1、關于森林生態(tài)學第一張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月、生態(tài)學的概念 (1) 生態(tài)學的定義 生態(tài)學（ecology）一詞源于希臘文oikos，其意為“住所”或“棲息地”。從字意上講，生態(tài)學是關于居住環(huán)境的科學。 由于研究背景和研究對象的不同，不同學者對生態(tài)學提出了不同的定義。 生態(tài)學的定義頗多 第二張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月生態(tài)學的定義頗多1、Ecology(生態(tài)學)一詞源于希臘文 2、德國動物學家Ernst Haeckel (赫克爾)首次定義了生態(tài)學：生態(tài)學是研究生物及環(huán)境之間相互關系的科學。3美國生態(tài)學家EPOdum(1971)提出的定義是：生態(tài)學是研究生態(tài)系統(tǒng)的結構

2、和功能的科學。 4、我國生態(tài)學家馬世駿先生認為，生態(tài)學是研究生命系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)相互關系的科學。5、生態(tài)學的不同定義代表了生態(tài)學的不同發(fā)展階段，強調(diào)了不同的生態(tài)學分支和領域。第三張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月生物 環(huán)境 我們認為 E . Haeckel （赫克爾）的定義是適宜的，即“生態(tài)學是研究生物及環(huán)境之間相互關系的科學”。生態(tài)學可以用一個簡單的式子表示：第四張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 森林生態(tài)學是研究森林生物和森林環(huán)境之間相互關系的學科森林生物 森林環(huán)境第五張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月11 生態(tài)學的研究對象、分支學科與研究方法 111 研究對象與分支

3、學科按生物組織水平劃分，可從分子、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、景觀直到全球。生態(tài)學按研究的對象分類，又可分為動物生態(tài)學、植物生態(tài)學、微生物生態(tài)學等； 第六張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月按棲息地類型分類，又可分為森林生態(tài)學、草地生態(tài)學、海洋生態(tài)學、淡水生態(tài)學等；按生態(tài)學與其他學科相互滲透、交叉形成新的分支學科，又可分為數(shù)學生態(tài)學、化學生態(tài)學、生理生態(tài)學、經(jīng)濟生態(tài)學、進化生態(tài)學等；按生態(tài)學應用的門類來分，又可分為農(nóng)業(yè)生態(tài)學、資源生態(tài)學、污染生態(tài)學等；按研究方法分，可以分為理論生態(tài)學、野外生態(tài)學、實驗生態(tài)學等。 第七張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第八張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作

4、于2022年6月 分子生態(tài)學(Molecular Ecology)運用分子進化和群體遺傳學的理論，分子生物學的技術手段去研究生物種群、進化。分子生態(tài)學的熱點是研究生物種群空間分布差異的分子基礎和生物史類型的分子生態(tài)學機制，以及生態(tài)進化和生態(tài)適應的分子機理和在逆境條件下生物在分子水平上的反應及其調(diào)控機理。第九張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月個體生態(tài)學 (Autecology)個個體生態(tài)學研究環(huán)境因子對生物的生態(tài)作用，著重介紹光、溫度、水分、大氣、土壤、生物及火等因子在時間和空間上的變化對其生態(tài)作用，同時研究林木對各因子的耐性、適應性及其分布。還要研究森林對這些環(huán)境因子的影響和改造作用。

5、主要有研究生物的反應，對環(huán)境適應的機制。第十張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月種群生態(tài)學 (Population Ecology)種群生態(tài)學研究生物種群在自然或人工條件下種群密度、種群數(shù)量動態(tài)等自我調(diào)節(jié)規(guī)律、種群動態(tài)過程對個體生長發(fā)育的影響及環(huán)境因子影響等。在種群的形成與變化規(guī)律方面主要研究種群不能無限制繁殖，而總是保持一定均衡狀態(tài)的原因。主要研究種群的基本特征（如空間分布、密度、繁殖能力、年齡結構等）、增長規(guī)律、動態(tài)、種間關系、種群適應對策和進化。 第十一張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第十二張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 群落生態(tài)學(Community Eco

