1、第二章第一節(jié) 地形和地勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)） 金橋中學(xué)稅玉忠教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠從中國(guó)地形圖中，找出我國(guó)主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名稱(chēng)，并能夠說(shuō)出其分布特點(diǎn)；能夠運(yùn)用中國(guó)地形圖，概括我國(guó)地形的主要特征。過(guò)程與方法：通過(guò)讀“中國(guó)地形圖”和“中國(guó)路上主要山脈的分布圖”，掌握我國(guó)主要地形區(qū)的名稱(chēng)和分布；通過(guò)讀“中國(guó)各類(lèi)地形面積比例圖”，概括我國(guó)地形的主要特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)我國(guó)“基本地形國(guó)情”的好奇心，提高學(xué)習(xí)地形的興趣，提高對(duì)我國(guó)不同地形的審美情趣，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】概括我國(guó)地形的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀圖分析我國(guó)山脈及主要地形區(qū)的分布。教學(xué)策

2、略“地形和地勢(shì)”教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生已有的地理知識(shí)與技能基礎(chǔ)，制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，充分利用教材、地圖冊(cè)上的景觀圖片和其他視頻資料等教學(xué)資源，生動(dòng)、活潑的畫(huà)面使學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的感知入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀并運(yùn)用地形圖等各類(lèi)地圖的技能以及評(píng)價(jià)地理事物的基本方法；以講授引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式與方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)終身有用的地理。教學(xué)準(zhǔn)備【教師準(zhǔn)備】視頻中國(guó)山脈（摘自江山多嬌）、自制多媒體課件【學(xué)生準(zhǔn)備】地理教材、地圖冊(cè)、其他學(xué)習(xí)用具教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師：播放視頻，帶學(xué)生游覽“祖國(guó)壯麗秀美的山脈”。學(xué)生：觀看視

3、頻，感受祖國(guó)美麗的景色教師：我們剛才看的的是什么地形？你看了之后有什么感受?學(xué)生回答：山地。教師：山脈只是我國(guó)多樣地形中的一部分，我國(guó)還有哪些地形類(lèi)型呢？它們是怎樣分布的呢？帶著這些問(wèn)題讓我們一同走進(jìn)“中國(guó)的地形和地勢(shì)”的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：以視覺(jué)的享受激情導(dǎo)趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)“基本地形國(guó)情”的好奇心，提高學(xué)習(xí)地形的興趣，提高對(duì)我國(guó)不同地形的審美情趣，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。講授新課教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥袊?guó)地形圖上用彩色筆將秦嶺、大興安嶺沿著排列順序把山脈名稱(chēng)連接起來(lái)，你發(fā)現(xiàn)山脈名稱(chēng)排列有什么特點(diǎn)？學(xué)生：按照老師的要求，用彩色筆分別勾勒出三列山脈名稱(chēng)的大致延伸方向。設(shè)計(jì)意圖：了解山脈走向的概念。活動(dòng)一：認(rèn)

4、識(shí)我國(guó)主要地形區(qū)的分布（三步）步驟1認(rèn)識(shí)山脈走向和我國(guó)主要山脈教師布置任務(wù)學(xué)生打開(kāi)教材P25，閱讀“圖2.6 中國(guó)陸上主要的山脈分布”，在圖上分別找出我國(guó)東西走向、東北西南走向、南北走向、西北東南走向、弧形山脈等。步驟2認(rèn)識(shí)我國(guó)鑲嵌在山脈網(wǎng)格中的高原、盆地和平原教師布置任務(wù)（1）用不同顏色的彩筆，在“圖2.6 中國(guó)地形分布”上分別將近似東西走向和南北走向的山脈連接起來(lái)。觀察：連接以后形成的圖形特點(diǎn)。（2）觀察（1）任務(wù)的圖形，對(duì)照“圖2.2 中國(guó)地形分布”，按照?qǐng)D下方的提示，在圖中分別找出我國(guó)的四大高原、四大盆地和三大平原。（3）PPT展示四大高原、四大盆地、三大平原和東南丘陵景觀圖片，進(jìn)一步

5、認(rèn)識(shí)高原、盆地、平原和丘陵的地形特征，感受我國(guó)地形類(lèi)型復(fù)雜多樣、地形景觀千姿百態(tài)的特點(diǎn)。學(xué)生完成下列任務(wù)（2）在圖中找到我國(guó)的四大高原、四大盆地和三大平原，完成表格。山脈名稱(chēng)兩側(cè)的地形區(qū)西側(cè)東側(cè)橫斷山脈青藏高原四川盆地巫山四川盆地長(zhǎng)江中下游平原太行山脈黃土高原華北平原大興安嶺內(nèi)蒙古高原東北平原山脈名稱(chēng)兩側(cè)的地形區(qū)北側(cè)南側(cè)天山山脈準(zhǔn)噶爾盆地塔里木盆地昆侖山脈塔里木盆地青藏高原設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)連線活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解山脈構(gòu)成我國(guó)地形的骨架，而高原、盆地、平原鑲嵌于其中，觀看景觀圖片：其一，有助于學(xué)生更加直觀、感性地認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型地形的特點(diǎn)、我國(guó)地形多樣的特點(diǎn)；其二，通過(guò)各種途徑感知我國(guó)的地形，可以幫

6、助學(xué)生積累豐富的地形表象。步驟3認(rèn)識(shí)我國(guó)地形的特點(diǎn)教師布置任務(wù)（1）觀察“圖2.3 中國(guó)各類(lèi)地形面積比例”中說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)地形特點(diǎn)。學(xué)生完成下列任務(wù)（1）明確山區(qū)的概念：人們習(xí)慣上把山地、比較崎嶇的高原和丘陵統(tǒng)稱(chēng)為山區(qū)。（2）歸納我國(guó)地形特點(diǎn)：我國(guó)地形復(fù)雜多樣，山區(qū)的面積廣大。學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比知道：其中平原的面積僅占1/10多一點(diǎn)，山區(qū)的面積約占我國(guó)陸地面積的2/3，所以我國(guó)是一個(gè)山區(qū)面積廣大的國(guó)家。設(shè)計(jì)意圖：能夠結(jié)合中國(guó)地形圖，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字、圖片資料和數(shù)據(jù)概括我國(guó)地形主要特征，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和概括的地理能力?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)我國(guó)地形特征對(duì)我國(guó)生產(chǎn)和生活的影響教師布置任務(wù)閱讀P24圖2,4和圖2.5，教師將全班同學(xué)分成兩大組，請(qǐng)同學(xué)與你的同伴一起探究：我國(guó)山區(qū)面積廣大，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有哪些有利條件和不利條件？學(xué)生完成下列任務(wù)。第一組：我國(guó)山區(qū)面積廣大，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有哪些不利條件。第二組：我國(guó)山區(qū)面積廣大，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有哪些有利條件。設(shè)計(jì)意圖：初步學(xué)會(huì)說(shuō)明地形要素在我國(guó)地理環(huán)境形成中的作用以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。地形構(gòu)成特點(diǎn)