1、清兵衛(wèi)與葫蘆實(shí)用課件47清兵衛(wèi)與葫蘆實(shí)用課件47清兵衛(wèi)與葫蘆實(shí)用課件47清兵衛(wèi)與葫蘆實(shí)用課件47清兵衛(wèi)與葫蘆實(shí)用課件47清兵衛(wèi)與葫蘆志賀直哉（日本） 清兵衛(wèi)與葫蘆志賀直哉（日本） 1883年出生于上流家庭。1910年輟學(xué)，登上文壇。直哉的父親是一個(gè)思想保守的功利主義者，他不能容忍兒子倡導(dǎo)的理想主義和人道主義思想。后來，由于父親堅(jiān)決反對直哉上大學(xué)時(shí)提出和家里的女傭C結(jié)婚，并強(qiáng)行將二人拆散；二是不同意資助兒子出作品集。1912年，正式與父親斷絕關(guān)系，1917年，重歸和睦。 志賀直哉，一直關(guān)心社會事務(wù)。在第二次世界大戰(zhàn)中，他一直保持沉默；以示對戰(zhàn)爭的抗議。戰(zhàn)后才重新開展社會活動和創(chuàng)作活動。是少數(shù)有良

2、知的、不為日本軍國主義搖旗吶喊的日本文藝家。作者介紹 1883年出生于上流家庭。1910年輟學(xué)，登上文 志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說家，新現(xiàn)實(shí)主義的第一人 ?！按罂煽氨戎袊聂斞浮?。1904年發(fā)表處女作菜花與少女。1910年，與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦白樺雜志，要求肯定積極的人性，主張尊重個(gè)性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學(xué)，形成“白樺”一派。生平唯一的長篇小說：暗夜行路。 在作品發(fā)表的1913年第一次世界大戰(zhàn)前夕，日本當(dāng)時(shí)軍國主義和功利主義氣氛濃厚。作者介紹日本評論家譽(yù)之“小說之神” 志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說家 談一談清兵衛(wèi)與葫蘆

3、之間的故事。清兵衛(wèi) 葫蘆的故事整體感知被講述的事情，凡是有情節(jié)、有頭有尾的皆稱故事癡迷 談一談清兵衛(wèi)清兵衛(wèi) 葫蘆的故小說采用了什么敘述方式開頭？有什么作用？1、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的興趣。2、增加曲折，使文章波瀾起伏。 小說開頭這樣寫到：“自從發(fā)生這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系”倒敘小說采用了什么敘述方式開頭？有什么作用？1、設(shè)置懸念，激發(fā)讀 作者用哪幾件事來表現(xiàn)清兵衛(wèi)對葫蘆的喜愛？愛加工葫蘆把腦袋錯(cuò)看成葫蘆看遍了小鎮(zhèn)市街的葫蘆向老婆婆買葫蘆課堂上偷玩葫蘆執(zhí)著、癡狂、個(gè)性化 作者用哪幾件事來表現(xiàn)清兵衛(wèi)對葫蘆的喜愛？愛加不理解孩子的教育者沒收、訓(xùn)斥、家訪不舒服、不會有出息其余的大人們 不認(rèn)同不

4、理解清兵衛(wèi)癡迷、喜愛、買斷了關(guān)系、新寄托強(qiáng)迫孩子放棄愛好的家長不高興呵斥、揍、砸反對干涉父親客人教員不理解孩子的教育者沒收、訓(xùn)斥、家訪不舒服、不會有出息其余的大 小說是以塑造（人物形象）為中心，通過完整的（故事情節(jié)）的敘述和（環(huán)境）的描寫來反映社會生活。小說的三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境。把握情節(jié)情節(jié) 是小說敘事結(jié)構(gòu)中最重要的因素之一 小說是以塑造（人物形象）為中心，通過完整的（故情節(jié)是文學(xué)作品中的事件、主要故事的策劃或設(shè)計(jì)，它按照因果關(guān)系聯(lián)系起來的一系列事件的逐步展開。這件事情節(jié)是文學(xué)作品中的事件、主要故事的策劃或設(shè)計(jì)，它按照因果關(guān)系這件事果因因因因因葫蘆被砸葫蘆被沒收上課擦葫蘆一毛錢買葫蘆愛好

5、、熱衷教員家訪這件事果因因因因因葫蘆被砸葫蘆被沒收上課擦葫蘆一毛錢買葫蘆愛 細(xì)節(jié)也是情節(jié)細(xì)小的情節(jié)。 一般我們所說的情節(jié)指的是情節(jié)的主線，細(xì)節(jié)從屬于情節(jié)，為情節(jié)服務(wù)。 欣賞細(xì)節(jié)讀一部小說，給我們留下深刻印象的往往不是情節(jié)的曲折怪異，而是富有表現(xiàn)力的動人的細(xì)節(jié)。 細(xì)節(jié)也是情節(jié)細(xì)小的情節(jié)。 一般我們所說的把一老頭兒的腦袋錯(cuò)看成葫蘆白天看葫蘆，晚上收拾葫蘆飛快買下葫蘆，片刻不離請找出清兵衛(wèi)熱衷于葫蘆的幾個(gè)典型的細(xì)節(jié)，其中你最喜歡哪個(gè)片段？說明理由。細(xì)節(jié)描寫的作用1.使人物形象更加豐滿；2.使文章內(nèi)容更加豐富；3.凸顯主題。把一老頭兒的腦袋錯(cuò)看成葫蘆白天看葫蘆，晚上收拾葫蘆飛快1、基本模式2、搖擺模式

