1、卡門(mén)序曲管弦樂(lè)曲 達(dá)川區(qū)亭子職業(yè)高級(jí)中學(xué) 張晶教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)卡門(mén)序曲的曲式結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的發(fā)展變化并記憶音樂(lè)的作品片段。2.過(guò)程與方法：通過(guò)作品的欣賞和分析，使學(xué)生把握作品主題，了解音樂(lè)要素對(duì)作品的作用。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)卡門(mén)序曲的欣賞教學(xué)，使學(xué)生感受管弦樂(lè)作品的藝術(shù)魅力。二、教學(xué)重點(diǎn)：卡門(mén)序曲的曲式結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的發(fā)展變化并記憶音樂(lè)的作品片段。三、教學(xué)難點(diǎn)：感受卡門(mén)序曲的回旋曲式的三個(gè)音樂(lè)主題的音樂(lè)要素的對(duì)比。四、教學(xué)過(guò)程：課堂導(dǎo)入：1.教師舞蹈展示師：同學(xué)們，下面老師給大家展示幾個(gè)動(dòng)作，大家告訴我這個(gè)什么舞蹈或運(yùn)動(dòng)？（播放音樂(lè)一塊紅布表演）生：

2、斗牛舞師：斗牛舞它模仿的一種什么體育運(yùn)動(dòng)？生：斗牛體育運(yùn)動(dòng)完整聆聽(tīng)：師：老師為大家?guī)?lái)一首描寫(xiě)斗牛舞的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你能猜到這首音樂(lè)的名字嗎？音樂(lè)描寫(xiě)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)面（點(diǎn)PPT播放卡門(mén)序曲）師：當(dāng)你聽(tīng)到相同音樂(lè)的時(shí)候，用舉手的方式來(lái)表示。生:師：重復(fù)的音樂(lè)一共出現(xiàn)了幾次？生：3次師：板書(shū)ABACA，這種主部插部交替出現(xiàn)的音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)就叫做回旋曲（板書(shū)：回旋曲）師：這是法國(guó)著名作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇卡門(mén)中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂(lè)段落，常單獨(dú)演奏。這首序曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅僅描寫(xiě)了歡樂(lè)氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象。板書(shū)（主題：卡門(mén)序曲 法國(guó) 比才 ）分段聆聽(tīng)：A段師

3、：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)A段音樂(lè)，音樂(lè)的情緒是怎樣的？讓你想到了什么場(chǎng)面？生：歡快熱烈?guī)煟海ò鍟?shū)歡快熱烈）師：補(bǔ)充：熱烈歡騰的情緒，表現(xiàn)了西班牙斗牛場(chǎng)上喧囂的節(jié)日。師：音樂(lè)的速度和節(jié)奏、力度有什么特點(diǎn)？（播放A段音樂(lè)）生：速度快 節(jié)奏密集 力度強(qiáng)師：（板書(shū)：速度快 節(jié)奏密集 力度強(qiáng)）師：它的節(jié)奏比較的快，那么我們來(lái)拍一下這樣的節(jié)奏（老師拍手示范）（點(diǎn)PPT）生：師：音樂(lè)中，你聽(tīng)到了哪些樂(lè)器在演奏？（點(diǎn)PPT）生：長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、提琴、中提琴、大提琴等師：在A主題里面有一件樂(lè)器在里面特別的突出，你知道是哪一件打擊樂(lè)器？它在哪里出現(xiàn)的？生：镲，每一行的第一八拍，最后一行的第一三五拍師：讓我們

4、在圖譜上標(biāo)注镲出現(xiàn)的位置？（師:標(biāo)注出來(lái)）生：師：下面我們跟著音樂(lè)能不能把cha加進(jìn)去，試一下，注意：第一拍和第八拍是緊挨著的，樂(lè)曲一開(kāi)始就是第一拍，旁邊有cha的就拿出來(lái)，(播放音樂(lè)）引導(dǎo)拍手，拍cha的地方師：cha的出現(xiàn)是不是增強(qiáng)了我們樂(lè)曲的力度，讓我們的樂(lè)曲變得更加鏗鏘有力。師：讓我們一起來(lái)為A段音樂(lè)伴奏生：一組拍節(jié)奏 一組表現(xiàn)镲B段師：這個(gè)斗牛場(chǎng)是不是一個(gè)熱鬧的斗牛場(chǎng)，仿佛讓我們感受到了一種狂熱的節(jié)日氣，好，來(lái)欣賞我們的B段，看一下B段發(fā)生了一個(gè)什么變化？他的情緒有沒(méi)有什么變化？（播放B段音樂(lè)）生：音樂(lè)輕快活潑（板書(shū)）師：音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？生：力度中強(qiáng) 速度中速 節(jié)奏