6、logy，Gynecology)森林群落生態(tài)學研究內(nèi)容分為兩個方面：一是靜態(tài)方面，如研究森林群落的組成、結構、數(shù)量、外貌特征的描述，以及森林類型、地理分布等；另一是動態(tài)方面，研究森林群落由于空間和時間的變化，由一種類型演變?yōu)榱硪环N類型的原因和規(guī)律性，著重森林的發(fā)生、形成和發(fā)展的規(guī)律。 提供識別和鑒定森林群落類型或立地條件類型的依據(jù)。 第十三張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第十四張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(Ecosystem Ecology)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學研究生態(tài)系統(tǒng)的組成要素、結構與功能、發(fā)展與演替，以及人為影響與調(diào)控機制的生態(tài)科學。 研究一個生態(tài)系統(tǒng)的

7、組成、結構、功能和演變，研究系統(tǒng)內(nèi)能量轉換和物質循環(huán)過程，系統(tǒng)輸入和輸出的動態(tài)平衡等。生態(tài)系統(tǒng)著重研究生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間（對系統(tǒng)內(nèi)的生物和大氣、水分、C、N等非生物要素）的相互依賴和因果關系；物質循環(huán)和能量流動，以及生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性。目的：是指導人們應用生態(tài)系統(tǒng)原理，改善和保護各類生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展。 第十五張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月景觀生態(tài)學(Landscape Ecology)是以一定空間單元內(nèi)多個鑲嵌的聚合生態(tài)系統(tǒng)為對象，研究其結構、功能與演化過程的生態(tài)學的一門分支。它以人類活動對景觀的生態(tài)影響為研究重點，通過自然科學與人文科學的交叉，研究景觀單元內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)的空間

8、格局、相互作用及生態(tài)過程，并圍繞建造宜人景觀這一目標，進行景觀管理、景觀規(guī)劃和景觀設計的研究。第十六張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第十七張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 區(qū)域生態(tài)學(Region Ecology)是以不同尺度的地域為對象，研究其社會、經(jīng)濟、自然發(fā)展的協(xié)調(diào)程度及其調(diào)控機理與實踐的一門新的分支學科領域。第十八張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 全球生態(tài)學(Global Ecology)在時間尺度上與氣象學、古生物學、古地質學、冰川學等學科相結合，在更大的時間尺度上研究生物與環(huán)境的相互作用及其對演化的歷史進行回溯，同時對未來環(huán)境的變化進行預測。第十九張，

9、PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月112 研究方法(1) 野外觀察和定位站(2) 實驗方法 (3) 數(shù)學模型與數(shù)量分析方法 第二十張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月12 生態(tài)學的發(fā)展我們可以把生態(tài)學的發(fā)展分為經(jīng)典生態(tài)學和現(xiàn)代生態(tài)學兩個時期，它們的分界線可以說是20世紀60年代。121經(jīng)典生態(tài)學122現(xiàn)代生態(tài)學第二十一張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月現(xiàn)代生態(tài)學的發(fā)展特點和趨勢主要有以下幾個方面： (1)生態(tài)學的研究有越來越向宏觀發(fā)展的趨勢(2)系統(tǒng)生態(tài)學的產(chǎn)生和發(fā)展 (3)一些新興的生態(tài)學分支 (4)分子生態(tài)學的興起 (5)應用生態(tài)學的迅速發(fā)展 第二十二張，PPT共六十八頁

10、，創(chuàng)作于2022年6月13 森林生態(tài)學的研究內(nèi)容和范圍森林-是以喬木和其他木本植物為主體的生物群落。構成這個群落的成分除喬、灌木外，還包括其他植物、動物、微生物，以及其所居住的環(huán)境。森林生態(tài)學-是研究森林中喬木樹種之間、喬木樹種與其他生物之間，以及與其所處的外界環(huán)境之間相互關系的學科。 第二十三張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十四張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月森林生態(tài)學研究的內(nèi)容，概括地說，可分為4個方面：個體生態(tài)研究構成森林的各種林木與環(huán)境的生態(tài)關系；種群生態(tài)研究森林生物種群的形成與變化規(guī)律；群落生態(tài)研究群落的形成和變化與環(huán)境條件的關系；森林生態(tài)系統(tǒng)研究系統(tǒng)中物質與

