1、小學(xué)英語(yǔ)人教版（一起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)Unit 小學(xué)英語(yǔ)人教版（一起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)Unit 1Sports and Games課時(shí)13教案成都市桐梓林小學(xué) 郭曼茵 成都市桐梓林小學(xué) 郭曼茵 單元分析一、語(yǔ)言技能目標(biāo)第一層次： 本單元學(xué)習(xí)若干運(yùn)動(dòng)及游戲的詞組，之前學(xué)生已學(xué)過(guò)有關(guān)課外活動(dòng)的的詞匯，如read books, sing a song, play chess等，以及家務(wù)活動(dòng)如water the palnte, walk the dog等，可以聯(lián)系復(fù)習(xí)，作為新課引入；本單元涉及兩個(gè)疑問(wèn)句，一般疑問(wèn)句Do you often 本單元學(xué)習(xí)若干運(yùn)動(dòng)及游戲的詞組，之前學(xué)生已學(xué)過(guò)有關(guān)課外活動(dòng)的的詞匯，如

2、read books, sing a song, play chess等，以及家務(wù)活動(dòng)如water the palnte, walk the dog等，可以聯(lián)系復(fù)習(xí)，作為新課引入；本單元涉及兩個(gè)疑問(wèn)句，一般疑問(wèn)句Do you often? 特殊疑問(wèn)句What do you do? 需要加強(qiáng)這兩個(gè)句子的問(wèn)答練習(xí)。2. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)某人體育鍛煉習(xí)慣及特長(zhǎng)的功能句：Do you often .? Are you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I dont.和Yes, I am. / No, Im not. 能夠初步在情境中進(jìn)行口頭運(yùn)用，并能根據(jù)問(wèn)句寫(xiě)出答句

3、。3.能夠讀懂關(guān)于朋友體育愛(ài)好和鍛煉習(xí)慣的日記，提取關(guān)鍵信息匹配圖片，并能使用結(jié)構(gòu)I often . I am good at . 簡(jiǎn)單地書(shū)面介紹自己的體育愛(ài)好情況。4. 能夠比較流利地朗讀小文段。5. 能夠借助熟悉的舊單詞感知字母組合or的發(fā)音規(guī)律，借助圖片理解新單詞的詞義，并利用該規(guī)律拼讀新單詞，進(jìn)而基本能做到“聽(tīng)詞能寫(xiě)，見(jiàn)詞能讀”。第二層次：1. 能夠借助圖片讀懂其他國(guó)家小學(xué)生的體育愛(ài)好情況，并模仿范例進(jìn)行小制作。2. 學(xué)唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。3. 能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活動(dòng)，并在教師的指導(dǎo)下表演小故事。二、其他目標(biāo)1. 通過(guò)談

4、論體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)。2. 能夠積極參與課堂上的各種活動(dòng)或游戲，并能與同伴合作完成活動(dòng)或游戲。3. 能夠通過(guò)看圖或提問(wèn)題預(yù)測(cè)文段內(nèi)容，初步養(yǎng)成讀前或聽(tīng)前預(yù)測(cè)的習(xí)慣。4. 能夠在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞和短語(yǔ)running, basketball, roller skating能達(dá)到四會(huì)，能運(yùn)用句型Do you often .? Are you good at it? I often . I am good at .進(jìn)行交流。2. 難點(diǎn)：詞組roller skating，jumping rope的讀和記，句型Do you l

5、ike? Do you often ? Are you good at .？的運(yùn)用 第一課時(shí)（基礎(chǔ)知識(shí)）教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)運(yùn)動(dòng)和游戲詞匯，聽(tīng)讀配合肢體動(dòng)作，往往能取得良好效果。知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的詞語(yǔ)（詞組） 教學(xué)運(yùn)動(dòng)和游戲詞匯，聽(tīng)讀配合肢體動(dòng)作，往往能取得良好效果。技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用以上詞語(yǔ)（詞組）和句型Do you like.? I like . . What about you?就體育運(yùn)動(dòng)話題進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞語(yǔ)：running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong等；能夠

6、運(yùn)用Do you like.? What sports do you like? 等句型進(jìn)行問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)新單詞 jumping rope，roller skating，interesting的讀音；句型What sports do you like? Do you like.? 的運(yùn)用。教學(xué)方法簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法，肢體語(yǔ)言教學(xué)法。課前準(zhǔn)備1教學(xué)光碟。2簡(jiǎn)筆畫(huà)及單詞卡片。 回顧復(fù)習(xí)關(guān)于各種活動(dòng)的舊詞匯，引入新課詞匯學(xué)習(xí)。 回顧復(fù)習(xí)關(guān)于各種活動(dòng)的舊詞匯，引入新課詞匯學(xué)習(xí)。 簡(jiǎn)筆畫(huà)增加趣味性。肢體動(dòng)作鞏固學(xué)習(xí)效果。通過(guò)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，起到互相督促的作用，活動(dòng)2、3通過(guò)角色互換，進(jìn)行聽(tīng)、

