1、文檔編碼 : CR3J4K8B1W3 HH6W1N9W10P4 ZO9I8G8B5Y5第一單元 我是誰第 1 課 我更明白自己了第一課時(shí) 總第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問；知道每個(gè)人豆油自己不錯的方面,要挖掘自身優(yōu)點(diǎn),懂得觀看自己；2. 情感：學(xué)習(xí)挖掘自己的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度；3. 才能：能夠在老師、同學(xué)、家長等幫忙下,嘗試用不同方法全面熟識自我,呈現(xiàn)自 身優(yōu)點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備：1. 預(yù)備能呈現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的作品,如手工、書畫、作業(yè)等；2. 制作與課文有關(guān)的小品和與生活相關(guān)的課件；教學(xué)過程：一、錄象導(dǎo)入,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1、新學(xué)期的第一天,老師觀看幾位同學(xué)在一起談天,可熱鬧了,也加入了進(jìn)

2、去；原 來他們正在為自己成為五年級同學(xué)而自豪呢！我們一起去看一看吧；2、錄象呈現(xiàn)依據(jù)課文拍照的小品；老師解說：王路同學(xué)發(fā)言后,大家也紛紛回答起來；老師仍要求大家回去好好想想,把自己的優(yōu)點(diǎn)說具體些；其次天,華震宇同學(xué)就交來了一篇自我介紹；請同學(xué)讀一讀華震 宇自我介紹的內(nèi)容；3、分析溝通：王路和華震宇是不是挺不錯的？能說一說具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？小組合作溝通,代表小結(jié),老師幫忙總結(jié)；看一個(gè)人是不是不錯,除了學(xué)習(xí)成果,我們?nèi)?可以看品質(zhì)、才能、性格、愛好愛好等好多方面；二、我挺不錯的1、同學(xué)們確定也感到自己挺不錯的吧！千萬別錯過那么好的機(jī)會,說說你覺得自己 哪些方面挺不錯呢；2、以一小組作示范,請其

3、中一名同學(xué)說說自己的優(yōu)點(diǎn),小組其他成員幫忙拓寬思路,不放過細(xì)小的地方；小組成員逐一溝通；3、組內(nèi)溝通好后,動筆把自己的優(yōu)點(diǎn)列出來- 自我觀看 ；4、大聲地朗讀自己的優(yōu)點(diǎn),并針對其中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行具體事例說明,口頭闡述；三、自我呈現(xiàn) 在組內(nèi)溝通的基礎(chǔ)上,在全班面前呈現(xiàn),將事先預(yù)備的作品呈現(xiàn)給全班同學(xué)看；,可以呈現(xiàn)自己的書法作品；例：毛筆字寫得好的 唱唱歌得好的,可以現(xiàn)場演唱一首；舞跳得好的,可以當(dāng)即獻(xiàn)舞一段；愛勞動的、懇切的、有愛心的等,可舉一個(gè)最能證明的真實(shí)事例；四、老師小結(jié) 剛開學(xué),我們精神興奮,今日我們熟識自己的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人都是那么棒,信任這學(xué)期 我們的表現(xiàn)會更加杰出！今日的呈現(xiàn)只是一個(gè)開

4、頭,本學(xué)期我們將有特殊的班隊(duì)活動,進(jìn) 行我們的才藝大比拼,看看誰在哪些方面是最棒的！其次課時(shí)（總其次課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問：使同學(xué)能全面熟識自己,既要正視自己的缺點(diǎn)并通過努力克服它,也要明 白自己的特長,樹立自己的自信心,正確熟識自己的價(jià)值,善于發(fā)揮自己的特長,對自己 的將來布滿信心；2、情感：幫忙同學(xué)全面熟識自己,取長補(bǔ)短,樹立自信心,挖掘發(fā)揮潛能,培養(yǎng)積 極進(jìn)取的精神；3、才能：培養(yǎng)同學(xué)始終對自己布滿信心,勇于發(fā)揚(yáng)自己的特長,并能取長補(bǔ)短,改 正缺點(diǎn),為努力的目標(biāo)付出堅(jiān)辛和努力,通過故事收集,自我挖掘,小組溝通,才能呈現(xiàn) 等或活動,幫忙同學(xué)正確熟識自己,樹立信心；教學(xué)預(yù)備：1、 黃勁同學(xué)事

5、例的錄像 2、 語言故事錄音3、 組織同學(xué)收集有關(guān)名人 4、 投影片如干 教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入與自己較量 的感人事例；同學(xué)們,經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們都熟識到了自己的優(yōu)點(diǎn),誰來向大家談?wù)勛约海浚ㄕ埻瑢W(xué)做自我介紹）今日,我們要進(jìn)一步爭辯、熟識自己；二、學(xué)習(xí)課文1、 學(xué)習(xí)第一部分 1）、老師表達(dá)故事完善的椅子2）、爭辯：這個(gè)故事使你明白了什么？3）、小結(jié),是啊,這個(gè)世界上,沒有任何人是完善的,我們也不例外,我們也不完善,我們每個(gè)人的身上也都有缺點(diǎn),人無完人（板書我們并不完善）4）、列舉一些例子（人不完善）2、學(xué)習(xí)其次部分 1）、提出問題,我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn),那我們該怎樣面對自己的缺點(diǎn)呢？2）

6、、看錄像,黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的 摸索：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會怎樣去克服它？A 、 溝通爭辯,找出好的克服困難的方法 B、 看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招）C、 自己動手填寫第 5 頁,第 6 頁的問題3）、過渡：其實(shí),我們發(fā)覺在我們的身上仍是有許多不能克服的困難,我們又該怎么 辦呢？聽故事歌星的故事說一說：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫表格第 7 頁 爭辯：怎樣對待這些缺點(diǎn)？小結(jié)：一個(gè)人有缺點(diǎn)并不行怕,可怕的是你不敢正視缺點(diǎn),不敢去克服它,只要敢走 出第一步,你將會更棒；故事補(bǔ)充名人克服先天不足的感人故事3、學(xué)習(xí)第 3 部分 結(jié)合自身,不斷完善自我

7、 1）、聽故事與自己較量同學(xué)談感受 小結(jié)：自信是勝利的先決條件,假如輕率的認(rèn)為自己一無是處,產(chǎn)生自卑心是不能成 功的；2）、熟識自我,挖掘潛力 爭辯溝通：自己仍有哪些地方可以做的更好,更杰出；3）、取人之長,相互鼓勵 以小組為單位,同學(xué)間查找他人的優(yōu)點(diǎn),取各人之長,并登記組內(nèi)其他同學(xué)對自己的 鼓勵（結(jié)合課本完成）三、本課文小結(jié) 每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),只要我們能正視自己的缺點(diǎn),并克服它,并能確定 自己的特長,對自己布滿信心,善于發(fā)揮自己的特長,呈現(xiàn)自己的聰慧才智,就能成為有 用之才；第 2 課 我是自己的主人教學(xué)目標(biāo) : 1、 學(xué)問：知道盲目從眾的不利的影響,懂得堅(jiān)持自己的正確看法,提高