6、3、陡轉(zhuǎn)模式 出乎意料與情理之中分析情節(jié)情節(jié)運(yùn)行的三種方式1、基本模式分析情節(jié)情節(jié)運(yùn)行的三種方式喜歡葫蘆喜獲葫蘆教員沒收葫蘆、父親砸碎葫蘆葫蘆高價(jià)轉(zhuǎn)賣、改變愛好方式之一：基本模式發(fā)生:發(fā)展:高潮:結(jié)局:喜歡葫蘆喜獲葫蘆教員沒收葫蘆、父親砸碎葫蘆葫蘆高價(jià)轉(zhuǎn)賣、改變 作者不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，而是讓他千折百回，最終才到達(dá)起先設(shè)定的終點(diǎn)。 內(nèi)容上：不直奔結(jié)果，延宕（拖延）、錯(cuò)位 寫法上：不一筆到底，插敘 細(xì)小的搖擺變色龍 大搖擺 老人與海方式之二：搖擺 當(dāng)清兵衛(wèi)上修身課玩葫蘆“給級任教員看見了”這一事件發(fā)生以后，沒有馬上敘述其結(jié)果，而是宕開一筆，去寫這個(gè)教員的愛好。 作者不會讓人物選擇捷徑

7、一口氣跑到底，而是讓他千故事高潮，多次搖擺清兵衛(wèi)玩葫蘆教員發(fā)現(xiàn) 教員的愛好教員沒收葫蘆未發(fā)現(xiàn)其他葫蘆清兵衛(wèi)透口大氣教員家訪父親不在家父親回來砸碎葫蘆“搖擺“的作用：1、對比、襯托、鋪墊2、情節(jié)的跌宕起伏故事高潮，多次搖擺清兵衛(wèi)玩葫蘆教員發(fā)現(xiàn) 教員的愛好教員沒收葫陡轉(zhuǎn)模式出乎意料與情理之中 “歐亨利式結(jié)尾” 麥琪的禮物 警察與贊美詩 最后一片常青藤葉方式之三：陡轉(zhuǎn)陡轉(zhuǎn)模式出乎意料與情理之中方式之三：陡轉(zhuǎn)0.1=50=600放棄葫蘆愛上繪畫 出乎意料 情理之中0.1=50=600放棄葫蘆 出乎意料 情理之增強(qiáng)悲劇色彩，加大諷刺力度 這說明他具有獨(dú)到的審美能力和創(chuàng)造能力。與前面父親對他的審美觀的否定

8、構(gòu)成對比，同時(shí)批判了長輩的專斷行為使一個(gè)孩子失去了自己原有的愛好和能力。 思考：清兵衛(wèi)花一毛錢買的葫蘆，最終被古董商以六百塊錢的高價(jià)賣出。說明了什么？寫這件事有何作用？增強(qiáng)悲劇色彩，加大諷刺力度 這說明他具有獨(dú)到的審 情節(jié)運(yùn)行的動力1、突發(fā)性事件 卡夫卡變形記2、危機(jī)爆發(fā) 情節(jié)走到一定程度，郁積的矛盾就會選擇一個(gè)合適的時(shí)機(jī)爆發(fā)。這個(gè)危機(jī)的爆發(fā)同樣是情節(jié)的新的起點(diǎn)。 情節(jié)運(yùn)行的動力1、突發(fā)性事件（1）上課玩葫蘆；（2）教員沒收葫蘆；（3）教員家訪；（4）父親揍罵清兵衛(wèi)（5）父親砸葫蘆； 父子矛盾爆發(fā)，又為表現(xiàn)清兵衛(wèi)與常人眼光的不同蓄勢教員與清兵衛(wèi)的矛盾沖突，為下文父子矛盾的爆發(fā)蓄勢清兵衛(wèi)的愛好與

