1、基于互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)(社會創(chuàng)業(yè))慕課介紹目 錄國家政策背景湖南大學(xué)重視創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)(社會創(chuàng)業(yè))慕課開設(shè)背景1在人才培養(yǎng)的全過程融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、做法，以學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、能力和成果來衡量高校本科教育質(zhì)量，大力推動高校更加重視和做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革引領(lǐng)本科教育教學(xué)綜合改革。繼續(xù)實(shí)施好“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”，開展校企合作大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃著力實(shí)施好“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”，鼓勵各省級教育行政部門統(tǒng)籌省內(nèi)高校、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、孵化基地、風(fēng)險投資基金等資源，落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示、交流、轉(zhuǎn)化綜合支撐平臺，真正形成政府激勵創(chuàng)業(yè)、

2、社會支持創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)的機(jī)制，使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的規(guī)模、質(zhì)量繼續(xù)得到擴(kuò)大和提高。 如何全面提高本科教育質(zhì)量？”創(chuàng)業(yè)教育“納入高校必修課程，將是一種趨勢五大思路把立德樹人作為根本任務(wù)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為突破口把協(xié)同育人作為重要機(jī)制把優(yōu)化結(jié)合作為戰(zhàn)略重點(diǎn)把共享優(yōu)質(zhì)教育資源作為重要策略2014年11月，教育部高等教育司司長張大良解讀舉措湖南大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的層次全體學(xué)生 必修部分學(xué)生 選修少數(shù)學(xué)生 指導(dǎo)個別學(xué)生 孵化意識能力實(shí)踐孵化講授指導(dǎo)在創(chuàng)業(yè)教育的意識階段，以知識點(diǎn)的講授為主，隨著層次的提升，逐漸加入指導(dǎo)的成分，弱化講授的比例。課程背景 課程介紹學(xué)習(xí)方式 課程教材課程基本情況 教師團(tuán)隊線上學(xué)習(xí)

3、資源 線下教學(xué)設(shè)計創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)(社會創(chuàng)業(yè))慕課概況2 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)由湖南大學(xué)攜手著名創(chuàng)業(yè)教育專家團(tuán)隊共同打造，確保課程的權(quán)威性、科學(xué)性、針對性。既有理論深度又有實(shí)踐維度，匯集了目前中國高校創(chuàng)業(yè)教育的最新經(jīng)驗，也充分吸收了國際上創(chuàng)業(yè)教育方面的最新研究成果。 該課程在講授 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（社會創(chuàng)業(yè)）理念的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)傳統(tǒng)、先進(jìn)的科學(xué)文化中的人文精神與科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的教育與實(shí)踐中，自覺培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。課程介紹單元名稱主持教師課時課程介紹全體教師1課時第一章：創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展 李家華1課時第二章：創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。李家華4課時第三章：創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險胡漢輝4課時第

4、四章：創(chuàng)業(yè)資源王艷茹6課時第五章：創(chuàng)業(yè)計劃。鄧漢慧 4課時第六章：新企業(yè)的開辦劉帆 4課時第七章：社會創(chuàng)業(yè)汪忠4課時教師團(tuán)隊李家華中國青年政治學(xué)院副校長、教授著名生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育專家國際勞工組織KAB創(chuàng)業(yè)教育中國研究所所長教育部高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會副主任委員胡漢輝東南大學(xué)教授、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和創(chuàng)業(yè)教育博士生導(dǎo)師教育部“普通高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求起草專家組成員”王艷茹博士、碩士生導(dǎo)師中國青年政治學(xué)院教授ILO高級創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師UNIDO創(chuàng)業(yè)咨詢師KAB創(chuàng)業(yè)教育研究所副所長鄧漢慧管理學(xué)博士、經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后、教授、博士生導(dǎo)師中南財經(jīng)政法大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長湖北青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師武漢市天使創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師

