1、Module8 Unit1教學設計【內容來源】外研版三起點（2023年版）六下Module8 Unit1 【主 題】Why do you have cups on your heads?【課 時】此教學設計按單元寫，教師可根據(jù)實際情況劃分課時一、教學目標(Teaching aims)（一）知識目標(Knowledge aims)1. 聽、說、讀、寫單詞with, said；聽、說、認讀單詞cup, more, smile, planned, baseball, mistake。2. 聽、說、讀、寫句子“Why do you have cups on your heads? Why are yo

2、u laughing?”。（二）能力目標(Ability aims)能夠詢問并回答事情的原因。二、教學重難點(Teaching points and difficulties)（一）重點(Points)1. 聽、說、讀、寫單詞with, said。2. 運用“Why ”詢問事情的原因。（二）難點(Difficulties)運用“Why ”詢問事情的原因。三、教學準備(Teaching preparation)課件（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載）四、教學過程Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 教師播放Module7 Unit2活動4歌曲動畫，學生跟唱。Step 2：Pre

3、sentation1. 活動1：Look, listen and say.(1) 教師在課件上呈現(xiàn)本部分圖片，學生運用學過的句型來描述，比如：There is a book on the bed.(2) 教師播放本部分動畫，學生觀看一遍。(3) 教師再次播放本部分動畫，學生跟讀。2. 活動2：Listen and read.(1) 教師詢問學生在生活中有沒有鬧過笑話，學生分享后，教師告知學生：玲玲也鬧了笑話，引出本部分內容。 (2) 教師播放課文錄音，學生初步感知課文，回答問題：What did Sams friends have on their heads?(3) 教師再次播放課文錄音，學

4、生回答問題：Why did Sams friends laugh?What did Sam bring for his friends?(4) 教師播放課文錄音，學生跟讀；（cup, planned, baseball, more, smile, mistake, with, said為新詞，教師需解釋其意思并注意學生的發(fā)音）(5) 教師再次播放課文錄音，學生逐句仿讀。（提醒學生注意模仿錄音中語音語調）Step 3: Practice 1. 活動3: Listen and say. (1) 教師播放本部分錄音，學生先聽1遍，然后跟讀。(2) 同桌兩人相互用“ Why ”問問題，并用“Becau

5、se ”回答問題。2. 游戲：我愛問問題教師六人一組，組內成員任意做一動作或表情，其他學生運用句型“Why ”問問題，做動作或表情的同學運用句型“Because ”回答問題。3. 活動4: Practice.(1) 教師在課件上出示本部分第一幅圖片及例句，引導學生了解本部分內容的要求。(2) 教師在課件上依次呈現(xiàn)本部分其他圖片，學生觀察圖片，寫出答案，同桌之間相互問答。(3) 教師挑學生起來表演對話。Step 4: Consolidation 活動：答記者問假設學生A是一位名人（歌手、主持人、作家等），站在講臺上，正在召開記者招待會，其他學生作為記者，向學生A任意提問題，學生A來回答。Step 5: Summary教師引導學生總結本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。教師點評學生的表現(xiàn)。 Step6: Homework1. 登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，觀看課文動畫，按照正確的語音、語調朗讀課文。2. 登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，在“同步學習”下預習Module8 Unit2?！景鍟O計】Module8 Unit1with said cup more smile planned b