8、判定是非的 才能；2、 情感：培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立摸索、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度,促進(jìn)同學(xué)成長；3、 才能：幫忙同學(xué)逐步養(yǎng)成獨(dú)立摸索、明辨是非的良好習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：1、 讓同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)覺問題、獨(dú)立摸索的小故事；2、 把什么是獨(dú)立摸索中的內(nèi)容制作成有關(guān)錄象資料；錄音故事敢與 大師 對話人云亦云 ；3、 把腦袋的話 案例分析 小話吧 制作成課件；教學(xué)過程（ 2 課時(shí)）一、學(xué)會獨(dú)立摸索第 1 課時(shí)（總第三課時(shí)）-敢與 大師 對話1、小組選派代表匯報(bào)收集的有關(guān)中外名人發(fā)覺問題、獨(dú)立摸索的小故事；2、錄音故事敢與 大師 對話；摸索：湯姆發(fā)覺了什么？結(jié)果怎樣？3、同學(xué)爭辯、溝通；4、 你佩

9、服湯姆嗎？為什么？5、 小結(jié)：只要我們像湯姆一樣善于發(fā)覺問題、善于獨(dú)立摸索、確定能做出令人佩服 的事；-鎖定榜樣人物 二、誰能獨(dú)立摸索1、 看錄象：魏新同學(xué)的班級圍繞他是否獨(dú)立摸索所開的班隊(duì)爭辯會；2、 同學(xué)們的爭辯很猛烈,你同意他們的這些說法嗎？為什么？3、 小組爭辯、溝通；4、 你認(rèn)為班里誰善于獨(dú)立摸索,請以小記者的身份現(xiàn)場采訪,他是如何獨(dú)立摸索的？三、不要盲目從眾-腦袋對你告白1、 能獨(dú)立摸索的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,怎樣像他們學(xué)習(xí)呢？聽錄音；2、 鮑堅(jiān)這樣學(xué)對不對？為什么？3、 你覺得這就故事給你什么啟示？4、 讀腦袋的話 ；第 2 課時(shí)（總第四課時(shí)）四、案例分析 -再現(xiàn)經(jīng)受1、 出示

10、案例分析 1、2；摸索：你認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？2、 同學(xué)爭辯、溝通；3、 小結(jié)： 從眾也苦惱產(chǎn)生積極的成效,但是決不年盲目從眾,萬事都要問個(gè)為什么,在獨(dú)立摸索的情形下再實(shí)行行動；4、 在同學(xué)們四周確定仍有從眾行為,分在組,演一演,評一評；五、堅(jiān)持正確看法-鞏固熟識1、 從眾的情形不僅同學(xué)中有,甚至在社會的各行各業(yè)也存在；聽錄音；摸索：你認(rèn) 為堅(jiān)持自己的看法重要嗎？為什么？2、 假如護(hù)士小王就在你面前,你想對她說什么？3、 小話吧里顯現(xiàn)了幾種情形,信任你確定能像護(hù)士小王一樣正確處理；出示課件；4、 信任你在學(xué)習(xí)生活中遇到過堅(jiān)持自己正確的介事,把你處理事情的體會告知大家；第 3 課時(shí)（總第

11、五課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)問：明白自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；明白培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對學(xué) 習(xí)、生活的影響；懂得應(yīng)當(dāng)錘煉自我把握的才能,培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力；2、 情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心；3、 才能：初步學(xué)會從身邊的點(diǎn)滴小事做起,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志；在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用,努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難,以堅(jiān)強(qiáng)的意志行動實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),達(dá)到勝利的彼岸；教學(xué)預(yù)備：1、 預(yù)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情形；2、 預(yù)備學(xué)習(xí)意志自測表 ,每人一份；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課,提出目標(biāo)1、 幻燈出示三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情形；2、 同學(xué)進(jìn)行爭辯：1） 三種情形中哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)意

12、志力比較強(qiáng)？2） 你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？3） 不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？3、 懂中意志力的含義；二、學(xué)習(xí)課文,懂得目標(biāo)1、 自由讀課文 管不住自己的苦惱中的內(nèi)容,爭辯并回答疑題1） 這 5 位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有什么樣的苦惱？2） 這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？3） 他們?yōu)槭裁?管不住自己 呢 2、 這樣的苦惱你有嗎？3、 學(xué)習(xí)意志自測表填寫,溝通 1） 我具備哪些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？2） 我的學(xué)習(xí)態(tài)度哪些需要改進(jìn)？3） 查找自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過的由于自我把握才能強(qiáng)或不強(qiáng)帶來的不同結(jié)果的事情 體會自控才能對學(xué)習(xí)、生活的影響；三、加深熟識,解決目標(biāo)1、 閱讀 抵制誘惑 1） 劉楊有

13、哪些 管不住自己 的地方？2） 他突然變了 ,隱秘是什么？2、 想一想,我們怎樣才能管好自己呢？1） 閱讀 嘗試練習(xí) ：自我把握的行為訓(xùn)練；2） 你仍有什么好體會,介紹一下；3） 想想你身邊的人,誰具有較強(qiáng)的自我把握才能,他的典型事例是什么？他有哪些 好的方法值得我們學(xué)習(xí)？4） 老師舉例 自己制訂學(xué)期進(jìn)步方案 定期反省,寫 學(xué)習(xí)病歷 （疾病名稱,發(fā)病時(shí)間、緣由,治療方法,幾個(gè)療程）每天統(tǒng)計(jì) 三閑 數(shù)字（閑談句數(shù)、閑大事數(shù)、閑思次數(shù) ）3、 老師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)只有積極、主動、獨(dú)立、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能高效、深化地學(xué) 習(xí),并把握所學(xué)的學(xué)問；鼓勵閑思在明白自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn),

14、端正學(xué)習(xí)態(tài)度；四、聯(lián)系實(shí)際,確定目標(biāo)1、 自我治理,努力按自我把握行為訓(xùn)練的要求管住自己,排除 苦惱 ,并在當(dāng)天的 日記中寫下感受；制訂一個(gè)訓(xùn)練方案,列出必需做到的幾條；2、 課外布置一些有適當(dāng)難度、有確定困難的任務(wù)讓同學(xué)去完成,錘煉同學(xué)的自我管 理才能；五、總結(jié)導(dǎo)行從點(diǎn)滴小事培養(yǎng)自控才能,持之以恒,培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志；第 4 課時(shí)（總第六課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)問：知道每個(gè)人在成長過程中,不能永久依靠父母,有些事應(yīng)當(dāng)自己拿想法,做準(zhǔn)備； 懂得在必要的時(shí)候?qū)W會自己拿想法,才能做一個(gè)有主見的人,樹立正確的人生觀；2、 情感：生活中遇到必要的時(shí)候自己拿想法,做準(zhǔn)備,學(xué)做一個(gè)有主見的人,樹立 正確的

15、人生觀、價(jià)值觀；3、 才能：在生活中學(xué)會聰慧勇敢地行使拒絕權(quán),樹立正確的人生觀；溝通生活中自 己拿想法、做準(zhǔn)備的事的體會,做一個(gè)有主見的人；教學(xué)預(yù)備：1、 錄音 2、 課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入,設(shè)疑激情 聽五年級的同學(xué)寫給媽媽的懇求信；二、表達(dá)故事,爭辯明禮1、 聽故事走自己的路2、 說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？3、 爭辯：1） 你認(rèn)為作為一名五年級的同學(xué),在生活中哪些事是應(yīng)當(dāng)自己拿想法、做準(zhǔn)備的？2） 曾經(jīng)自己拿想法、做準(zhǔn)備的事有哪些？4、設(shè)疑：1） 在你拿想法、做準(zhǔn)備后,事情的后果怎樣？2） 在你拿想法、做準(zhǔn)備時(shí),你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取他人的