11、能量的循環(huán)與轉化。第二十五張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十六張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月森林生態(tài)學任務從樹木與環(huán)境相互關系的規(guī)律出發(fā)，在調(diào)節(jié)、控制樹木與環(huán)境之間的關系中更好地發(fā)揮作用；既要充分發(fā)揮樹木的生態(tài)適應性，根據(jù)環(huán)境條件的特點，施行科學的經(jīng)營管理，使其能最大限度地利用環(huán)境，不斷擴大森林資源和提高森林的生產(chǎn)力；又要有意識地利用森林對環(huán)境的改造作用，調(diào)節(jié)人類與環(huán)境之間物質和能量的交換，充分發(fā)揮森林的多種有益功能，以利于維持自然界的動態(tài)平衡。 第二十七張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月2、森林生態(tài)學的任務1、從樹木與環(huán)境相互關系的規(guī)律出發(fā)，在調(diào)節(jié)、控制樹木

12、與環(huán)境之間的關系中更好地發(fā)揮作用；2、既要充分發(fā)揮樹木的生態(tài)適應性，根據(jù)環(huán)境條件的特點，施行科學的經(jīng)營管理，使其能最大限度地利用環(huán)境，不斷擴大森林資源和提高森林的生產(chǎn)力；3、又要有意識地利用森林對環(huán)境的改造作用，調(diào)節(jié)人類與環(huán)境之間物質和能量的交換，充分發(fā)揮森林的多種有益功能。以利于維持自然界的動態(tài)平衡。第二十八張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月14 森林生態(tài)學發(fā)展簡史（一）生態(tài)學的萌芽時期（二）生態(tài)學的建立時期（三）生態(tài)學的鞏固時期（四）現(xiàn)代生態(tài)學時期第二十九張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）生態(tài)學的萌芽時期（公元16世紀以前） 公元17世紀以前，雖然還沒有生態(tài)學一詞，但

13、生態(tài)學思想及生態(tài)知識的應用已經(jīng)存在。 人類在實踐中不斷累積起來的這些生態(tài)知識為生態(tài)學的誕生奠定了基礎。原始社會里人們?yōu)榱松?，需要了解森林里的自然環(huán)境和其周圍的動物和植物，如狩獵、采食植物、尋覓住所，都必須具備生態(tài)方面的知識。 為了生存，人類不得不對其賴以飽腹的動植物的生活習性以及周圍世界的各種自然現(xiàn)象進行觀察。因此，從遠古時代起，人們實際上就已在從事生態(tài)學工作。在一些中外古籍中，已有不少有關生態(tài)學知識的記載。 第三十張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月我國公元前1200年的爾雅,公元前200年的管子,淮南子,公元前100年前后,我國農(nóng)歷已確立了24節(jié)氣,它反映了作物,昆蟲等生物現(xiàn)象與氣

14、候之間的關系,還有禽經(jīng)等 。許多古書如淮南子(公元前2世紀), 齊民要術(公元533544年),東坡雜記(11世紀),群芳譜(公元1621年),農(nóng)政全書(公元1639年)等,生態(tài)學方面內(nèi)容的記載.國外不少的古籍中有關于生態(tài)學知識的記載。但上述古籍中沒有生態(tài)學這一名詞，那時也不可能使生態(tài)學發(fā)展成為獨立的科學。 第三十一張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）生態(tài)學的建立時期（公元17世紀至19世紀末） 進入17世紀之后，隨著人類社會經(jīng)濟的發(fā)展，生態(tài)學作為一門科學開始成長。 例如，著名化學家RBoyle在1670年發(fā)表的低氣壓對動物效應的試驗，標志著動物生理生態(tài)學的開端； 1798年 TM

