1、第 第 頁高中第二冊物理期末考試卷分析2022高中第二冊物理期末考試卷分析*一、試卷質(zhì)量分析一試卷特點從整體上看，試卷表達了新課程提倡的物理學科教學要求的特點，強調(diào)了科學探究的特征。堅持出活題，考基礎、測技能，無偏題，怪題，整張試卷試題難度適中，符合同學的思維特點，題目看起來特別親切，讓同學感到學習物理能解決實際問題，特別有用。表達課程理念上的導向：知識是用來解決問題的，平常的教學應當緊密聯(lián)系生活實踐，老師的教學應當緊密結(jié)合生活實踐，從試卷的評閱得分狀況看，高分成果不多。中等分數(shù)較多，不及格較多，比值約為1:4:5.考查結(jié)果具有肯定的導向性，對于今后的教學工作，有肯定的指導意義。二試卷定量分析

2、1、試卷內(nèi)容分析(題型及分數(shù)分布)試卷共三大題，22個小題，總分值100分，選擇題15個小題共60分，填空題4小題，每空2分，涉及試驗探究過程6分，物理概念考察運用10分，共16分。計算題共3個，共24分，試卷掩蓋面廣，重點知識突出，以基本概念考查和基礎知識的運用考查的題目，高達55%左右，以圖表為載體的試題占18分，各章節(jié)的分數(shù)比例適中。各小題難度大部分掌握在0.6左右;但是也有肯定難題，個別小題如第10小題難度在0.3，第15小題難度在0.35，第18小題難度在0.3，第21小題難度在0.4，第22小題難度在0.2，第2小題，第3小題難度在0.8。2、試卷定量分析全班級參考同學1334人，

3、全卷總分值為100分，最高分為98分，最低分為17分，平均分為56.22分，拔尖率50.07(拔尖線為56分)。(1)各班拔尖率、平均分比較班級01020304050607拔尖率63633729403629平均分79.179.159.954.861.459.959.3班級08091011121314拔尖率28272924232229平均分55.158.356.853.853.352.856.4班級151617181920拔尖率282638322738平均分55.553.558.757.956.159.4(2)各分數(shù)段人數(shù)分布狀況班級分數(shù)段1101110211031104110511061107

4、110811091110100000000000090999800102001808921238239621380以上3031824982147079232011714998106606981015151814913191460以上6161342436322623302460以下563343313540423744總?cè)藬?shù)66676767676766656768班級分數(shù)段11111112111311141115111611171118111911201000000000000909910001000008089031161352280以上13117135227079857136101158146

5、0691012121312121519141860以上1920202725232929243460以下48454739424339384433總?cè)藬?shù)67656766676668676867二、同學答題中的錯誤分析1.基本概念不清，質(zhì)點，參考系，路程和位移，平均速度和速率，加速度，自由落體運動等掌控都有缺陷。2.基本公式記憶不堅固，理解欠缺，運用生疏。3.計算技能極差，計算馬虎大意毛病不改。4.物理建模技能空白，物理情景分析很欠缺，不會將題目情景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實情景，處理分析思維缺乏。三、對今后教學的建議1、重視基本知識的教學新的課程改革提出了改為課程過于著重知識傳授的傾向、從單純著重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐?/p>

6、導同學的學會學習的要求，這并不是說基本知識的學習已變得無足輕重，而是要讓同學經(jīng)受觀測物理現(xiàn)象，產(chǎn)生認識物理知識的過程，通過物理基礎知識的學習養(yǎng)成良好的思維習慣，把知識的學習作為培育技能的途徑和載體。因此，對物理基本知識的教學不是削弱而是加強了，要求更高、更科學了。2、重視試驗教學試驗在物理學科中的地位與作用任何一個教育工都非常清晰，不必在此贅述?？荚囍酗@示出試驗教學仍是物理教學的薄弱環(huán)節(jié)。在物理老師中不能精確理解物理試驗教學的目的，為試驗而試驗;把物理試驗僅理解為試驗操作;片面強調(diào)試驗與知識的聯(lián)系，忽視在試驗中對同學技能的培育，忽視在試驗中對同學進行科學觀點、科學方法和科學立場教育的現(xiàn)象還普遍存在。很多同學對試驗原理理解不透徹，對試驗現(xiàn)象觀測不認真、分析不清晰，對處理試驗數(shù)據(jù)的幾種常用方法(列表法、圖象法、解析法等)沒有掌控，故在解答試驗試題時顯得手足無措。在今后的教學中著重試驗技能培育，包括試驗儀器觀測、了解、試驗過程的理解、試驗結(jié)果的猜測、分析。3、重視同學物理探究和綜合技能培育探究和綜合理科的最顯著的特征。一個活字很形象地表達了科學中中考要考查的主要東西同學的技能。在教學中要鼓舞同學主動參加教學過程，讓同學通過科學知識的學習，科學過程的經(jīng)受，科學方法的領悟，達到養(yǎng)成良好的科學思維習慣，形成解決問題的多種技能。4、著重聯(lián)系實際，貼近生活。改教教材為用教材教，能結(jié)合生