1、小班語言活動云朵棉花糖教案反思小班語言活動云朵棉花糖教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)重難點，教學(xué)方法與手段，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，初步理解故事內(nèi)容，明白故事中的主要角色和內(nèi)容，歡聽故事，能投入故事情節(jié)之中，在分棉花糖中體會與好友共享的歡樂，合適幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看云朵棉花糖教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1.初步理解故事內(nèi)容，明白故事中的主要角色和內(nèi)容。2.喜愛聽故事，能投入故事情節(jié)之中，在分棉花糖中體會與好友共享的歡樂。3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：1.電腦、電視機(jī)。2.

2、教學(xué)課件。教學(xué)重難點：重點：初步理解故事內(nèi)容，明白故事中的主要角色和內(nèi)容。難點：投入故事情節(jié)中，在分棉花糖中體會與好友共享的歡樂。教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)法、提問法、談話商量法、操作法教學(xué)過程：一、開頭部分1.棉花糖導(dǎo)入，激發(fā)愛好。師：小好友們，今日我?guī)砹艘粯雍芎贸缘臇|西，看看是什么？師：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？引導(dǎo)幼兒自由講解并描述。二、根本部分1.老師講解并描述故事。師：關(guān)于棉花糖還有一個非常好玩的故事呢。2.引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。師：孩子們，你們還記得故事里三只老鼠叫什么名字嗎？提問：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在

3、一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓啊？師：有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟，鼠小小抱著云朵給鼠老二看。提問：哎，鼠老二想把白云做什么？那睡在白云做的枕頭上會感覺怎樣？（引導(dǎo)幼兒自由講解并描述）師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉襖是什么時分穿的衣服??？那穿上白云做的棉襖感覺怎么樣？（播放音頻）師：那你們猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播放音頻）3.體驗故事情節(jié)。師：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他們在白云里加了很多水果，哎，他們加了哪些水果呀？引導(dǎo)幼兒自由講解并描述

4、。師：那除了這些水果，還可以加一些什么水果？師：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散發(fā)出一陣陣的香味香味飄到了樹林里，小動物們都來了?？纯炊紒砹四男┬游?？（小貓、小熊、小豬、小猴子、小兔子）師：嗯，什么東西這么香啊，原來是云朵棉花糖啊。師：這么多的小動物好友都來了，聞到了棉花糖的味道，他們都想干嘛？（他們都想吃棉花糖呀）那么，你們猜一猜三只小老鼠會怎么做呢？（分給小動物們吃）三、結(jié)束部分1.學(xué)說XX，我請你吃棉花糖。師：我們來聽聽看小老鼠是怎么說的。小老鼠跟你們想的一樣哎，小老鼠說：請大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：小熊小熊，請你吃棉花糖。師

5、：那我們小好友誰情愿來幫小老鼠一起分棉花糖啊？分的時分別忘了要像小老鼠一樣說一句好聽的話哦。請個別、集體幼兒訓(xùn)練學(xué)說。2.體會共享的歡樂。師：三只小老鼠把云朵棉花糖都分給了大家，這個一朵，那個也一多，大家吃的真開心，分到最終云朵棉花糖只剩一點點了，三個小老鼠你舔一口我舔一口，真開心！鼠小小說：嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖。師：孩子們，三只小老鼠原來有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點點，為什么他們還是那么快樂呢？（請幼兒答復(fù)）師：我們一起來問問它們好不好？小老鼠，小老鼠，你們吃了一點點棉花糖，怎么還你們快樂啊？由于啊，和好友們一起吃好吃的東西，是最快樂地事兒了。你們

6、覺得是不是?。炕顒友娱L經(jīng)驗延長到生活中。師：小好友們，小老鼠明白要把好吃的共享給好好友一起吃，那你們平常在生活中有沒有和好好友一起共享過好吃的或者好玩的玩具呢？誰來說說看。請幼兒自由答復(fù)。師：那和好友一起共享，你有什么感受呢？小結(jié)：看來我們小四班的小好友都能做到和好好友一起共享好吃的好玩的，共享是一件最歡樂的事。教學(xué)反思：長處：1、活動事先的準(zhǔn)備工作很充足，教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒，尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動家長資源協(xié)作準(zhǔn)備的。活動的準(zhǔn)備其中還包括對本班幼兒年齡特點和心理進(jìn)展規(guī)律的把握，很清晰在故事教育活動中幼兒應(yīng)當(dāng)把握什么、能把握什么？2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培育，同時對于共享這一主題更是

7、需要幼兒去理解、感悟。3、活動形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充足表達(dá)以幼兒為主體這一原則，通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，激勵幼兒大膽想象，直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時分，老師簡潔提問，為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境，這也是綱要中明確指出的，要時時辰刻為幼兒營造公平、寬松的語言氣氛。對于小班自控力量差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。4、活動中理解故事部分，老師的提問是按部就班的，引導(dǎo)幼兒答復(fù)問題充足理解故事。5、幼兒和老師一起觀看棉花糖的制作過程，老師帶著幼兒共享棉花糖，把活動推向了，也讓幼兒真實地感受到共享的歡樂，活動形式改變多樣，能很好的吸引小班幼兒的留意力，引導(dǎo)他們主動參與活動，很好的到達(dá)了活動目標(biāo)