16、看法？你是怎樣對待他人的不同看法的？三、行為辨析,具體導(dǎo)行 1、課件行使拒絕權(quán)2、爭辯：讀了這段文字后,你認(rèn)為遇到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？3、模擬情境,角色扮演、評判；4、 小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到犯難的時(shí)候,想想不這么做 后果可能會讓自己和別人都受到損害,所以不必可怕合理地拒絕,要聰慧勇敢地行使拒絕 權(quán)；四、結(jié)合板書,總結(jié)全文；1） 說說通過今日的學(xué)習(xí),你懂得了什么？2） 2、在成長的過程中,我們要學(xué)會自己拿想法、做準(zhǔn)備的時(shí)候要仔細(xì)考慮,正確的事堅(jiān)持做,難知不對的事情,要勇敢地說不 ,期望大家從學(xué)校會做一個(gè)有主見的人；第 3 課 我心中的那顆 星 第一課時(shí)（總第七

17、課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問： 多角度地熟識名人,知道光崇拜明星 們的外貌與愛好愛好是不夠的,主動明白 明星 們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻(xiàn)等方面的情形；2、情感：感受 明星 們的人格魅力、精神力氣,樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值 觀；3、才能：自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記,發(fā)覺名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界,把對 明星 們的形狀崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與仿照；教學(xué)預(yù)備1、同學(xué)自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記,老師可響應(yīng)舉薦有代表性的有關(guān)名人的參考資料,如：中外名人傳記、傳奇,世界杰出人物的少年時(shí)代故事,獲 諾貝爾獎科學(xué)家傳記,十大元帥的故事,體育影視名人故事等

18、,也可以是文學(xué)作品中的人 物；2、有條件的可組織收聽收看各級電臺、電視臺播出的有關(guān)名人節(jié)目錄像；如東方之 子、人物訪談、對話等；教學(xué)過程 一、說出我心中的 星 1、人們常說 榜樣的力氣是無窮的我們佩服名人,崇拜英雄,追逐明星,對他們表現(xiàn)出確定的欽慕和仰慕,這是一種普遍的心理現(xiàn)象；2、能告知大家你心中的那顆 星嗎？3、同學(xué)自主回答,老師將明星 們的名字寫在黑板上,并讓同學(xué)簡述緣由；二、走近我心中的 星 1、想知道老師心中的 星嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰？2、隨著我過自己研制的 神舟 五號載人飛船順當(dāng)升空,中國第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點(diǎn)人物；當(dāng)楊利偉冷靜自如地走出返回艙,

19、歷史已經(jīng)將這一刻永久地定格在我國的航天史上,楊利偉本人就成了當(dāng)之無愧的民族英雄,成了全體中國人心目中的 明星；3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？4、爭辯： 聽了以上故事, 說說為什么楊利偉能成為全國人民心中的 明星 呢？（老師引導(dǎo)：第一：把對楊利偉的崇拜外延擴(kuò)展到對我國航天事業(yè)靜靜貢獻(xiàn)的各行各業(yè)的全部人員；其次：把對明星的形狀崇拜轉(zhuǎn)到對楊利偉內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和仿照上來；引導(dǎo)同學(xué)熟識到人的內(nèi)在美遠(yuǎn)賽過外在美；）5、老師為自己心中的 星 建立了一個(gè)明星檔案 （出示建好的楊利偉明星檔案）,請同學(xué)們也為自己心中的 星建立一個(gè)明星檔案 ；6、同學(xué)填寫后溝通,再一次說說崇拜的緣由；三、探究我心中的 星 可

20、有誰知道他們在星路歷程1、我們往往看到的是明星 們獲得勝利時(shí)的星光閃爍,中的艱辛與汗水呢？2、同學(xué)閱讀楊利偉和姚明的成長故事,溝通其他明星 們成長的故事；3、在 明星 門耀眼星光的背后你又看到了什么？4、古人說 家賢思齊焉 ,期望我們每個(gè)人心中的那顆星都能鼓勵我們成長,鞭策我們 奮進(jìn)；其次課時(shí)（總第八課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問：明白 明星 們成長的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)；懂得每個(gè) 明星 成長的背后都 有腳踏實(shí)地、超乎平常的艱辛努力和美好的品質(zhì)；2、情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的 明星 們；從內(nèi)心期望自己也能成為這樣的明星 ；樹立向 明星 們學(xué)習(xí)的信心；3、才能： 善于從 明星 身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)、教學(xué)預(yù)

21、備吸取勝利體會, 付諸日常的學(xué)習(xí)、 生活中；1、提前一周布置同學(xué)進(jìn)行相關(guān)資料的收集；可以是一些勝利人士的圖片、照片,也 可以是文字、音像等,并要求同學(xué)寫寫自己的想法；2、在收集到的大量資料以及各自心得的基礎(chǔ)上,組織同學(xué)出一期題為心中的星 的黑板報(bào)；3、讓同學(xué)自由組合,仿照自己寵愛的 星 ,排練節(jié)目；4、自制居里夫人錄音故事,收集居里夫人的圖片；5、各種媒體、道具；教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入,引領(lǐng)訪談1、這個(gè)星期老師驚奇地發(fā)覺同學(xué)們都成了狂熱的 追星族 ；大家通過各種方式收集了許多 明星 們的故事、圖片,甚至仍有他們的錄像帶 自己仍動手出了題為 心中的星 的黑板報(bào)；真棒！2、老師也帶來了自己崇拜的明星

22、資料；3、播放錄音故事居里夫人；（出示圖片：居里夫人）4、你們知道老師為什么崇拜她嗎？（寵愛祖國、刻苦學(xué)習(xí) ）二、激發(fā)愛好,小組溝通看得出來,大家也特殊想把自己崇拜的明星 的成長經(jīng)受、優(yōu)秀品質(zhì)和大家一起來共享；下面就請以小組為單位進(jìn)行溝通；過一會兒,各小組再舉薦同學(xué)作全班溝通；三、全班匯報(bào),適當(dāng)點(diǎn)評；請各組舉薦的同學(xué)上來介紹你心中的星 ,談?wù)劤绨莸木売?；四、仿照秀同學(xué)們這么崇拜自己心中的明星 ,那么就讓大家來仿照自己寵愛的明星 ,表演個(gè)節(jié)目,過一把明星癮吧！五、博采眾長1、剛才我們來了一次 群星大薈萃 ,仍過了一把明星癮；從這些明星們的身上,我們 學(xué)到了什么呢？寫一寫；2、溝通3、總結(jié)：的確,

23、一個(gè)人的勝利是來自不易的；讓我們以明星 們?yōu)榘駱?不斷地磨練自己,信任不久的將來,你確定也會成為一顆耀眼的新 星；第三課時(shí)（總第九課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想,理想是行動的指南；能明白自己的特點(diǎn),發(fā)揮自己的特長；2、情感：堅(jiān)信通過不懈努力,終能實(shí)現(xiàn)理想,心想事成；樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信 心,有恒心；3、才能：能結(jié)合實(shí)際,制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo),并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)；善于從勝利 人士身上吸取體會,遇到挫折與失敗能正確對待,積極樂觀地面對生活；教學(xué)預(yù)備1、制作幻燈片（含圖片和文字）2、將 陽光地帶 內(nèi)容制成錄音故事；3、少先隊(duì)隊(duì)歌教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入（分別出示電燈、電話、載人飛

