1、小班音樂優(yōu)質課迷路的小花鴨教案反思這是小班音樂優(yōu)質課迷途的小花鴨教案反思，是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，供老師家長們參考學習?；顒釉O計背景1用學會自我愛護及培育樂于助人的。2不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲憂傷和歡快的兩種心情?；顒幽繕?.引導幼兒在理解歌詞的根底上學會演唱歌曲迷途的小花鴨。2.明白預防迷途及迷途后的解決方法，品質。學會自我愛護及培育樂于助人的。3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。4.熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。教學重點、難點重點：引導幼兒在理解歌詞內(nèi)容的根底上學會演唱歌曲。難點：引導幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的心情?；顒訙蕚?.小鴨頭飾。

2、.事先排練好的情景?。好酝镜男』啞?.歌曲迷途的小花鴨音樂伴奏。活動過程一、幼兒聽音樂進入活動室。二、導入新課師：小好友都喜愛小動物嗎？幼：喜愛。師：那么小好友想不想學一學小動物是怎樣叫的呢？幼：想。三、情境表演，引起幼兒的愛好。1.情境表演。師：小鴨子怎么了呢？幼：哭了。師：小鴨子為什么哭了呢？幼：由于小鴨子找不到媽媽了。老師豐富幼兒詞匯：迷途。2.回憶故事情境。原來，有一天，小花鴨在外面玩，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，在一棵柳樹下哭了起來，就在這個時分，有一位小好友看見了，抱起迷途的小花鴨，把他送回了家，小花鴨又快樂地回到了媽媽的身邊。四、以演唱的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。師：

3、剛剛，我們把自己寵愛的小動物的聲響用歌聲唱了出來，那么小好友想不想也把這個好聽的故事也用好聽的歌聲唱出來呢？幼：想。1.師：如今，先請小好友聽聽老師是怎樣用歌聲把這個故事唱出來的吧。2.老師演唱歌曲，幼兒賞識。3.師：剛剛小好友聽到小鴨子找不到媽媽時是怎樣哭的呢？幼：呷呷呷找媽媽。師：小花鴨找不到媽媽了，我們幫它找一找媽媽吧。引導幼兒大聲喊：媽媽，你在哪里？師：如今，我們再來聽一聽是？l幫忙了小花鴨。2老師用活潑歡快的心情清唱歌曲第二段。師：誰看見了小花鴨？幼：小好友。師：看見小花鴨后，小好友是怎樣做的呢？幼：抱起小花鴨。師：小好友抱起它小花鴨是怎么樣的呢？幼：很快樂。師：小好友抱著小花鴨后是

4、怎么做的呢？幼：把小花鴨送回了家。老師帶著幼兒結合圖示演唱，并引導幼兒說出兩段歌詞應如何表現(xiàn)：哀痛、快樂，并用表情圖片表示。3.隨音樂伴奏，老師利用圖示引導幼兒演唱歌曲。4.老師引導幼兒運用不同的演唱形式演唱歌曲：讓男孩用哀痛的聲響唱第一段，然后，讓女孩用歡快的聲響演唱第二段。唱第一段時，讓女孩唱歌詞，男孩唱呷，唱第二段時，男孩唱歌詞，女孩唱啦。5.激勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲，按時表揚有創(chuàng)意，敢于表現(xiàn)的幼兒。六、商量：假如自己迷途了應當怎么做呢？1.老師引導幼兒利用圖片，商量迷途了應當怎么做？2.老師小結：小好友假如迷途了，可在原地等著，也可能找個電話給爸爸媽媽打電話，可以打110等。出去要記住標志，不要離開大人和集體，不要到生疏的地方玩，自己想出去玩要告知大人。七、活動結束：師：小好友幫小花鴨找到了媽媽，他可快樂了，要和小好友們一起出去玩好嗎？幼：好。帶著幼兒到戶外活動。教學反思：我運用了情景教學法，設置了小花鴨迷途的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會小花鴨找不到媽媽的悲傷難受的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的快樂心情。由于是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫忙孩子把抽象轉換為形像。在故事中孩子也能夠體會到幫忙別人的歡樂，從而引導孩子在生活中要常常幫忙他人，這樣