1、平均分（1）表內(nèi)除法（一）除法的初步認(rèn)識(shí)平均分 兔子?jì)寢尫痔}卜怎么才能讓他們不吵架呢 分 法 1 分 法 2 分 法 3每份分得同樣多，叫平均分。一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念（一）情境導(dǎo)入，實(shí)際操作同學(xué)們，我給大家?guī)?lái)了一些小禮物，快來(lái)看看吧！你能將這些糖分成3份嗎？請(qǐng)你來(lái)分一分。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”有三種不同的分法。觀察同學(xué)們分的結(jié)果，你喜歡哪種？為什么？ 每份都是2塊糖，同樣多。一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”每份分得同樣多，叫平均分。一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（三）

2、提供素材，通過(guò)辨析鞏固概念一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念二（1）班明天要去參觀科技園。同學(xué)們正在準(zhǔn)備食物，你找到平均分了么？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（四）聯(lián)系生活，感悟概念請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，在我們的生活中遇到過(guò)平均分嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)平均分每份分得同樣多，叫平均分下面各題是平均分的打，不是平均分的打 。 (1)(2)(3)(5)(6)(7)(4)應(yīng)該每份同樣多。（一）讀懂題意，理解“平均分”二、動(dòng)手操作，探討“平均分”方法你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）把18個(gè) 平均分成6份，每份幾個(gè)？分一分。（二）實(shí)際操作，應(yīng)用“平均分”（1）自己試著分一分。（2）

3、交流分的結(jié)果，邊分邊跟大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的。二、動(dòng)手操作，探討“平均分”方法把18個(gè) 平均分成6份，每份幾個(gè)？分一分。（三）交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分”不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。把18個(gè) 平均分成6份，每份（ ）個(gè)。3二、動(dòng)手操作，探討“平均分”方法把6個(gè)桃平均分在3個(gè)盤(pán)里，怎么分？把6個(gè)桃平均分在3個(gè)盤(pán)里，怎么分？把6個(gè)桃平均分在3個(gè)盤(pán)里，怎么分？把6個(gè)桃平均分在3個(gè)盤(pán)里，怎么分？把6個(gè)桃平均分在3個(gè)盤(pán)里，怎么分？把6個(gè)桃平均分在3個(gè)盤(pán)里，怎么分？把6個(gè)桃平均分在3個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)2個(gè)。哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫(huà)“”。（ ）三、練習(xí)深化“平均分”的理解（一）辨析練習(xí)（ ）（ ）（ ）把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。（二）基本練習(xí)5說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的。三、練習(xí)深化“平均分”的理解（1）一共有（ ）片楓葉，每（ ）片一份，平均分成了 （ ）份。（三）深化練習(xí)4164（2）如果將這16片楓葉，