24、船圖片）同電燈照明,曾經(jīng)是人類的期望,愛迪生的勝利制造書寫了人類歷史的新篇章；用電線來傳遞聲音, 曾經(jīng)被認(rèn)為是不行思議的事,貝爾制造了宏大的奇跡；載人航天飛船升空,曾經(jīng)牽動了多少中華兒女的心,楊利偉叔叔幫我們圓了這個(gè)夢；同學(xué)們,多少創(chuàng)舉、奇跡產(chǎn)生了,人類心想事成了；心想事成 是每個(gè)人的愿望,那么怎樣才能心想事成呢？二、明晰道理1、同學(xué)讀課文 想什么就可能成為什么 部分；2、怎樣才能 心想事成 ？（從姚明的經(jīng)受中,我們深刻地 感受到要想勝利第一要有宏大的理想,即理想；沒有了理想,生活就沒有目標(biāo),行動就沒 有方向；沒有理想談何事成？3、是啊,我們將成為世界的制造者；俗語說：不怕做不到,就怕想不到；

25、有理想,有恒心,水滴能石穿,心想能事成；4、姚明自己說過：理想不同于空想,后者是永久無法實(shí)現(xiàn)的白日夢,而前者是以熱忱、樂觀、期望為前進(jìn)動力的一種積極的想法；（出示句子）,談?wù)勛约旱亩茫?、有什么事情你想了,后來果真成了嗎？同學(xué)舉例；6、小結(jié)：羅蘭曾經(jīng)說過,一個(gè)人是否有足夠的志氣 ,直接準(zhǔn)備事情的成敗；我們只要不舍棄自己的愿望,不轉(zhuǎn)變自己的初衷,在自己認(rèn)為最合適的事情上面去求進(jìn)展,就自 然會有勝利的一天；的確,沒有積極想法的人,生活和事業(yè)就缺少了遠(yuǎn)動力,因此也就缺 少了勝利的期望；三、事實(shí)論證1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了,一起聽聽他的故事；（播放 陽光地帶 的錄音故事）2、莉莉 想 了什么？ 成

26、了什么？（想：從小締造音樂王國之夢,得知將在美國舉辦 好萊塢國際鋼琴大賽,準(zhǔn)備一試；成：在競賽中獲得金獎；）3、從莉莉的事例中,你覺得要心想事成,有什么必不行少？（要把目標(biāo)落實(shí)到行動,其間仍必定有許多困難與挫折,要不怕困難,勇往直前；）板書：付諸行動,坦然面對 4、小結(jié)：心想能事成,勝利來之不易；沒有理想的指引,人生便失去奮斗的目標(biāo),沒有刻苦的錘煉,勝利也會與你失之交臂；5、深化熟識：表達(dá)故事位置明白要正確熟識自己,生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用；四、戰(zhàn)略指導(dǎo) 怎樣才能 心想事成 ？（同學(xué)自由發(fā)言,說說理想成真的體會,曾經(jīng)想過退縮嗎？又 是如何克服的？）板書：正確熟識-確立理想 -制定目標(biāo)

27、-付諸行動 -坦然面對 -總結(jié)體會 五、聯(lián)系實(shí)際 1、每個(gè)人都有自己崇拜的偶像,每個(gè)人都有自己的理想,閱讀 我的向往 ；2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并溝通 3、閱讀 將來遐想 ,結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo),說說 20 年后的我 ；4、總結(jié)：有一位詩人說得好（師誦讀童年星）,理想那登天的梯,執(zhí)著努力,就會勝利攀上高峰；讓我們相約 20 年后,期望那時(shí),我們都已理想成真！5、齊唱少先隊(duì)隊(duì)歌 ；其次單元 我學(xué)會與人相處第 4 課、怎樣與人相處一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：明白與人相處的學(xué)問,使同學(xué)懂得與人友好相處的重要性；才能目標(biāo)：初步學(xué)會基本的交往原就和交往技巧；情感目標(biāo)：讓同學(xué)體驗(yàn)與人友好相處的歡快；二、

28、教學(xué)預(yù)備：1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情形,搜集典型案例,以備上課時(shí)用；2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫 3、預(yù)備有關(guān)友情主題的配樂詩朗誦；三、教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)；四、教學(xué)過程第一課時(shí)（總第十課時(shí)）（一）談話導(dǎo)入 師：今日我們的教室真干凈??！能告知我昨天的值日生是哪幾位嗎？（夸獎）師：剛剛被夸獎的幾位同學(xué),能告知大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動）（二）談感受1、前后座的四人分為一組,每人說出三次自已被夸獎的經(jīng)受和當(dāng)時(shí)的感受；2、老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述；（三）相互頌揚(yáng)1、同座位兩人一組,每人回想可以頌揚(yáng)對方的三處,依次寫在小紙條上,寫上自已 的名字交給老師；2、老師將紙條收齊后,打亂了放在一個(gè)

29、大信封里,隨機(jī)請同學(xué)上來抽取其中的一條,大聲地讀給全班同學(xué)聽；3、請被讀到的同學(xué)向大家說自已被頌揚(yáng)的感受和感謝；（四）頌揚(yáng)他人 1、請每位同學(xué)找產(chǎn)生活中三個(gè)頌揚(yáng)的對象,比如爸爸媽媽,老師,同學(xué),鄰居等,回想他們身上值得頌揚(yáng)的地方；2、向老師說出自已預(yù)備頌揚(yáng)他們的時(shí)間和方式；（五）懂得課題 師：剛才許多同學(xué)體驗(yàn)到了頌揚(yáng),也向別人表達(dá)了頌揚(yáng),信任大家感受到了頌揚(yáng)的力量；現(xiàn)在請大家想一想：我們課本上的課題送人玫瑰手指留香的意思是什么？（六）朗讀短文頌揚(yáng)的力氣1、請一位朗讀好的同學(xué)起來有表情地朗讀頌揚(yáng)的力氣；2、摸索爭辯：要不要頌揚(yáng)他人；哪些同學(xué)有了自已的答案？全班溝通；（七）辯論表演1、請持有相同觀

30、點(diǎn)的同學(xué)自動組成一組,進(jìn)行小范疇的辯論表演；2、請全體同學(xué)為辯論雙方打分；（八）閱讀文章孤獨(dú)的小美1、請同學(xué)閱讀孤獨(dú)的小美；2、師問：你們有沒有過類似的情形？你自已或四周同學(xué)的？3、角色互換：師問：假如你是小美,你預(yù)備怎么辦？（收集金點(diǎn)子）4、師總結(jié)： 我將同學(xué)們的金點(diǎn)子匯總起來,想方法通過課文的編者交給小美,好嗎？（九）贊一贊1、請每個(gè)同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué),想一想緣由是什么？2、連續(xù)想一想,這些同學(xué)身上有什么值得頌揚(yáng)的地方？3、在課堂上向這些同學(xué)說出自已的頌揚(yáng)；（十）設(shè)計(jì)正確方案1、閱讀課文中的 噓,千萬別 2、組織同學(xué)回答課文中的三個(gè)問題；3、選擇爭辯較好的幾個(gè)小組起來回答；4

31、、以無記名投票的方式選出正確方案；其次課時(shí)（總第十一課時(shí)）（一）師出示漫畫或請同學(xué)表演事先預(yù)備好的小品；1、師問：像他們這樣與人交往會獲得友情嗎？為什么？2、完成課文第 31 頁上的選擇；請部分同學(xué)說說選擇的緣由；請其他同學(xué)進(jìn)行評判；3、完成課文要求的玩耍,組織同學(xué)兩人一組；（ 1）你說我聽；（ 2）我說你聽；（ 3）雙方在聽的過程中,可以模擬兩種不同的聽法；仔細(xì)的耐心 的和不仔細(xì)的；（ 4）給對方作為聽眾的角色打分；（二）學(xué)習(xí)美文聽的藝術(shù)1、請一位同學(xué)朗讀課文 你會傾聽嗎？ 中的美文聽的藝術(shù) ；2、組織爭辯：我們在做聽眾的過程中要留意什么？3、老師總結(jié),補(bǔ)充同學(xué)們關(guān)于聽的藝術(shù)；4、小結(jié)：播放