15、althus（人口論的發(fā)表，促進了達爾文“生存斗爭”及“物種形成”理論的形成，并促進了“人口統(tǒng)計學”及“種群生態(tài)學”的發(fā)展。還有其他很多的研究。 第三十二張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月進入19世紀之后，生態(tài)學得到很快發(fā)展并日趨成熟。1859年達爾文的物種起源問世，促進了生物與環(huán)境關系的研究，使不少生物學家開展了環(huán)境誘導生態(tài)變異的實驗生態(tài)學工作。1866年赫克爾（Haeckel） 提出ecology一詞，并首次 提出了生態(tài)學定義。第三十三張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月丹麥植物學家瓦爾明 （E. Warming）于1895年發(fā)表了他的劃時代著作以植物生態(tài)地理為基礎的植物分布

16、學，1909年經(jīng)作者本人改寫，用英文出版，改名植物生態(tài)學（ecology of plant）。 1898年波恩大學教授辛柏爾 （A. F. W. Schimper）出版以生理為基礎的植物地理學這兩本書全面總結了19世紀末葉之前生態(tài)學的研究成就，被公認為生態(tài)學的經(jīng)典著作，標志著生態(tài)學作為一門生物學的分支科學的誕生。 第三十四張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）生態(tài)學的鞏固時期（20世紀初至20世紀50年代） 20世紀初動植物生態(tài)學并行發(fā)展，出版了不少生態(tài)學著作與教科書。在動物生態(tài)學方面，關于生理生態(tài)學、動物行為學和動物群落學等研究有了較大的進度。 20世紀20年代到50年代，生態(tài)學得

17、到進一步鞏固與發(fā)展。在動物生態(tài)學方面，開始了種群研究，并將統(tǒng)計學引人生態(tài)學 。第三十五張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月由于各地自然條件、植物區(qū)系、植被性質及開發(fā)利用程度的差異，使植物生態(tài)學在研究方法、研究重點上各地有所不同，在這一時期形成了幾個著名的生態(tài)學派，主要有： 北歐學派（Uppsala學派）以注重群落結構分析為特點。代表人物：G.E.Du Rietz 法瑞學派 (植物區(qū)系學派) 注重群落生態(tài)外貌，強調(diào)特征種的作用。代表人物是J.Braum-Blanquet英美學派 ，也稱之為動態(tài)學派。以動態(tài)和數(shù)量生態(tài)為特點。代表人物是Clements和Tansley蘇聯(lián)學派（前蘇聯(lián)學派）：植

18、物（群落）與地學結合。代表人物：B.H.Cykayeb 。 第三十六張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月這一時期英、美等國還相繼成立了生態(tài)學會,英國生態(tài)學會于1913年創(chuàng)建，美國生態(tài)學會于 1916年創(chuàng)建；創(chuàng)辦的一些生態(tài)學刊物 。20世紀50一60年代，是傳統(tǒng)生態(tài)學向現(xiàn)代生態(tài)學過渡時期，并出現(xiàn)了一些新的中心。 第三十七張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月（四）現(xiàn)代生態(tài)學時期（20世紀60年代至現(xiàn)在） 20世紀60年代以來，由于工業(yè)的高度發(fā)展和人口的大量增長，帶來了許多全球性的問題則如，人口問題、環(huán)境問題、資源問題和能源問題等），涉及到人類的生死存亡。人類居住環(huán)境的污染、自然資源的破

19、壞與枯竭以及加速的城市化和資源開發(fā)規(guī)模的不斷增長，迅速改變著人類自身的生存環(huán)境，造成對人類未來生活的威脅。上述問題的控制和解決，都要以生態(tài)學原理為基礎，因而引起社會上對生態(tài)學的興趣與關心。第三十八張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月在這期間，生態(tài)學為解決人類面臨的實際問題中做了一些有益的嘗試，19641974年世界科協(xié)提出了“國際生物學研究計劃”(International Biology Programme，英文縮寫為IBP)，這是生物學發(fā)展史上空前浩大的計劃，重點是研究世界上各類生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能和生物生產(chǎn)力，為自然資源管理和環(huán)境保護提供科學依據(jù)。第三十九張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作

20、于2022年6月繼IBP之后，1970年聯(lián)合國教科文組織主持成立了“人與生物圈計劃”(Man and Biosphere Programme，英文縮寫為MAB)，目前已有100多個國家政府參加了MAB，參加國均設有MAB國家委員會。我國也于1979年參加了MAB。MAB是一個國際性,政府間的多學科的綜合研究計劃。它的主要任務是研究在人類活動的影響下,地球上不同區(qū)域各類生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能及其發(fā)展趨勢，預報生物圈及其資源的變化和這些變化對人類本身的影響。第四十張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月目的是通過自然科學和社會科學這兩個方面，來研究人類今天的行為對未來世界的影響，為改善全球性人類與