5、汪忠副教授、博士后、碩士導(dǎo)師湖南大學(xué)社會創(chuàng)業(yè)研究中心副主任2010年“首屆中國社會公益創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”湖南省青少年基金會理事劉帆經(jīng)濟(jì)學(xué)博士中國青年政治學(xué)院副教授世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)碩士生導(dǎo)師KAB創(chuàng)業(yè)教育研究所常務(wù)副所長KAB項目資深國際級地區(qū)培訓(xùn)師國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育資深專家課程教材指定教材：1.創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ).李家華.北京師范大學(xué)出版社2013-6-12. 公益創(chuàng)業(yè)學(xué)概論. 唐亞陽. 湖南大學(xué)出版社. 2009-9-1.輔助教材： 1羅伯特D希斯瑞克著，郁義鴻、李志能譯，創(chuàng)業(yè)學(xué)，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社,2000.2霍德華H斯蒂芬森等著，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險與創(chuàng)業(yè)家，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1998.3彼得F德魯克著，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神，

6、上海：上海人民出版社，20024姜彥福、高建等，全球創(chuàng)業(yè)觀察2003中國及全球報告，北京：清華大學(xué)出版社，20045雷家骕編著，高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)管理，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2001線上學(xué)習(xí)線下學(xué)習(xí)激勵措施創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)(社會創(chuàng)業(yè))慕課學(xué)習(xí)方式3登陸網(wǎng)址：/LMS/hunan/index.do用戶名：學(xué)號，初始密碼：線上學(xué)習(xí)登陸平臺后，先進(jìn)行個人信息的完善、個人頭像的上傳、登陸密碼的修改。請同時加入郵箱地址和移動電話步驟：登陸個人資料密碼修改 查看學(xué)習(xí)計劃并進(jìn)行在線課程 必修課：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容 選修課：創(chuàng)業(yè)輔助課程，如客戶管理、天使基金、財務(wù)管理等 自學(xué)課程：創(chuàng)業(yè)相關(guān)公開課視頻，如喬布斯、馬云講座等 在

7、“我的自習(xí)室”里，查找和添加學(xué)友、上傳資料到我的云盤， 記錄課程筆記、提問課程問題、解答課程問題、共享課程相關(guān)資料。老師會盡快給予回復(fù)，其他同學(xué)也期待你能回答他們提出的問題。同學(xué)們可以在“我的資料”部分查看自己的學(xué)分，如果要看到更詳細(xì)的記錄，可以在“我的報表”里查看，請隨時關(guān)注“我的通知”三處可以查看通知：1、個人中心我的資料我的通知；2、右上角姓名下拉條里的“我的通知；”3、打開“管理中心”，右上角信封標(biāo)呈黃色并閃動，說明有新的未讀消息。當(dāng)出現(xiàn)了技術(shù)操作的問題或者疑問1、查看“在線幫助”2、點(diǎn)擊“在線客服”3、與系統(tǒng)管理員成為朋友教學(xué)目的通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的必備技能，培養(yǎng)具有良好

8、的綜合分析能力、溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的綜合性、實(shí)用型人才。基本要求實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是在大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)理念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過參加各類SIT、各類校園志愿公益活動、參觀企業(yè)等活動，培養(yǎng)學(xué)生管理能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。教學(xué)方法和教學(xué)手段小組展示：將選課同學(xué)自行分組并提出各自小組的創(chuàng)業(yè)方案（以及實(shí)施），通過分享各組的方案，加深同學(xué)創(chuàng)業(yè)的理解與認(rèn)識素質(zhì)拓展與公益志愿活動：開展各類校園志愿公益活動，提高學(xué)生參與公益志愿活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的高度社會責(zé)任意識和軟技能創(chuàng)業(yè)實(shí)踐：讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會市場調(diào)研，了解運(yùn)作情況，實(shí)地了解創(chuàng)業(yè)的真實(shí)情況，與專家或成功創(chuàng)業(yè)者互動交流，在實(shí)踐中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能

