1、PAGE PAGE 4如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透惠東縣平山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馮碧銀新的 HYPERLINK /Kcgg/Kcbz/ t _blank 課程標(biāo)準(zhǔn)把 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們：要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學(xué)肯定也必須重視 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育教育

2、。那么怎樣才能在 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育教育呢？我在下面的幾個(gè)方面做了嘗試： 一、充分發(fā)揮 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師人格魅力的 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育功能眾所都知： HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師自身的形象和 HYPERLINK h

3、ttp:/WWW. t _blank 教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。首先，我覺得榜樣的力量是無窮的。例如：帶領(lǐng)學(xué)生大掃除時(shí)，我與學(xué)生一道擦窗子，抹電扇，重活我領(lǐng)頭做，有危險(xiǎn)的工作我單獨(dú)干，這樣大家個(gè)個(gè)積極干，總會(huì)出現(xiàn)熱火朝天的場(chǎng)面。鍛煉時(shí)，我與學(xué)生一同打球，做游戲，賽跳繩，人人都會(huì)積極參加鍛煉。升國(guó)旗時(shí)要求學(xué)生站正行禮，我首先自己嚴(yán)肅認(rèn)真，站在隊(duì)伍里我就端端正正，學(xué)生也就自然照樣守紀(jì)律了。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師以身作則是一種巨大的教育力量。另外， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)

4、言的表達(dá)、 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操 。比如，為了上好一堂 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學(xué)課，老師做好大量的準(zhǔn)備，備好課，做好 HYPERLINK / t _blank 課件，采取靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì) HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。我覺得要學(xué)生守的規(guī)矩，我們自己要做到，只有 HYPERLINK http:/WW

5、W. t _blank 教師以身作則，為人師表，才能塑造學(xué)生美好的心靈。因此，我們老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，用我們慈愛的目光，慈祥的笑容影響他們。用我們溫柔的話語(yǔ)感染他們。處處做學(xué)生的表率，以自己的人格和言論感 HYPERLINK /HuaXue/ t _blank 化學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。二、充分利用 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材挖掘 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育素材在小學(xué) HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學(xué) HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank

6、 教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師認(rèn)真鉆研 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材，充分發(fā)掘 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材中潛在的 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育因素，把 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候，我就列出我國(guó)改革開放以來的一些數(shù)據(jù)和我們?yōu)g陽(yáng)近幾年來的財(cái)政收入等數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一

7、發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家、我們家鄉(xiāng)取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)我對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí)，我告訴學(xué)生：圓周率是我國(guó)的一位偉大的 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學(xué)家和天 HYPERLINK /zxyw/Sgwx/ t _blank 文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，又可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆

8、研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f是一舉多得。 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材中，還有許多象“你知道嗎？”的小知識(shí)欄目里的小知識(shí)，既可以讓學(xué)生學(xué)到一些知識(shí)又可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育教育，如：第八冊(cè)教學(xué)小數(shù)的意義時(shí)，就有一段小知識(shí)是這樣的：“你知道嗎？小數(shù)是我國(guó)最早提出和使用的。早在3世紀(jì)，我國(guó)古代 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學(xué)家劉徽在解決一個(gè) HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學(xué)問題時(shí)就提出把整個(gè)個(gè)位以下無法標(biāo)出名稱的部分稱為微數(shù)。小數(shù)的名稱是13世紀(jì)我國(guó)元代

9、 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學(xué)家朱世杰提出的，在13世紀(jì)中葉我國(guó)出現(xiàn)了低一格表示小數(shù)的記法。在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚。直到16世紀(jì)，法國(guó) HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學(xué)家克拉維斯首先使用了小數(shù)點(diǎn)作為整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的記號(hào)?！边@個(gè)小知識(shí)就能起到既讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生為有我們偉大的祖先而自豪、并樹立奮發(fā)向上的自信心。三、在教學(xué)過程中進(jìn)行 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育滲透在教學(xué)過程中，我采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t

10、 _blank 德育教育，比如 HYPERLINK /Kcgg/Yjxxx/ t _blank 研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到很大的作用的，這時(shí)候我就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、共同思考 。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。拿教學(xué)方法來說，我們采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)

11、系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的好習(xí)慣。四、利用 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學(xué) HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動(dòng)和其他形式進(jìn)行 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育教育 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，如開展一些 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學(xué) HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動(dòng)課和 HYPER

12、LINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學(xué)主題 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動(dòng)。例如，四年級(jí)學(xué)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)班所有家庭在一個(gè)星期，一個(gè)月，一年里使用垃圾袋的數(shù)量，結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，讓學(xué)生們談?wù)勎覀冊(cè)撛趺崔k。這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān) HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。又如，學(xué)完小數(shù)的加減法后，我讓學(xué)生開展“小管家”的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動(dòng)，要求同學(xué)們每天晚上問一下爸爸媽媽當(dāng)天的開支情況，用一個(gè)表把每天開支的各個(gè)項(xiàng)目、金額記錄下來。記完一個(gè)星期后，讓大家計(jì)算一下自家每天花多少錢，一周花多少錢，照這樣算一個(gè)月要花多少錢，爸爸媽媽一個(gè)月有多少收入，通過