21、環(huán)境的相互關系提供科學依據(jù)，確保在人口不斷增長的情況下合理管理與利用環(huán)境及資源，保證人類社會持續(xù)協(xié)調(diào)地發(fā)展。現(xiàn)在不少國家都提倡全民的生態(tài)意識，生態(tài)學研究領域也日益擴大，不再限于生物學，而且滲透到地學、經(jīng)濟學以及農(nóng)、林、牧、漁、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護、城鄉(xiāng)建設等各個部門，從而使生態(tài)學成為舉世矚目的科學。第四十一張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月森林生態(tài)學的研究狀況（一）我國目前森林生態(tài)學研究狀況（二）森林生態(tài)學研究的發(fā)展趨勢（三）生態(tài)學前沿科學領域與熱點問題第四十二張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）我國目前森林生態(tài)學研究狀況1、各種類型的研究都在開展， 與先進水平的差距在縮小。

22、2、設備方面有差距第四十三張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）森林生態(tài)學研究的發(fā)展趨勢1.研究層次上向宏觀與微觀兩極發(fā)展2.研究手段的更新3.研究范圍的擴展第四十四張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月1.研究層次向宏觀與微觀兩極發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)學發(fā)展的一個方向是向區(qū)域性、全球性乃至宇宙性方面發(fā)展，研究對象已在宏觀方向上擴展到生態(tài)系統(tǒng)、景觀與生物圈。 現(xiàn)代生態(tài)學在向宏觀方向發(fā)展的同時，在微觀方向上也取得了不少進展，這是生態(tài)學與分子生物學、分子遺傳學、生理學、微形態(tài)解剖學的結合，這類研究將依靠更加精密的儀器，如高倍電鏡、中子探針、紫外熒光、核磁共振等手段，可以精細地觀測器官內(nèi)部、細胞

23、內(nèi)部的結構變化。 第四十五張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月2.研究手段的更新科學的發(fā)展與方法和技術有關。在傳統(tǒng)生態(tài)學的研究中，生態(tài)學著重是對研究對象的描述，所用的方法、儀器都很簡單。在現(xiàn)代生態(tài)學研究中已廣泛使用野外自計電子儀器(測定光合、呼吸、蒸騰、水分狀況、葉面積、生物量及微環(huán)境等)，同位素示蹤(測定物質轉移與物質循環(huán)等)，穩(wěn)定性同位素(用于生物進化、物質循環(huán)、全球變化研究等)，遙感與地理信息系統(tǒng)(用于時空現(xiàn)象的定量、定位與監(jiān)測)，生態(tài)建模(從生態(tài)生理過程、斑塊、種群、生態(tài)系統(tǒng)、景觀到全球)等技術。 第四十六張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月2.研究手段的更新近20年來，電

24、子計算機的迅速發(fā)展與應用，解決了因生態(tài)系統(tǒng)中各變量之間的非線性關系給分析求解帶來的困難，從而促進了生態(tài)系統(tǒng)建模與系統(tǒng)生態(tài)學的發(fā)展。 第四十七張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月3.研究范圍的擴展經(jīng)典生態(tài)學以研究自然現(xiàn)象為主，很少涉及人類社會。隨著人類活動強度的激增和范圍的日趨廣闊，人與自然界的協(xié)調(diào)關系問題日趨嚴峻，怎樣使人與自然、人類在發(fā)展經(jīng)濟和保護自身生存環(huán)境之間得到協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展，這促使生態(tài)學的研究內(nèi)容和任務擴展到人類社會，滲入到人類的經(jīng)濟活動，并成為當代各國政府指導有關發(fā)展和建設決策的理論依據(jù)。 第四十八張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月3.研究范圍的擴展應用生態(tài)學的迅速發(fā)

