1、小班語(yǔ)言活動(dòng)看我多能干，吃飯不用喂教案反思小班語(yǔ)言活動(dòng)看我多能干，吃飯不用喂教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)建議，活動(dòng)評(píng)價(jià)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能安清靜靜地聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，明白吃飯要自己吃，不要大人喂，合適幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看看我多能干，吃飯不用喂教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1能安清靜靜地聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。2明白吃飯要自己吃，不要大人喂。3通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1老師有表情地講解并描述故事。提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？2借

2、助手偶再講解并描述一遍故事。提問(wèn)：每天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來(lái)干什么？提問(wèn)：小青蛙笑話小河馬，說(shuō)了什么？小青蛙為什么要笑話小河馬？提問(wèn)：有一天，媽媽有事出門了，有沒(méi)有回來(lái)喂小河馬？小河馬怎么樣了？提問(wèn)：小青蛙來(lái)幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎？提問(wèn)：小青蛙問(wèn)小河馬：就要媽媽喂。有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來(lái)喂他，太陽(yáng)老高了，媽媽還沒(méi)回來(lái)，小河馬餓得直哭。小青蛙只好來(lái)幫忙，可是他個(gè)子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：媽媽快回來(lái)呀，喂我吃飯呀!小青蛙著急地說(shuō)：小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!小河馬聽(tīng)了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。小青蛙快樂(lè)地說(shuō)：小河馬真能干。媽媽回來(lái)了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開(kāi)心，媽媽也快樂(lè)地笑了?；顒?dòng)反思：小班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境所以我充足運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀看、商量，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜愛(ài)看，喜愛(ài)說(shuō)，情愿說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)愿意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的根底上