32、有關(guān)友情的配樂詩朗誦,讓同學(xué)們再次學(xué)會傾聽；（三）播放歌曲伴侶；1、請大家跟著錄音機(jī)一起哼唱伴侶；2、請一些同學(xué)說說歌詞的意思；（四）學(xué)習(xí)美文一群光頭男孩；1、集體閱讀 全在真情付出 中的美文一群光頭男孩；2、爭辯摸索：（ 1） 為什么學(xué)校里會顯現(xiàn)一群光頭男孩？（ 2） 你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？（ 3） 遇到類似的情形,你能像文中的男孩們一樣以實(shí)際行動獻(xiàn)出真情嗎？（五）朗讀神奇的 心靈創(chuàng)可貼 1、請一位同學(xué)有表情的地朗讀神奇的心靈創(chuàng)可貼 ；2、請同學(xué)回憶讓自已感動的事情,并說出來給大家聽；（六）小結(jié)：找一找,自已四周有哪些需要幫忙的同學(xué)？自已的力氣假如 不夠,試著約請其他同學(xué)共同商定

33、友情幫忙的方案；第 5 課、男生女生不一樣一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)從小就科學(xué)地熟識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思 維、個(gè)性心理等方面的不同,學(xué)會科學(xué)地面對這些差異；2、才能目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)懂得男女生除了生理上的不同外,仍有各方面的特點(diǎn)差異,這些差異沒有優(yōu)劣之分,只是特點(diǎn)不同而已；3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會發(fā)覺異性同學(xué)會優(yōu)勢,學(xué)會揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短,共同 健康成長；二、教學(xué)預(yù)備：依據(jù)教材要求幫忙同學(xué)組織各自的男生沙龍和女生沙龍；三、教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 四、教學(xué)過程第 1 課時(shí)（總第十二課時(shí)）（一）導(dǎo)入：師問：不管是什么運(yùn)動會,競賽項(xiàng)目都會分成男子組和女子組,你們知道為什么嗎 .

34、師總結(jié)同學(xué)的回答后,請一個(gè)同學(xué)朗讀凱凱日記 （二）組織爭辯 1、組織同學(xué)爭辯凱凱日記；2、請男生女生分組列舉在平常的活動中,男生女生在體能上的差別；3、完成教材第 35 頁各項(xiàng)男女生差別的小玩耍；4、在玩耍過程中,啟示同學(xué)發(fā)散摸索：男生女生仍有哪些不同呢 . 5、老師利用小資料總結(jié)：男女生的上述種種差異大多與生理、遺傳有關(guān),只有不同 之分,沒有好壞之分,特殊在智商等方面；（三）相互觀看 1、請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等；2、請男女生相互比較在對班集體的貢獻(xiàn)中,男女生的不同；36 頁中關(guān)于 當(dāng)好班委 和解決相處沖突 的活動, 在黑板上分別寫出男女同學(xué) 完成教材第 在這兩方面的不同優(yōu)勢；

35、（四）課外延長：布置男女同學(xué)分頭查找資料,找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士,并預(yù)備 下節(jié)課向大家介紹他們的事跡；其次課時(shí)（總第十三課時(shí)）（一）導(dǎo)入：請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士；（二）呈現(xiàn)風(fēng)采 1、請同學(xué)呈現(xiàn)男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號、議題、主持人、特邀嘉賓；2、請全班同學(xué)評比正確口號；（三）我們都是好樣的1、請男生從女生俱樂部中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)；2、請女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢；（四）共同成長1、閱讀我的 野蠻 同桌；2、啟示同學(xué)發(fā)覺同桌的優(yōu)點(diǎn),參照短文,依據(jù)同桌特點(diǎn),改寫為可愛的同桌；（五）交換歡快1、請男女同學(xué)分角色朗讀交

36、換歡快 中的內(nèi)容；2、引導(dǎo)每一組同桌爭辯,說說自己從同桌 異性 得到哪些幫忙,向?qū)Ψ奖硎靖兄x；3、請每一個(gè)同學(xué)依次說出同桌（六）共同成長1、爭辯教材中童話的寓意；異性 值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)；2、完成教材中的 設(shè)想一 和設(shè)想二 ,鼓勵同學(xué)大膽想像假如是單純的男生?；蚺５膶W(xué)習(xí)生活場景；3、老師總結(jié)男生女生共同成長的意義；（七）活動總結(jié)1、師：假如你是女同學(xué),請你在四周選幾個(gè)特殊值得你學(xué)習(xí)的男同學(xué)做好伴侶；如 果你是男同學(xué),請你在四周選幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的女同學(xué)做好伴侶；2、評比班級的女生之星-紅星 和男生之星 - 藍(lán)星 ；第 6 課、心中有 規(guī)章 一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：幫忙同學(xué)明白社會對

37、規(guī)章的態(tài)度,培養(yǎng)收集資料、獵取信息、修正自 我、約束自我的才能；2、才能目標(biāo)：幫忙同學(xué)明白社會對規(guī)章的態(tài)度,從而樹立起規(guī)章在心中的意識,并 在生活中努力做到遵守規(guī)章；3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)一些故事,引導(dǎo)同學(xué)熟識規(guī)章在生活中的重要性,訓(xùn)練同學(xué) 要遵守規(guī)章,嚴(yán)以律己；二、教學(xué)預(yù)備：1、組織同學(xué)收集 SARS 期間的一些關(guān)于規(guī)章的故事；2、報(bào)道 SARS 期間的各方面人物的電視短片或圖片；3、收集有關(guān)社會中不守規(guī)章的現(xiàn)象；三、教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 四、教學(xué)過程第 1 課時(shí)（總第十四課時(shí)）（一）談話導(dǎo)人1、同學(xué)們,在 2022 年的 4 月,我們經(jīng)受了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,驚心動魄！整個(gè)世 界也同樣受到了

38、震驚！在這場戰(zhàn)爭中,作為主力的是身穿白衣的醫(yī)護(hù)人員和醫(yī)學(xué)、科學(xué)工作者們,你們知道嗎？是的,就是它-SARS （j 典型性肺炎） ；2、說說你明白的你身邊的 SARS；（同學(xué)自由漫談,關(guān)于 SRAS）3、老師總結(jié)：在我國,SARS 又被稱為非典型性肺炎,是一種傳染性很強(qiáng)的疾病；有的專家認(rèn)為 SARS 主要是通過近距離的飛沫傳播的,接觸病人呼吸道排放物和親熱接觸傳染；4、播放關(guān)于 非典 期間人們外出的的錄像,就醫(yī)的錄像,醫(yī)護(hù)人員緊急工作的錄像,公共場所每日消毒的錄像,隔離區(qū)域的錄像；5、在那個(gè)春日, SRAS 的病毒突擊著人類,特殊在中國更是響起了生死存亡的警鈴聲,就是這樣一種讓這么多醫(yī)護(hù)人員、專