25、展是70年代以來生態(tài)學的一個重要發(fā)展趨勢，其方向之多、涉及領域和部門之廣，使人感到難以給予劃定范圍和界限。生態(tài)學進一步與農(nóng)、林、牧、漁各業(yè)生產(chǎn)更加密切結合起來，并發(fā)展為生態(tài)工程和生態(tài)系統(tǒng)工程，如Mitsch(1989)等的生態(tài)工程等。第四十九張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）生態(tài)學前沿科學領域與熱點問題(1）生物多樣性的起源、維持和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性機制 （2）生態(tài)系統(tǒng)服務 （3）生態(tài)健康與生態(tài)修復 （4）全球變化 （5）生態(tài)環(huán)境變遷與重大疫病和人群健康效應 （6）轉基因生物釋放的生態(tài)效應 （7）生態(tài)入侵第五十張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月展 望（1）生態(tài)學基礎理論與方

26、法研究（2）個體、群落和生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能和動態(tài)的研究。（3）生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)管理。（4）生態(tài)脆弱區(qū)的生態(tài)調(diào)控與退化生態(tài)系統(tǒng)再建的恢復生態(tài)學研究。（5）生物多樣性保護和保護生態(tài)學。（6）以C、N和水分循環(huán)以及土地覆蓋為重點的全球生態(tài)學研究。（7）以生態(tài)城市和西部大開發(fā)的生態(tài)建設為主的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的研究。（8）人類生態(tài)學、生態(tài)經(jīng)濟學和生態(tài)文明。（9）以工業(yè)生態(tài)學和農(nóng)業(yè)生態(tài)學的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學研究。（10）對突發(fā)性事件的研究。第五十一張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月15 可持續(xù)發(fā)展的概念與內(nèi)涵151可持續(xù)發(fā)展概念的形成與發(fā)展 152可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵第五十二張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022

27、年6月152 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵內(nèi)涵反映在以下5個方面 (1)可持續(xù)發(fā)展強調(diào)生態(tài)與經(jīng)濟的整體性。 (2)可持續(xù)發(fā)展強調(diào)社會、經(jīng)濟與生態(tài)效益的綜合性。 (3)可持續(xù)發(fā)展強調(diào)資源利用的高效性。 (4)可持續(xù)發(fā)展強調(diào)體制與法制建設的必要性。 (5)可持續(xù)發(fā)展強調(diào)社會的公平性。 第五十三張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月16 森林的生態(tài)作用與森林可持續(xù)經(jīng)營161 可持續(xù)林業(yè)的概念162 森林可持續(xù)經(jīng)營的概念163 森林在實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展中的作用第五十四張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月1.6.3 森林在實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展中的作用(1) 森林是生態(tài)平衡的主要調(diào)節(jié)器，是實現(xiàn)自然生態(tài)系統(tǒng)和社會經(jīng)濟系

28、統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要紐帶。 (2) 森林能夠有效控制污染和酸沉降，改善人類和其他生物的生存環(huán)境。 (3) 森林能夠有效保護生物多樣性。 (4) 森林能夠有效地防治土壤流失和退化。 第五十五張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月(5)森林可以涵養(yǎng)水源。 (6)森林可以有效防治土地荒漠化。 (7)森林能夠有效緩解溫室效應，維護全球碳循環(huán)。 (8)森林能夠防災減災，保護農(nóng)牧業(yè)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)。 第五十六張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月森林的作用(影片）第五十七張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月森林的作用（實例影片）第五十八張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月1.7 森林生態(tài)學與其它學科的關系（一）其它學科的關系（二）學習方法（三）參考書第五十九張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月早在2000年以前，我國勞動人民就注意到了樹木生長和土壤條件的密切關系。具有許多森林生態(tài)學方面的科學知識。就近代而論，新中國成立前沒一本專門的森林生態(tài)學書籍。有關森林生態(tài)學內(nèi)容，多分散在植物生態(tài)學、植物群落學、造林學、植物生理學等書刊中。本世紀2040年代里，我國著名的林學家和植物學家發(fā)表了不少關于樹種特性及森林植被調(diào)查研究論文。第六十張，PPT共六十八頁，創(chuàng)作于2022年6月新中國成立初期，全國高等