7、讀、動(dòng)作的練習(xí)。Warming-up & leading-inHello, boys and girls. Welcome back to school. How was your holiday? What did you do in your holiday? Did you walk the dog / clean the floor / feed the fish / / read books / play chess / play sports ? 【復(fù)習(xí)上期關(guān)于活動(dòng)的短語(yǔ)】Do you like sports？Do you often do sports? Today well l

8、earn something about sports and games.【板書(shū)單元課題：Sports and Games。簡(jiǎn)筆畫(huà)展示本課單詞及詞組】.Presentation播放光碟預(yù)備課文部分，展示場(chǎng)景，提示新單詞學(xué)習(xí)。師：What sports and games did you see on the playground? Look at these pictures. 【出示單詞卡，教學(xué)單詞，同時(shí)師生一起做動(dòng)作，再將卡片貼到對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)下面】running. playing basketball，roller skating, jumping rope和playing ping-p

9、ong. 老師說(shuō)單詞，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀單詞。糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。Practice兩人一組，輪流讀新單詞。兩人一組，一人讀單詞，另一人作出相應(yīng)的動(dòng)作。兩人一組，一人做動(dòng)作，一人讀出相應(yīng)的單詞來(lái)。以上活動(dòng)2、3，在全班做，一人讀單詞 / 做動(dòng)作，全班 做動(dòng)作 / 說(shuō)單詞Consolidation播放Part B部分的錄音，學(xué)生跟讀。師：詢問(wèn)別人是否喜歡某種運(yùn)動(dòng)，要用句型：Do you like.?肯定回答：Yes, I do.否定回答：No, I dont. 【板書(shū)，并介紹句型 I also like. What about you? Its interesting.ntrst，領(lǐng)讀

10、單詞幾遍。】三人為一組進(jìn)行角色表演，用所學(xué)句型對(duì)話。對(duì)話角色扮演練習(xí)，增加趣味性，并培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。在第一課時(shí)，設(shè)計(jì)必要的抄寫(xiě)作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，繼續(xù)培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)技能。請(qǐng)若干三人小組上前表演對(duì)話角色扮演練習(xí)，增加趣味性，并培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。在第一課時(shí)，設(shè)計(jì)必要的抄寫(xiě)作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，繼續(xù)培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)技能。5. 完成Part C. Lets write：填入缺失的詞，把句子補(bǔ)充完整。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的及時(shí)糾正。Summary今天我們學(xué)習(xí)了：1. 與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞語(yǔ)：running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-

11、pong；2. 談?wù)搶?duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是否喜愛(ài)的句型Do you like.? I also like. What about you? Homework聽(tīng)錄音，熟讀本課內(nèi)容。把今天所學(xué)五個(gè)新單詞在作業(yè)本上抄寫(xiě)兩遍。把Part C 的句子在作業(yè)本上抄寫(xiě)一遍。板書(shū)Sports and Games Lesson 1 Sports and Games Lesson 1 running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pongDo you like.? What sport do you like? Yes, I do. ? No, I don

12、t. I like . I also like What about you ? 第二課時(shí)（口語(yǔ)操練） 不宜提到“助動(dòng)詞”的術(shù)語(yǔ)，只通過(guò)反復(fù)口語(yǔ)操練，形成語(yǔ)言條件反射，熟悉句型。 不宜提到“助動(dòng)詞”的術(shù)語(yǔ)，只通過(guò)反復(fù)口語(yǔ)操練，形成語(yǔ)言條件反射，熟悉句型。 同上，不宜提到“動(dòng)名詞”概念，可簡(jiǎn)單提示，物品（如basketball）前面用play, 運(yùn)動(dòng)（如running）前面用go. 通過(guò)詞卡迅速閃現(xiàn)，盡快將學(xué)生注意力吸引到課堂。通過(guò)游戲增加趣味。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課句型，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)：Do you often .? Are you good at . ?技能目標(biāo)：能夠用在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用本課句型

13、談?wù)撨\(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)本單元句型的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)：What sports do you like? Do you often .? 教學(xué)難點(diǎn)本單元一般疑問(wèn)句中，句首用助動(dòng)詞還是系動(dòng)詞：Do you often .?Are you good at .?句型Do you often .?中，后接動(dòng)詞go還是play. 【Do you often GO roller skating? Do you often PLAY basketball?】教學(xué)方法多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法。課前準(zhǔn)備教學(xué)光碟，單詞卡。教學(xué)過(guò)程Warming-up詞卡活動(dòng)：快速閃現(xiàn)詞卡，學(xué)生迅速念出并做出肢體動(dòng)作：running, baske

14、tball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong。大組PK進(jìn)行 Missing Game，可采取黑板貼卡或持卡閃現(xiàn)方式?！救纾簩⒃~卡貼在黑板上，全班齊讀，3秒記憶，全班閉眼，教師任意取走一張?jiān)~卡（過(guò)渡到取走兩張卡），學(xué)生睜眼，搶答念出缺失的單詞，記分?；虺挚ㄒ灰徽故?詞，學(xué)生說(shuō)出未展示的詞】Presentation播放本課A光碟，學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，了解場(chǎng)景及對(duì)話。學(xué)生跟讀對(duì)話。3. 講解重點(diǎn)句型：（1）Do you often play basketball?你經(jīng)常打籃球嗎？Do you often.? 表示你經(jīng)常做某事嗎？肯定回答：Yes, I do

