1、Word 學(xué)校培優(yōu)輔差工作計劃 學(xué)校教育的詳細活動受到社會需求影響，必需符合社會進展趨勢，擔(dān)當著對社會輸送人才的職能。下面是我給大家整理的學(xué)校最新培優(yōu)輔差工作方案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 學(xué)校最新培優(yōu)輔差工作方案1 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心后進生取得適當進步，讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和誦讀、寫作力量，以便在以后的高考中取得好的成果，并能幫助老師進

2、行補差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成果。 二、制定目標： 在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合力量，成果穩(wěn)定在90分以上，并幫助老師實施補差工作， 關(guān)心后進生取得進步。補差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成果。 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是連續(xù)提高播音班同學(xué)的誦讀力量和編導(dǎo)班同學(xué)的寫作力量。介紹或推舉適量影視片資料，讓優(yōu)生擴高校習(xí)面，攝取更多課外學(xué)問，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫作水平，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高專業(yè)影視評論寫作力量。 補差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于寫作，會寫作，支配比較

3、基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、 仿寫，后自立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。 四、培優(yōu)對象： 播音班： 段亞文、蘇洋、呂文娟、聶怡軒、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。 編導(dǎo)班：吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。 五、補差對象： 播音班： 李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。 編導(dǎo)班： 李海陽、謝輝、梁璐婷。 六、主要措施： 1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。 2.采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。 3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進生加以學(xué)習(xí)。 4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。 5.對

4、后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作力量。 6.采納激勵機制，對后進生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 7.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 學(xué)校最新培優(yōu)輔差工作方案2 為順當完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量，依據(jù)班級的實際狀況，圍繞學(xué)校工作目標，除了仔細、上課、批改作業(yè)、定期評定成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的及培優(yōu)補差工作中，,培優(yōu)補差

5、工作有著非常重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的狀況，針對這些狀況我定出了一(二)班的培優(yōu)補差： (一)思想方面的培優(yōu)補差 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2.定期與家長、聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 (二)有效培優(yōu)補差措施 利用課余時間和第八節(jié)課,，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下： 1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配

6、座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子，即“兵教兵”。 3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層:“選做題”中等題，第三層“思索題”拓廣題。滿意不同層次的需要。 4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多生，合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答;答習(xí)題要有多角度，一題多解

7、，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，養(yǎng)思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 5、每周進行一次測試“周考”，每月進行一次“月考”，建立檔案。 (三)在培優(yōu)補差中留意幾點 1、不卑視有困難的同學(xué),不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行，其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。 2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。 3、常常與家長聯(lián)系，相互了解

8、同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對的信念。 4、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的力量方面，而學(xué)困生的主要目標是放在課本學(xué)問的把握和運用上。 5、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。差生常常會消失作業(yè)沒做好的狀況，老師應(yīng)當分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他緣由。比如自己不會做。不敢向同學(xué)或請教。不仔細，馬虎等等?？隙ㄒ业酵瑢W(xué)不做作業(yè)的真正緣由，才能“對癥下藥”的關(guān)心同學(xué)，才會感受到的關(guān)愛。 6、不定期地進行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進行抽測，準時反饋矯正，急躁輔導(dǎo)。 學(xué)校最新培優(yōu)輔差工作方案3 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主

9、和自覺學(xué)習(xí)力量， 進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心學(xué)困生取得適當進步，讓學(xué)困生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握計算機基本操作力量。培優(yōu)方案要落到實處，培育一批計算機愛好者，挖掘他們的潛能，從培育計算機幫助設(shè)計力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實操作基礎(chǔ)和較強運用力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的信息技術(shù)和計算機的操作力量。 二、同學(xué)狀況分析 從學(xué)校七班級的同學(xué)來看，基礎(chǔ)都較差，每個班級里對計算機的熟悉和操作嫻熟的不多，可以說幾乎沒有。而且對信息及信息技術(shù)的運用力量差，加之學(xué)校沒有上課機房，只能運用教室多媒體教學(xué)這就增加了同學(xué)學(xué)習(xí)信

10、息技術(shù)課的難度。因此在教學(xué)過程中要主重大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)愛好。 三、培優(yōu)輔差目標 培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的對信息及信息運用處理的力量和對計算機的熟悉和基本操作。教會同學(xué)生懂得獵取信息、處理信息、運用信息，和熟悉和操作計算機。 輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于嘗試實踐及操作計算機，將最基本的操作，比如：計算機的開關(guān)機和最基本的網(wǎng)頁搜尋信息等。 訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達力量及上機實踐力量，堂上制造情境，讓學(xué)困生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。 四、培優(yōu)補差對象： 依據(jù)學(xué)習(xí)進程和同學(xué)狀況定人。 五、主要措施 l.課堂、課外訓(xùn)練，利用課余時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)練習(xí)操作。 2.采納一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行

11、動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。 3.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。 5.對學(xué)困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品設(shè)計、操作，不斷提高計算機的運用力量。 6.采納激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 7.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 學(xué)校最新培優(yōu)輔差工作方案4 一、指導(dǎo)思想 新世

12、紀召喚新課改，當前，學(xué)校語文教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進展打好基礎(chǔ)，同學(xué)的智力進展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培育補差工作。 二、詳細內(nèi)容 1、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書四班級上冊。分為基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、和口語交際等。 2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。 三、培優(yōu)補差對象和形式 對象：本級段優(yōu)等生和后進生 形式： 1、利用課堂時間相機輔導(dǎo) 2、利用其次課堂活動 3、老師、家長相協(xié)作 四、詳細措施和時間支配 1、利用課堂時間相

13、機輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)消失較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，急躁指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)心后進生彌補學(xué)問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學(xué)好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。 2、課余時間個別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布

14、置要求較高的作業(yè)讓他們自立思索，指定他們對其他同學(xué)進行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學(xué)上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期五課外活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進行鞏固，對把握特殊差的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多等。 3、家長和老師相協(xié)作 我準備布置適當、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步。 學(xué)校最新培優(yōu)輔差工作方案5 一

15、、 指導(dǎo)思想： 從這次期中水平測試狀況看，本班的同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔方案落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，培育良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成果，特制定下階段培優(yōu)輔差詳細方案。 二、 目的： 1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性 2

16、、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、仔細學(xué)習(xí)、進展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來。 3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。 4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。 三、 基本狀況 1、 同學(xué)狀況分析 本班級共有同學(xué)73人，從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細，數(shù)學(xué)課愛好深厚、動手力量強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特殊是班領(lǐng)導(dǎo)能起到較好的模范作用。但同時，仍舊有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠仔細，紀律生活方面比較懶散，自我掌握力不強，消失上課說話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。 2、 培優(yōu)輔差對象 學(xué)業(yè)成果優(yōu)秀及表現(xiàn)樂觀(優(yōu)生)培育對象 趙曉雅 王慧宇 趙藝茹 王若涵 李欣怡 (2)輔差對象 謝廣發(fā) 常曉靜 王成武 四、詳細措施： 培優(yōu) 1。每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。 2。在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地留意對優(yōu)生的培育。 3。每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。 輔差 1、實行以點帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進行轉(zhuǎn)變。 2、讓優(yōu)生敘