5、跳躍師：板書(shū)師：聽(tīng)到了什么樂(lè)器？生：圓號(hào)、三角鐵師：一個(gè)是打擊樂(lè)器三角鐵，（播放三角鐵圖片）他給樂(lè)曲帶來(lái)了一種非常特殊的色彩，像鈴鐺一樣的感覺(jué)，還有一個(gè)就是銅管樂(lè)器，圓號(hào)，他在樂(lè)曲里面模仿的是什么？觀眾的歡呼聲。三角鐵和圓號(hào)在音樂(lè)當(dāng)中分別出現(xiàn)了幾次？一起數(shù)一數(shù)（播放音樂(lè)B段 音樂(lè)）生：生：圓號(hào)，2次 模仿的觀眾的呼喊聲師：再聽(tīng)一次，當(dāng)你聽(tīng)到換號(hào)時(shí)，表現(xiàn)出觀眾的呼喊聲生：動(dòng)作模仿師：三角鐵，出現(xiàn)了幾次？生：三角鐵4次 師：再聽(tīng)一次，模仿三角鐵的動(dòng)作演奏。生：師：分組表演生：一組表演三角鐵，一組表演呼喊的動(dòng)作。C段師：B段，描寫(xiě)了婦女兒童焦急的等待著斗牛士出場(chǎng)，接下來(lái)看C段，誰(shuí)上場(chǎng)的，什么姿態(tài)上場(chǎng)

6、的？（播放音樂(lè)C段）聽(tīng)一下誰(shuí)上場(chǎng)的？生：斗牛士上場(chǎng)的師：什么姿態(tài)上場(chǎng)的？生：非常威武雄壯師：威武雄壯，神氣十足的上場(chǎng)了，那你能用聲音把這種威武雄壯，氣宇軒昂，神氣十足的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)嗎？生：能師：能我們就試試，看著書(shū)，看著這個(gè)旋律，我們一起來(lái)唱一下 （鋼琴伴奏，先彈一下，學(xué)生跟著鋼琴一起唱）師：斗牛士之歌也就是我們剛才唱的這幾句，在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？每一次出現(xiàn)力度音高有什么變化？（播放音樂(lè)C段）生：音高：越來(lái)越高，有低到高 力度：越來(lái)越強(qiáng)，由弱到強(qiáng)師：旋律出現(xiàn)了兩次，音高：有低到高 力度：由弱到強(qiáng)，作曲家為什么這樣安排，一直強(qiáng)不好嗎？他意圖是表現(xiàn)斗牛士怎么樣？生：為了表現(xiàn)出斗牛士的威武，一開(kāi)始還

7、沒(méi)有出場(chǎng)，跟后來(lái)出場(chǎng)音樂(lè)不一樣師：出場(chǎng)到搏斗由遠(yuǎn)到近，這樣來(lái)刻畫(huà)的，這是我們作曲家的一個(gè)意圖，這個(gè)B段是由我們弦樂(lè)器來(lái)組奏的，我們弦樂(lè)器在演奏的時(shí)候呢，它用了兩種不同形式的手法，一個(gè)是用了連奏，一個(gè)是斷奏，下面我們一起模仿一下這個(gè)弦樂(lè)組樂(lè)器，弦樂(lè)器里面最喜歡哪個(gè)，我們來(lái)表現(xiàn)小提琴的演奏動(dòng)作，小提琴是怎么拿的呢？左手觸弦，右手拉弦，你們手里有筆拿來(lái)當(dāng)這個(gè)琴弦好不好，我放著音樂(lè)，你們能不能把連奏和斷奏表現(xiàn)出來(lái)？準(zhǔn)備，把小提琴架起來(lái)（播放音樂(lè)）連奏斷奏是不是很好的表現(xiàn)了斗牛士的神態(tài)，讓我們感受到斗牛士一下子過(guò)來(lái)了，一下子又走了，什么時(shí)候開(kāi)始搏斗了，這就是我們今天欣賞的第三段，我們稱為c段，它的力度是

8、由弱到強(qiáng)，音高是由低到高，旋律采用了連奏和斷奏，（三）完整呈現(xiàn)師：接下來(lái)，讓我們一起來(lái)參入這場(chǎng)演奏會(huì)。我們第一次排練一次。全班表演A主題（強(qiáng)拍拍手、弱拍拍桌子）小組表演B主題（幾位同學(xué)表演三角鐵、其他同學(xué)表現(xiàn)歡呼）小組表演C主題（拉小提琴的動(dòng)作）師：排練結(jié)束，讓我們一起來(lái)為全體觀眾演奏一遍卡門(mén)序曲注意，A情緒是激烈熱烈，B情緒歡快活潑，C情緒表現(xiàn)斗牛士威武雄壯。生：全體表演師：（四）知識(shí)拓展師：卡門(mén)序曲是比才的最后一部歌劇，也是世界上上演率最高的一部歌劇，很多人都覺(jué)得卡門(mén)序曲就這樣結(jié)束了，其實(shí)，他還有一個(gè)尾聲部分，此歌劇最后是以卡門(mén)的死來(lái)結(jié)束的，那么作為一個(gè)序曲一定不會(huì)以這樣的情景結(jié)束的，那我們一起來(lái)欣賞一下尾聲部分（播放尾聲