力及動手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在閱讀過程中以圈出關(guān)鍵詞的形式記錄關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生從文本中獲取信息的能力，達(dá)成課標(biāo)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)中的閱讀策略目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠借助圖片讀懂小文段。教

4、學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠選擇合適的詞匯，補(bǔ)全對自己寵物的描寫。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件、卡片、教材 教學(xué)過程教學(xué)步驟教師與學(xué)生活動活動意圖Step 1Before ReadingActivity 1. Greeting.師生相互問候，簡單交流。Activity 2. Review1.學(xué)生跟錄音說唱歌謠。2.圖文配對。3.猜謎語游戲。Activity 3. 創(chuàng)設(shè)情境Joy has a pet. But she lost it yesterday. What can she do?1.師生問候，拉進(jìn)師生距離。2.通過說唱歌謠、詞圖配對和猜謎語游戲，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。3.通過此活動，學(xué)生明白如果有朋友的寵

5、物走失了，可以寫招領(lǐng)啟示來尋回丟失寵物。從而鍛煉了學(xué)生分析、思考問題的能力，達(dá)到提升學(xué)生思維品質(zhì)的目的。Step 2While Reading Activity 1. Listen, look and circle. 1. 教師播放錄音，學(xué)生聽第一遍小文段，教師引導(dǎo)學(xué)生了解尋寵物啟示的文本格式。2. 學(xué)生看書，讀一遍小文段，教師引導(dǎo)學(xué)生圈出書上描述這只狗的外貌以及喜歡做的動作的關(guān)鍵詞和句。Activity 2. Find the lost dog1. 教師在PPT上呈現(xiàn)各種不同的狗（身體部位不同）的對比圖，學(xué)生圈出正確特征部位，根據(jù)描述找出丟失的狗。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生，怎么告訴JOY狗找到了？

6、打電話聯(lián)系，并找出尋狗啟示上的電話號碼。1.學(xué)生通過聽第一遍，了解文本大意及尋寵物啟示的文本格式。2.通過此活動，培養(yǎng)學(xué)生從閱讀文本中提取關(guān)鍵信息的能力，達(dá)成本課能力目標(biāo)1，緊扣課標(biāo)中的閱讀策略目標(biāo)。2.通過此活動，達(dá)成本課能力目標(biāo)2。Step 3After ReadingActivity 1. Listen, point and repeat1. 教師播放錄音，學(xué)生聽，并跟讀小文段。2. 教師邀請學(xué)生起來朗讀語段。 Activity 2. My Pet.1. 教師帶學(xué)生看板書，并示范描述自己的寵物。2.引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的寵物照片或畫的自己喜歡的寵物圖片，兩人一組進(jìn)行介紹。3.學(xué)生展示。Activity 3. Lets write1. 教師示范，填寫B(tài)部分所缺內(nèi)容，提醒學(xué)生規(guī)范書寫單詞。2. 學(xué)生展示，生生點(diǎn)評，師生點(diǎn)評。1.達(dá)成本課知識與技能目標(biāo)。2. 達(dá)成本課能力目標(biāo)3。1.在語境中，輸出學(xué)生所學(xué)重點(diǎn)詞匯和句型，對自己的寵物進(jìn)行描述。2. 在創(chuàng)設(shè)情景中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力及動手操作能力。3. 達(dá)成本課知識與技能目標(biāo)2，同時(shí)達(dá)成課標(biāo)語言技能一級目標(biāo)中的讀寫目標(biāo)。Step4Homework1.聽錄音，跟讀本課小文段。2.看自己的寵物照片或畫的自己喜歡的寵物圖片，向父母