1、Word - 6 -幼兒園中班教案我喜歡我的小毯子含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解豆豆是如何掙脫對(duì)小毯子的依戀的。2、能細(xì)致的觀看畫面，借助談話研究、猜測(cè)等多種活動(dòng)方式理解故事內(nèi)容。3、能大膽的表述自己對(duì)故事的理解與感觸。4、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1.PPT我喜愛我的小毯子。2.DVD及播放器?；顒?dòng)過程：一、以談話的形式導(dǎo)入課題：1、師：小伴侶，今日我們要一起來閱讀一個(gè)好玩的故事?？?，封面上有誰？對(duì)，它就是這個(gè)故事的仆人公豆豆。他的手里抱著什么？從他的動(dòng)作、表情中，你感覺到了什么？幼：很喜愛小毯子。幼：很愛她的小毯子。2、師： 豆豆和

2、小毯子之間畢竟會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看我喜愛我的小毯子。二、閱讀前半部分，理解故事。1.老師敘述故事前半部分,鼓舞幼兒充分用肢體動(dòng)作來表現(xiàn) 。師：豆豆長(zhǎng)大了，大到能干什么？誰能用一句話或者一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來？幼：豆豆大到能采蒲公英。幼：他大到能蕩秋千。幼：豆豆能把秋千蕩得很高很高。師：看，他在池塘邊干什么？幼：他能單腳跳。師：誰來表演一下？幼兒紛紛站起來邊說邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦！2.拓展練習(xí)：我長(zhǎng)大了，大到能師：小伴侶，你們長(zhǎng)大了嗎?大到能干什么呢？你也可以用一句話或者一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來。幼：我大到能花樣跳繩。幼：我大到能幫奶奶拖地。幼：我大到能收拾我的小床。幼：我大到能跳拉丁

3、舞呢。師：小伴侶真的長(zhǎng)大了，能做這么多的事，真能干！3.師：豆豆真的長(zhǎng)大了嗎？為什么？幼：長(zhǎng)大了。幼：還沒長(zhǎng)大。師：請(qǐng)小伴侶精心地觀看畫面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢？眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。4.組織幼兒研究：豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子呢？幼：豆豆很喜愛小毯子。幼：豆豆對(duì)小毯子特殊依戀。幼：豆豆抱著小毯子就覺得很平安。師：依戀是什么意思？讓孩子理解依戀的情感。幼：依戀就是舍不得離開。幼：依戀就是很愛它。三、閱讀中間部分，猜測(cè)豆豆如何實(shí)施自己的方案。1、老師敘述故事中間部分，師：豆豆的方案是什么？師：請(qǐng)小伴侶看一看，猜一猜，豆豆會(huì)把小毯子藏到哪兒呢？幼：藏在樹洞里。幼：不可，

4、小鳥會(huì)發(fā)覺。幼：藏在屋頂上。幼：不可不可，風(fēng)要吹掉的。幼：藏在草叢里。幼：別人會(huì)拿走的。2、師：藏在哪兒最平安最合適呢？3、師：豆豆在灌木叢里發(fā)覺了一個(gè)空心木頭，它把小毯子藏進(jìn)去了，這樣平安嗎？幼（齊）：很平安。四、閱讀后半部分，體悟家人的體貼，和伴侶在一起的歡樂。1、老師敘述故事后半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎？幼：沒有。師：全家人怎么來勸慰豆豆的呢？最后他怎樣的？幼：爸爸給她講故事。幼：媽媽端茶給他喝。幼：哥哥送玩具給他。幼：豆豆不再難過了。2、師：家人的愛讓豆豆?jié)u漸地忘卻了心愛的小毯子，它在樹林里和伴侶們找到了更多的歡樂，它真的長(zhǎng)大了，不再依戀他的小毯子了。3、集體完整觀賞故事。五、拓展

5、話題:愛暖和著我們，歡樂陪同著我們。1、師：豆豆感觸到了家人的愛，你們?cè)谏钪懈杏|到了嗎?有哪些人的愛呢？幼：爸爸媽媽的愛。幼：教師的愛。幼：家里全部人的愛。2、老師小結(jié)：只要我們有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛，我們就能感觸到生活中時(shí)時(shí)有愛暖和著我們，到處有歡樂陪同著我們。六、總結(jié)性談話孩子們，我們小時(shí)候也會(huì)有十分喜愛、特殊依戀的東西，有些是心愛的玩具，有些是身邊最喜愛的人。當(dāng)我們成長(zhǎng)到再也不依戀他們的時(shí)候，我們也可以把它藏起來。師：藏在哪兒呢？幼：藏在我的小房間里。幼：藏在我的柜子里。幼：藏在我們的心里。幼：藏在我們的記憶里。師：孩子們，大聲的告知我，你們真的長(zhǎng)大了嗎？幼（齊）：我們真的長(zhǎng)大啦！師：瞧

6、，洋洋底氣十足，手都舉起來啦！幼（齊聲歡呼）：我們真的長(zhǎng)大了！師：別遺忘把你的歡樂傳遞給周圍的人，讓大家共享你的歡樂?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中，與幼兒一起學(xué)習(xí)了故事：我喜愛我的小毯子，這是一個(gè)很美的故事，貼近幼兒生活。我采納了分段觀賞的辦法，讓幼兒有一個(gè)研究、表演、猜測(cè)的學(xué)習(xí)過程。但因?yàn)槲覜]有掌握好提問問題的重點(diǎn)，使得囫圇活動(dòng)過程沒有達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。從前請(qǐng)小伴侶來仿照豆豆大到能單腳跳上一整圈，范圍太大了，僅僅讓幼兒試試一下即可。主要是要讓幼兒利用自己的研究、猜測(cè)，來猜猜小兔子豆豆對(duì)小毯子的依戀之情。小伴侶們感觸到了來自家人、伴侶對(duì)他們的愛，感觸到了可愛的豆豆起伏的心理變化。但來自家人伴侶的愛并不是豆豆遺忘她的小毯子的所有緣由