1、精選公文范文讀好老師讀心術(shù)體會(huì)：張弛有道，平心而論張弛有道，平心而論論論讀好老師讀心術(shù)體會(huì)城計(jì)頭完小李云葉好老師讀心術(shù)精選了39個(gè)中小學(xué)生心理案例，介紹了學(xué)生常見(jiàn)的六類(lèi)心理問(wèn)題。分別是學(xué)生學(xué)業(yè)心理、學(xué)生懷春心理、學(xué)生人際交往心理、學(xué)生自我心理、學(xué)生人格心理以及學(xué)生異常心理。那么對(duì)于小學(xué)生，尤其對(duì)于三四年級(jí)的學(xué)生而言，學(xué)業(yè)、自我性格和人際交往更為重要。小學(xué)中年級(jí)段是兒童智力發(fā)展的過(guò)渡階段，他們開(kāi)始出現(xiàn)抽象的邏輯思維，認(rèn)知活動(dòng)的隨意性目的性均有明顯增長(zhǎng)。三四年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展有以下特點(diǎn)：1、感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒化比較明顯。2、三四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久。3、三四年級(jí)學(xué)生無(wú)意記憶還精選公文范

2、文1精選公文范文精選公文范文 精選公文范文怵，這三個(gè)字是嚴(yán)肅，嚴(yán)格的代表，其實(shí)我一直希望看到的教育結(jié)果是我與學(xué)生的共同成長(zhǎng)，而不是簡(jiǎn)單的我要求你行動(dòng)。但是長(zhǎng)期的教育模式已經(jīng)讓學(xué)生產(chǎn)生了這樣的心理，所以，老師要想更好的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，還應(yīng)該與學(xué)生保持一定的距離，給學(xué)生一定的空間，因?yàn)榫嚯x產(chǎn)生美3、學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)回頭想想自己的學(xué)生時(shí)代，都可以算得上一部奮斗史了，而如今呢？還有沒(méi)有費(fèi)盡心思的去研究知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生了？再看看孩子們每天的學(xué)習(xí)、做題、寫(xiě)字，我們只有自愧不如的份兒，所以只要用心，結(jié)合合適的方法何愁我們無(wú)法與學(xué)生一起進(jìn)步成長(zhǎng)呢？4、摘掉帽子學(xué)會(huì)無(wú)身份交流班里有個(gè)問(wèn)題學(xué)生，從三年級(jí)下學(xué)期到現(xiàn)在，似乎班里面所有搗亂的事都沒(méi)離開(kāi)過(guò)他，上課小動(dòng)作，下課欺負(fù)學(xué)生簡(jiǎn)直無(wú)處不在。問(wèn)題學(xué)生的高帽、班主任的名號(hào)，這使得他在我身精選公文范文邊或者我的課堂還算安生，可是一轉(zhuǎn)眼就肆無(wú)忌憚起來(lái)，頭疼的事更是屢禁不止！而我面對(duì)著他這個(gè)問(wèn)題學(xué)生一聽(tīng)到告狀就馬上來(lái)氣，久而久之，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有改變而我也是心累到極點(diǎn)。幾個(gè)月前在與他家長(zhǎng)面談之后，我放下了班主任特有的偏見(jiàn)和他問(wèn)題學(xué)生的頭銜，再遇到問(wèn)題時(shí)，心平氣和地詢(xún)問(wèn)原因，采取用與其他學(xué)生一樣的處理方法，慢慢的發(fā)現(xiàn)，似乎這個(gè)學(xué)生變化了不少，不再無(wú)所事事的亂