9、力。線下教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀學(xué)員免取選課費(fèi)優(yōu)秀項目給予資金支持創(chuàng)業(yè)賽事指導(dǎo)。激勵措施一、線下課程表線下課程表湖南大學(xué)公共郵箱：班級郵箱：wangzhonghc溝通方式微信公眾號：湖南大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院 微信號：hnucyxyQQ群號：QQ群名稱：湖南大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院主講教師： 汪忠輔導(dǎo)教師： 李昀穎博士： 陳培禎線上管理員：趙望平 線下活動對線上學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，線上課程學(xué)習(xí)又很好地指導(dǎo)了線下創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的開展，線上學(xué)習(xí)的學(xué)生上線學(xué)習(xí)率由第一次線下活動前一天的30%上升至目前的94%。隨著線上學(xué)習(xí)地深入，線下創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動越來越精彩。線上學(xué)習(xí)情況大數(shù)據(jù) 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)選課學(xué)生為100人，共94人上線參與了平臺課程的學(xué)習(xí)

10、，上線率為94%，拿到積分20分以上的72人，線上學(xué)習(xí)完成率76.6%。其中拿到30個積分以上的有46人，學(xué)習(xí)優(yōu)秀率44%。第一次線下活動，通過對課程團(tuán)隊的介紹、組建班委，增強(qiáng)了班級凝聚力，同時通過對創(chuàng)業(yè)教育的意義，課程的重要性、課程的學(xué)習(xí)方法、課程質(zhì)量要求、激勵措施等的介紹，學(xué)生對課程有了全面的了解，為課程后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。 此次活動通過商業(yè)案例的分析，讓學(xué)生初步認(rèn)識到如何組建商業(yè)模式，100名學(xué)員中，82位同學(xué)準(zhǔn)時參加了這次線下輔導(dǎo)課，6名同學(xué)請假。參加這次活動的還有慕名而來的未修這門課的學(xué)生以及外校老師，教室?guī)缀醣瑵M。 汪忠老師授課 參加此次活動的不僅有選修了創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課的85名學(xué)生

11、，還有100多名未選修課程學(xué)生，使200座的報告廳爆滿！12位老師的到場，保證了活動的順利開展！此次活動的主題是學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意展示：如何啟動創(chuàng)業(yè)項目？13個組的學(xué)生分別做了生動的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意展示，并回答了在場老師與同學(xué)提出的問題，汪老師對每個項目都進(jìn)行了分析與指導(dǎo)。韓君博士用四十多分鐘時間介紹了英國的社會創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀經(jīng)驗和牛津大學(xué)的社會創(chuàng)業(yè)支持機(jī)構(gòu)，給國內(nèi)社會創(chuàng)業(yè)很好的啟發(fā)。汪忠老師深入闡述的公益創(chuàng)業(yè)教育如何促進(jìn)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)讓同學(xué)們感受到公益創(chuàng)業(yè)教育的重要性，挑戰(zhàn)杯等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的展示讓同學(xué)們領(lǐng)略到創(chuàng)業(yè)與自己息息相關(guān)，最后的開放互動讓大家?guī)砹艘蓡?，帶走了答案和收獲！ 學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊通過頭腦風(fēng)暴和名

12、義群體決策的方法，分析各自方案的SWOT，不斷改善群體決策，最終模擬創(chuàng)辦了4個小企業(yè)、1個非營利組織和1項志愿公益活動。 此次線下活動，八組創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊不但展示了通過頭腦風(fēng)暴和群體決策方法，挑選最優(yōu)方案，建立虛擬公司的過程，還根據(jù)虛擬公司的特點(diǎn)搭建了公司組織結(jié)構(gòu)。 從調(diào)查問卷中看出：學(xué)生對平臺線上課程滿意度很高，對于線上線下教學(xué)相結(jié)合的模式從陌生到熟悉，從熟悉到滿意，逐漸養(yǎng)成了登陸平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效的保障了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式評價分析 為改進(jìn)教學(xué)，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)，學(xué)院設(shè)計了有針對性的調(diào)查問卷，一方面掌握學(xué)生評價，另一方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生需求。 16組創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐比率為100%，學(xué)生都非常投入，其中有13組創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊表現(xiàn)優(yōu)秀，優(yōu)秀率為81%，“求”“心”“先”組的創(chuàng)意非常好，優(yōu)秀創(chuàng)意率為18%，“求”“心”“