9、父親的不支持之間的矛盾（1）上課玩葫蘆； 父子矛盾爆發(fā)，又為表現(xiàn)清兵 矛盾（生發(fā)點(diǎn)）清兵衛(wèi)的愛好與父親的不支持之間的矛盾（放棄葫蘆）清兵衛(wèi)的獨(dú)到眼光與世俗常人的眼光之間的矛盾（葫蘆被高價(jià)轉(zhuǎn)賣） 矛盾清兵衛(wèi)的愛好與父親的不支持之間的矛盾（放棄葫蘆）清兵清兵衛(wèi) 爸爸 教員 客人同情 批評了粗暴扼殺少年個(gè)性的做法 作者對清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？ 主題：追求個(gè)性自由發(fā)展探究主題清兵衛(wèi)同情 批評了粗暴扼殺少年個(gè)性的做法 作傳達(dá)出作者對美和自然在惡俗的時(shí)代氛圍中處境艱難、倍感孤立的憂思。 清兵衛(wèi)所愛好的葫蘆，象征的是自然、美、和諧，而教員所愛好的武士道，則象征壓抑個(gè)性、外強(qiáng)中干甚至帶點(diǎn)滑稽的

10、強(qiáng)權(quán)。清兵衛(wèi)為什么會和周圍的人群處于一種矛盾的狀態(tài)？（提示：對于葫蘆的愛好，象征了什么？）思考：還有更深層的含義嗎？傳達(dá)出作者對美和自然在惡俗的時(shí)代氛圍中處境艱難、倍感孤立的憂清兵衛(wèi)與葫蘆實(shí)用課件47體驗(yàn)感悟其實(shí)，我們都是清兵衛(wèi)1、如果你是清兵衛(wèi)，你會如何與父親溝通？如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會怎樣對待孩子的喜好？如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會怎么對待違紀(jì)的清兵衛(wèi)？2、 通過學(xué)習(xí)這篇小說，你有什么感悟啟示？聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來談?wù)劇?你是否也曾經(jīng)或正在癡迷著什么東西嗎？你的老師和家長是怎么對待你的癡迷的？體驗(yàn)感悟其實(shí)，我們都是清兵衛(wèi)1、如果你是清兵衛(wèi)，你會如何與父人類第一個(gè)登上月球的人美國宇航員尼爾

11、阿姆斯特朗 媽媽，我想要跳到月亮上去。 好啊，不過一定要記得回來喔。人類第一個(gè)登上月球的人 媽媽，我想要跳到月亮上去。 你很優(yōu)秀，真的！ 身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不看好她，但是父親對她說： 你很優(yōu)秀，真的！ 身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人我征求韓寒的意見，他表示非常愿意休學(xué)。我說那我尊重你的選擇。 韓仁均兒子韓寒我征求韓寒的意見，他表示非常愿意休學(xué)。我說那我尊重你的選擇。 我就是賣了房子也要陪你練球！ 我就是賣了房子也要陪你練球！66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。 伽利略 67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因?yàn)樗麄円婚_始就知道

12、信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選 選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個(gè)信念之之 前，先得受盡悲痛，流盡眼淚?？墒沁@樣是好的，應(yīng)該要這樣 羅曼羅蘭 68、一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。 莎士比亞 69、患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競勝。命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時(shí)候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然； 莎士比亞 70、當(dāng)一切似乎毫無希望時(shí)，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但

13、在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。 賈柯瑞斯 名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）71、瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。 培 根 72、失去財(cái)產(chǎn)的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切。 塞萬提斯 73、不要將過去看成是寂寞的，因?yàn)檫@是再也不會回頭的。應(yīng)想辦法改善現(xiàn)在，因?yàn)槟蔷褪悄?，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進(jìn)。 朗費(fèi)羅 74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。 拜 倫 75、一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的。 雨 果 76、信仰是偉大的情感，一種

14、創(chuàng)造力量。 高爾基 79、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)。 大仲馬 80、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！ 狄更斯名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處） 81、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。 德國諺語 82、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。 馬克思 83、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。 林 肯 84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物。 居里夫人 85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不

15、懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里。 貝多芬 86、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。 愛因斯坦 87、人類學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤他才能學(xué)會走路。 馬克思 88、我們的理想應(yīng)該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內(nèi)心為愛的光輝所照亮，我們面前前 又有理想，那么就不會有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德 89、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。 愛因斯坦 90、

16、成功并不能用一個(gè)人達(dá)到什么地位來衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙。 布克華盛頓名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處） 91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向，就沒有生活。 托爾斯泰 92、 成功，從失敗的土壤中頑強(qiáng)生出。 德 國 93、別因?yàn)槁淙肓艘话雅Ｃ桶岩诲伳逃蜐姷?，別因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)錯(cuò)誤就把一生的事業(yè)扔掉。 蒙 古 94、危險(xiǎn)、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途。 泰戈?duì)?95、論命運(yùn)如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財(cái)富身體與心靈的財(cái)富。 霍勒斯

17、曼 96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進(jìn)光明 的的的真理的殿堂。 布魯諾 97、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺得面試時(shí)沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時(shí)候?qū)⑵浯┎迤渲校凑债?dāng)場的需要或簡要或詳細(xì)解釋一番，也算是一種應(yīng)對的方法吧 1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為

18、。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝恕氖?，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿

19、和正當(dāng)?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