39、家束手無策的疾病,我們中國人最終戰(zhàn)勝了它；是什 么使我們?nèi)〉昧诉@場斗爭的勝利呢？（同學(xué)自由發(fā)言）（二）議一議1、請你回憶一下,在我們抗擊 記錄）2、溝通匯報(bào)；（三）換位體驗(yàn)活動非典 的時(shí)候,制定了哪些規(guī)章？（小組爭辯,并做好1、想像一下,假如沒有這些規(guī)章或是大家都不遵守這些規(guī)章的話,情形會變成什么 樣,你能想像得出來嗎？（小組爭辯）2、溝通匯報(bào)；3、把你的感受寫在書上,好嗎？（四）故事會1、（配樂）老師表達(dá)劉世震老人的故事；2、你聽了這個(gè)故事的感受,你想說些什么？3、在抗擊 非典 的過程中,我們的身邊、電視上每天都在上演著、報(bào)道著許多真人真 事,你能來說一些嚴(yán)格遵守規(guī)章的人和事嗎？（五）聯(lián)系生

40、活1、有哪些不遵守規(guī)章的行為起到了助長 2、溝通爭辯；3、把你認(rèn)為最重要的填寫在你的書上；非典 的快速擴(kuò)散的作用？（小組爭辯）4、在 非典 流行期間,一位在京某醫(yī)院進(jìn)修的醫(yī)生黃某被感染 請你們?nèi)タ匆豢磿系倪@就事例,和你的組內(nèi)同伴議一議,在這件事中,有哪些不遵守規(guī) 就的行為；5、溝通爭辯；6、談?wù)勀銓@件事的看法和感受；（六）和不良習(xí)慣說辭別1、天空又是一片蔚藍(lán),陽光依；日輝煌,非典 已經(jīng)過去,但是它仍會再來嗎？仍會有別樣的 非典 再來嗎？那么,從我們自身做起,我能做些什么呢？（同學(xué)自由發(fā)言）讓我們?yōu)檫@些不良的習(xí)慣舉辦一個(gè)掩埋儀式,把它們埋進(jìn)土里,和它們說再見,和它們永不再見；2、寫下你的掩埋

41、清單；3、為不良習(xí)慣舉辦掩埋儀式；（七）寫警示標(biāo)語1、在某城市近郊的一個(gè)鐵路道口,上演了一幕幕慘劇,僅 這里橫穿鐵路,發(fā)生了 12 起重大傷亡事故；為什么會在這個(gè)道口頻發(fā)事故呢？2022 年一年就由于人們從其實(shí)前方不遠(yuǎn)就有一座過街天橋,就是由于他們不愿多走幾步路！為了一時(shí)的便利,違反規(guī)章, 給自己, 給家人帶來永久的痛楚！可是, 許多人盡管目睹了這樣的一幕幕慘劇,但仍是僥幸地認(rèn)為,或許,不會降落到自己的身上,因而,悲劇一次又一次地發(fā)生；2、請你為這個(gè)鐵路道口寫一個(gè)警示標(biāo)語；其次課時(shí)（總第十五課時(shí)）（一）聽故事,感悟規(guī)章魅力；1、閱讀故事： 寫在礦工帽上的遺書 ；（ 1）什么規(guī)章是聶清文至死不渝

42、的？（ 2）我們再去讀一讀這個(gè)了不得的礦工的故事吧！想一想,這個(gè)叫聶清文的漢子,何以在臨死前,仍能夠做到這一點(diǎn)？（ 3）你讀了這就故事,有什么感受嗎？可以說說嗎？（ 4）不只是這一些,千百年來,仍有許多規(guī)章,也長駐在我們心中,比如說 （學(xué) 生自由發(fā)言）2、閱讀故事： 德國人心中的規(guī)章 ；你怎么看待這位理發(fā)師的行為？（溝通爭辯）我們的留同學(xué)做的一個(gè)小試驗(yàn)說明白什 么？（德國人大事小事,事事講規(guī)章）（二）活動體驗(yàn) 熟識規(guī)章作用；1、現(xiàn)在請大家到教室外面去排隊(duì)；（老師運(yùn)算一下時(shí)間）2、現(xiàn)在,假設(shè)我們遇到了危險(xiǎn),必需馬上撤離這里,越快越好,快走！（老師同樣計(jì)算時(shí)間,不要求排隊(duì),等人全部離開教室,時(shí)間截

43、止）3、公布兩次所花的時(shí)間,一起分析一下緣由；（可能會顯現(xiàn)兩種情形：一是第一次所花的時(shí)間多, 說明盡管其次次的無組織,但由于大家心中有規(guī)章,因而無組織但并不無序；二是其次次所花的時(shí)間多,說明每個(gè)人的心中只想到了自己,遺忘了規(guī)章的存在,反而使 危險(xiǎn)系數(shù)增加）4、通過剛才的兩個(gè)小試驗(yàn)；你想說些什么呢？（三）聯(lián)系自我,爭辯生活中的規(guī)章；1、想想我自己（ 1）聶清文和生活中的許多人都將規(guī)章放在心中,無論是在生死存亡的關(guān)頭,仍是在 日常生活的瑣事上,他們都是規(guī)章的忠實(shí)遵守者；作為學(xué)校生的我們做得怎樣呢？（ 2）你心中有規(guī)章嗎？（ 3）哪些規(guī)章是你時(shí)時(shí)都能遵守的？哪些規(guī)章有時(shí)能遵守,有時(shí)不能遵守,為什么？

44、靜靜地摸索一下,寫在自己的書上；（ 4）你敢于面對一個(gè)真實(shí)的自己嗎？把你寫下的自己讀一讀！（ 5）誰來說說你自己？為什么有些仍做不到呢？2、怎樣做到心中有規(guī)章 想一想,怎樣才能做到心中有規(guī)章？（爭辯）把你想到的寫在書上,好嗎？四：角色扮演,指導(dǎo)同學(xué)良好行為規(guī)章；1、記者 隨行（老師扮演記者）（ 1）下面,我們來個(gè)現(xiàn)場 實(shí)話實(shí)說 ,請對下面的問題實(shí)話實(shí)說,并說明一下自己這樣做的理由；假如采訪到哪位同學(xué),期望合作；也歡迎 充問題； 觀眾伴侶們 參加發(fā)言,并提出補(bǔ)（ 2）過街時(shí),遇到紅燈,但許多人都在走,你會跟著走嗎？2、新聞報(bào)道大家談（ 1）請小記者報(bào)道一就新聞：小上帝 不讓老人；（ 2）談?wù)勀銓?/p>

45、這就新聞的看法；假如你在現(xiàn)場,該怎樣做？你會像剛才說的這樣做嗎？針對這件事,這兩位 小上帝 的心中仍應(yīng)當(dāng)再有一條怎樣的規(guī)章呢？第三單元 我是班級的主人第 7 課、我們的班級教學(xué)目標(biāo) : 1、以集體合作的方式共同完成一棵集體的大樹 ,熟識到集體與個(gè)人的關(guān)系；2、在活動中熟識同學(xué),明白集體,寵愛集體,體驗(yàn)活動的樂趣；教學(xué)預(yù)備：1、課前老師舉薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代；2、同學(xué)自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記；3、制作多媒體課件；一課時(shí)（總第十六課時(shí)）教學(xué)過程：1、課上設(shè)疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段,能回答兩個(gè)問題嗎？2、同學(xué)小組爭辯 3、分小

46、組呈現(xiàn)對班級與個(gè)人關(guān)系的形象比如,同學(xué)互評；4、課堂朗誦我是5、（出示集體大樹）同學(xué)觀看,發(fā)覺了什么？爭辯：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個(gè)集體中？6、老師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體,但它不是一棵完整的數(shù),只有我們每位 同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能強(qiáng)壯地成長；期望大家一起動腦筋,制作出顯示自己特長地名字樹葉 現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這兩種方法看誰地樹葉最先來到集體大樹 上；7、同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo)；作業(yè)要求：選擇自己寵愛地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎,特殊；樹葉設(shè)計(jì) 得要大,用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想；8、師生共同將 名字樹葉 貼在 集體大樹