15、. 否定回答：No, I dont. 通過(guò)反復(fù)的口語(yǔ)練習(xí)鞏固助動(dòng)詞與系動(dòng)詞的使用技能。增加書(shū)寫(xiě)練習(xí)鞏固助動(dòng)詞與系動(dòng)詞的使用技能（2）Are you good at it?你擅長(zhǎng)它嗎？ be good at，表示擅長(zhǎng)某事。肯定回答：Yes, I am. 通過(guò)反復(fù)的口語(yǔ)練習(xí)鞏固助動(dòng)詞與系動(dòng)詞的使用技能。增加書(shū)寫(xiě)練習(xí)鞏固助動(dòng)詞與系動(dòng)詞的使用技能Practice師生/生生對(duì)話：Do you often go running? Are you good at it?【示范】師：Do you often go running? S1：Yes, I do. 師：Are you good at it? S1：

16、 Yes , I am. XX, do you often go running? S2：No , I dont. I often .【連鎖操練】按小組抽學(xué)生進(jìn)行連鎖操練四、Consolidation1. 三人小組角色對(duì)話。2. 請(qǐng)兩個(gè)三人組上講臺(tái)表演3. 再次播放光碟，學(xué)生跟讀。4. 完成Part C : Lets write： 補(bǔ)充：在問(wèn)句后面寫(xiě)出(1)肯定、(2)否定答句。巡視學(xué)生書(shū)寫(xiě)。五、Summary今天我們學(xué)習(xí)了句型：Do you often .? Are you good at .？以及go和play與不同運(yùn)動(dòng)詞匯搭配的區(qū)別，同學(xué)們，你掌握了嗎？Homework聽(tīng)錄音，熟讀本課對(duì)

17、話，嘗試背誦。在作業(yè)本上抄寫(xiě)一遍Part C 的句子。七、板書(shū)Sports and Games Lesson 2 Sports and Games Lesson 2 Do you often go / play ? Are you good at ?Yes, I do.No, I dont. Yes, I am.No, I am not. basketball, roller skating,play ping-pong go running, football jumping rope. 第三課時(shí)（讀寫(xiě)訓(xùn)練）教學(xué)目標(biāo) 在前兩課時(shí)的聽(tīng)、讀、說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)初步的書(shū)寫(xiě)句子的能力。師生對(duì)話作

18、示范，然后學(xué)生分小組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。進(jìn)行規(guī)范閱讀技能指導(dǎo)。知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課所學(xué)句型： 在前兩課時(shí)的聽(tīng)、讀、說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)初步的書(shū)寫(xiě)句子的能力。師生對(duì)話作示范，然后學(xué)生分小組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。進(jìn)行規(guī)范閱讀技能指導(dǎo)。Sb. often do/does 技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用上述句型描述自己和同學(xué)們喜歡和擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并具備初步書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠運(yùn)用句型描述自己和同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并能夠書(shū)寫(xiě)句子，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別句型be good at后面所接詞語(yǔ)，是名詞或動(dòng)名詞？教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法。課前準(zhǔn)備1教學(xué)光碟。2運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片。教學(xué)過(guò)程Warming-up（復(fù)習(xí)

19、前課重點(diǎn)go/play ?）：展示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，復(fù)習(xí)本單元詞匯：running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong等。1. 師生對(duì)話T：Do you often play basketball / football ? S1：Yes, I do.T：Do you often go running / roller skating / jumping rope? S2：Yes, I do.T：Are you good at it? S1/S2：Yes, I am. 2. 小組練習(xí)：學(xué)生小組問(wèn)答，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)二、Presen

20、tation 來(lái)看看Yaoyao, Joy, Mike, Binbin等同學(xué)喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：本課Part A，教師提示閱讀重點(diǎn)，學(xué)生閱讀短文，按照要求進(jìn)行勾畫(huà)（人物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）。 通過(guò)提問(wèn)和判斷句子正誤的方法，檢查了解學(xué)生對(duì)短文的理解情況，有針對(duì)性地進(jìn)行下一步的詳解和略解。板書(shū)三個(gè)句子的 通過(guò)提問(wèn)和判斷句子正誤的方法，檢查了解學(xué)生對(duì)短文的理解情況，有針對(duì)性地進(jìn)行下一步的詳解和略解。板書(shū)三個(gè)句子的句首，從視覺(jué)上強(qiáng)化對(duì)比：I amHe isThey are學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視、指點(diǎn)。2. 必要的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練作業(yè)。3. 興趣作業(yè)，學(xué)生選做。1. 檢查閱讀理解情況（提問(wèn)及判斷T or F） Is Yaoyao good at roller sk