47、上；圍繞 集體大樹 ,請 名字樹葉 的作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹；全班同學(xué)以掌聲鼓勵,使介 紹者感受到集體的溫和；9、聽配樂詩朗誦,集體摸索：我從集體生活中得到了 我從集體生活中懂得了我從集體生活中10、老師總結(jié)：同學(xué)們你們看,我們用 名字樹葉 裝飾得這棵 集體大樹 多美呀！我們得班級正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而布滿朝氣和活力,我們感受到了集體力氣的作用,集體由于有 我們的存在才充實(shí),才布滿活力,我們也由于有集體的疼惜、培養(yǎng)才能夠強(qiáng)壯成長；在以后的日子里,我們將共同生活在這個(gè)集體中,用我們的行動去疼惜它,用我們的雙手將它 建設(shè)得更加美好！11、作業(yè)：請以同學(xué)們在課間對我們班級得現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查

48、,為下節(jié)課 得學(xué)習(xí) 打下一個(gè)好的基礎(chǔ)；第 8 課、我在班級中的權(quán)益教學(xué)目標(biāo)：1、本課通過案例教學(xué)的方式讓同學(xué)通過自身生活的體驗(yàn),在思想上逐步對自己在班級中的權(quán)益有所熟識,懂得權(quán)益的真正含義；2、知道在自己行使權(quán)益的時(shí)候不能侵害他人的權(quán)益；3、懂得怎樣正確地行使自己的權(quán)益；教學(xué)過程：一課時(shí)（總第十七課時(shí)）一、案例分析、明白案例和案例；（）多媒體：將材料情境進(jìn)行表演,并拍照下來制作成課件,進(jìn)行播放（）投影：兩幅情境圖片,配音解說（）表演：實(shí)地情境（）閱讀材料）、同學(xué)依據(jù)自己的熟識和愛好,確定一個(gè)問題摸索,然后在小組溝通；、臨時(shí)分組：依據(jù)對每個(gè)案例的不同觀點(diǎn),將全班分成四個(gè)小組；、自由辯論；老師主持

49、,同學(xué)自由辯論,老師適時(shí)正面引導(dǎo)；主要陳述自己贊成的觀點(diǎn),并說說理由；句式為：我的觀點(diǎn)是 由于 、同學(xué)重新選擇觀點(diǎn)；（將自己的熟識與他人闡述進(jìn)行比較、分析,重新判定、選擇觀點(diǎn)）、小結(jié)：持正確觀點(diǎn)的同學(xué)陳述,老師小結(jié)；二、爭辯：我們在班集體中享有哪些權(quán)益1、提出爭辯主題；2、舉例說出自己在班級生活中享受的權(quán)益,完成下面的表格；具體事例 享受哪方面的權(quán)益3、班內(nèi)溝通,師生歸類總結(jié)；三、分析：吳勉的困惑、多媒體呈現(xiàn)情境；、老師相機(jī)引導(dǎo),讓同學(xué)明確班長的基本條件,怎樣才能算一個(gè)優(yōu)秀的班長；、我們從哪些方面幫忙吳勉解除困惑？、情境表演：吳勉,我想對你說 四、這張選票該給誰1、同學(xué)閱讀材料,分小組仔細(xì)分析

50、各人的優(yōu)缺點(diǎn),完成如下表格：姓名內(nèi)容項(xiàng)目優(yōu)點(diǎn)不足2、班級匯報(bào)分析結(jié)果；3、爭辯：班長應(yīng)具備哪些才能？4、對比標(biāo)準(zhǔn),投出神圣選票；（模擬投票選舉,并對具體的選舉結(jié)果進(jìn)行爭辯）5、對比標(biāo)準(zhǔn),用以下句式對三個(gè)候選人提出忠告；我選,由于；我想提示他 （她）的是；五、正確對待“ 少數(shù)派” 問題1、閱讀“ 少數(shù)派” 這就材料,摸索：你是同意大家的看法？理由是什么？共同探討中得出：在集體中,我們應(yīng)以集體為重,少數(shù)聽從多數(shù)；2、爭辯：是不是全部情形下少數(shù)聽從多數(shù)？如何中意“ 少數(shù)派” 的不同要求？（當(dāng)目標(biāo)一時(shí),少數(shù)有聽從多數(shù)；當(dāng)目標(biāo)不準(zhǔn)一時(shí),可以少數(shù)不聽從多數(shù)）六、課外活動依據(jù)“ 五（ 3）班 2022 年冬

51、令營活動征求看法” 進(jìn)行調(diào)查,然后依據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)一個(gè)活動方案,盡量中意每個(gè)營員的要求；五（ 3）班 2022 年冬令營活動征求看法表時(shí)間內(nèi)容路線其他建議第 9 課 班級中的“ 崗位”教學(xué)目標(biāo)：通過班級內(nèi)的采訪調(diào)查使同學(xué)們懂得班級是一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里 有許多工作,大的有班級的治理,班級活動 的支配；小的有擦黑板、倒垃圾,這些都需 要人去做；每一項(xiàng)工作就是一個(gè)崗位,崗位是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任,崗位就上為大家 服務(wù)的使命；教學(xué)預(yù)備：預(yù)備一些故事 事先作個(gè)調(diào)查明白同學(xué)的思想狀況；教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)們懂得班級是一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里有許多工作,大的有 班級的治理,班級活動 的支配；小的有

52、擦黑板、倒垃圾,這些都需要人去做；每一項(xiàng)工 作就是一個(gè)崗位,崗位是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任,崗位就上為大家服務(wù)的使命；教學(xué)過程：第一課時(shí)（總第十八課時(shí)）一、課前采訪調(diào)查1、采訪班級里的小干部,請他們談?wù)勛约旱膷徫皇鞘裁?這個(gè)崗位上每天要做些什么；2、調(diào)查里仍缺什么崗位,這些崗位應(yīng)承擔(dān)什么職責(zé)；二、溝通匯報(bào)采訪調(diào)查結(jié)果 1、組內(nèi)溝通采訪調(diào)查的情形；2、各小組舉薦一名代表在全班進(jìn)行溝通；3、總結(jié)：班級里可設(shè)立的崗位許多,要做的事也許多,需要制定班級崗位職責(zé)來明確每個(gè)崗位需要做什么事；三、爭辯制定班級崗位職責(zé)1、分組爭辯,各選擇一個(gè)崗位來爭辯溝通；2、全班溝通；最終商訂班級崗位職責(zé)時(shí)有事做,事事有時(shí)做

53、；原就是力爭人人有事做,事事有人做；時(shí)3、選擇一個(gè)自己最想擔(dān)任的崗位,說出理由；四、搶答競賽1、同學(xué)自讀文章提出的問題,先動腦筋想想；2、小組內(nèi)溝通解決的方法；3、以角色扮演的形式回答文中所提出的問題；其次課時(shí)（總第十九課時(shí)）一、過渡語：今日,王宇杭在班干部選舉中當(dāng)上了班長；放學(xué)的路上,小伙伴觀看了他,伸出大拇指說： “ 真棒！當(dāng)官啦！ ”1、師提問：當(dāng)干部就是當(dāng)“ 官” 嗎？你是怎么看的呢？2、同學(xué)摸索后寫出自己的看法；3、同學(xué)自由發(fā)表自己的看法；4、師朗讀文章為了當(dāng)“ 官”,引導(dǎo)同學(xué)達(dá)成統(tǒng)一熟識：擔(dān)任班干部的榮譽(yù)表達(dá)在各方面都努力走在同學(xué)前列,表達(dá)在更多的機(jī)會是為同學(xué)服務(wù)上,要樹立我為人人

54、,人人為集體的主人翁意識和責(zé)任感；二、模擬“ 實(shí)話實(shí)說”1、播放一段“ 實(shí)話實(shí)說” 錄像,要求留意主持人和嘉賓的問答；2、班級同學(xué)模擬“ 實(shí)話實(shí)說” 現(xiàn)場；確定主題：“ 當(dāng)班干部啥味道”；3、總結(jié)活動成效；提議設(shè)立金點(diǎn)子信箱：同學(xué)和班干在學(xué)習(xí)、工作中遇到困難可寫 下來投入信箱,支配固定時(shí)間請同學(xué)集思廣益；三、聽兩個(gè)錄音故事1、聽故事今日我當(dāng)“ 早讀老師”；2、聽故事這是我們的責(zé)任；3、請同學(xué)們說說聽后感；四、布置作業(yè)摘抄有關(guān)責(zé)任和貢獻(xiàn)的名人名言；第三課時(shí)（總其次十課時(shí)）一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)第 1 課時(shí)中同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果,匯報(bào)班級中缺少哪些崗位；二、學(xué)習(xí)短文,自己設(shè)崗 1、朗讀短文,明白

55、文章主要內(nèi)容；2、仿照范例,依據(jù)班級、同學(xué)所需要給自己設(shè)崗；三、開展?fàn)庌q,明辨是非1、自讀兩篇小短文；2、小組評論：他們這樣做對嗎？假如是你,你會怎么做呢？為什么？3、全班溝通,各小組選派代表發(fā)言；四、自學(xué)小故事 談?wù)勀阆雽呛Ｆ酵瑢W(xué)說些什么,向他學(xué)習(xí)什么；五、班干部競選演講競賽1、確定原就：班干部競爭上崗,人人可參加,自薦報(bào)名參加；2、確定演講內(nèi)容：我想擔(dān)任什么崗位,為什么？我預(yù)備怎樣把這份工作做好；3、確定評委：班級全體同學(xué)；第課 我們在行動教學(xué)目標(biāo)：、過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)更加懂得班級和個(gè)人的關(guān)系,懂得班集體離不開個(gè)人,正 是由于個(gè)體的貢獻(xiàn),才使得集體光榮奪目；、通過組織開展一些活動,培養(yǎng)

56、同學(xué)的才能,使同同學(xué)活的班集體真正成為一個(gè)快 樂成長的家園；、讓同學(xué)們能夠親身體驗(yàn)到勝利的歡快,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性；一課時(shí)（總其次十一課時(shí)）教學(xué)預(yù)備：同學(xué)課前進(jìn)行采訪、調(diào)查和問卷；教學(xué)過程：一、比一比、 通過案例的形式引出同學(xué)們對班級現(xiàn)狀的觀看與分析；、 設(shè)計(jì) 比一比 的活動方案：（）比什么？（比的內(nèi)容是什么？）（）與誰比？（比的對象是誰？）（）怎么比？（具體比的方法是什么？）二、找一找 、 小組分析爭辯：（）我們的優(yōu)勢,分析為什么會有這種優(yōu)勢？（）我們班存在的問題,分析產(chǎn)生的緣由；（指導(dǎo)同學(xué)正確地對待他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足,學(xué)會反思,同時(shí)留意發(fā)揮每個(gè)同學(xué) 的制造性,使同學(xué)真正融入到集體之

57、中來,成為集體的一分子；）、 班級歸納整理：（）我們班級最主要的特點(diǎn)；（）我們班級的不足之處；三、做一做 班級改進(jìn)方案；（指導(dǎo)同學(xué)寫班級工作改進(jìn)方案時(shí),提示同學(xué)留意針對性和有用性；要讓同學(xué)們懂得 任何事情都不是想當(dāng)然的,一切都要從實(shí)際動身,要考慮班級同學(xué)的實(shí)際,同時(shí)留意指導(dǎo) 班級工作改進(jìn)方案的分步實(shí)施；第四單元我們都是炎黃子孫第 11 課、讓我們尋根 第一課時(shí)（總其次十二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1 通過 尋根的故事 我是中國人 歌曲觀看 等活動滲透愛國主義訓(xùn)練,培養(yǎng)同學(xué)的民 族自豪感和愛國熱忱；2 通過表達(dá)人類起源的神話傳奇讓同學(xué)明白我國上下五千年的民間文化；教學(xué)預(yù)備：1 依據(jù)第 7475 頁的內(nèi)容和

58、第7677 頁上的部分內(nèi)容自制成多媒體課件；2 課前請三位同學(xué)排練小品 尋根 ；3 課前請同學(xué)收集有關(guān)人類起源的神話傳奇；教學(xué)過程：一 尋根的故事1 小品導(dǎo)入： 尋根 ；（旁白一人,演員兩人,男女各一名,男孩扮演華僑老人,女孩扮演其孫女；故事講述的是老華僑年輕時(shí)因戰(zhàn)亂被迫離開祖國,多年后重返故土之百感交加的感人場面；其中 可用多媒體課件播放第一幕中的戰(zhàn)亂的印象畫面配以演員的表演,其次幕中播放把根留 住的 MTV ,演員朗誦回鄉(xiāng)偶書一詩；總之老師應(yīng)在課前做充分的預(yù)備,將小品的 感人之處充分表達(dá)出來,才能取得預(yù)期的教學(xué)成效；）2 同學(xué)們,這個(gè)小品給我們表達(dá)了一個(gè)什么故事？你從中感受到什么？3 像這

59、位老人一樣的華僑華裔仍有許多,可他們都和這位老人一樣,在離開祖國多年 后照舊要回到祖國的懷抱,請聽這樣幾個(gè)故事；4 提問： 這些旅居海外的華人為什么要千里迢迢地回來尋根？你能體會到他們的心情 嗎？5 觀看并跟唱 MTV 我的中國心 ；二 我是中國人1 看到這么多海外華僑來到中國尋根,你們有什么感想？2 是??！祖國在一每天強(qiáng)大起來,作為一名中國人,我們心潮澎湃,熱血沸騰,讓我 們高唱一首 中國人,向世界證明我們將永久聳立在世界的東方?。úシ?MTV 中國人）三 我們的根有多深 1 作為一名中國人,我們感到自豪和自豪；作為一名華夏子孫,我們也應(yīng)當(dāng)明白我們 五千年的文明甚至更早的故事；老師就很想知道

60、咱們中國人最早最早的祖先是誰？自古以 來,人們始終在摸索著這個(gè)問題；在古代,由于缺乏科學(xué)文化學(xué)問,人們只恩能夠憑借想 象制造出 許多關(guān)于人類起源的神話傳奇！老師這里就有一個(gè)盤古開天地的故事,請 看?。úシ疟P古開天地的動畫片）聽音樂, 以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)以開天辟地 為主題的小舞蹈進(jìn)行表演；評一評：哪個(gè)小組把盤古氏的那種雄壯氣概表現(xiàn)得更為杰出！ 你仍知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳奇？說出來給大家聽聽,并將名稱填寫在書 上；四 歌曲觀看龍的傳人1 老師表達(dá)龍的傳人的故事；2 讓我們共同唱起這首歌,唱出我們每個(gè)華夏兒女的精神！其次課時(shí)（總其次十三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí),讓同學(xué)明白到人類的進(jìn)化