1、第四單元 寫作學習縮寫人教版九年級上冊第四單元 寫作學習縮寫人教版九年級上冊學習目標1、縮寫時，要突出原作要點，把握作品的主旨，理清思路和結(jié)構(gòu)。2、要體現(xiàn)原作的風格和面貌。不改變原作體裁，保留原作的主要事件等。3、語言要前后連貫，銜接自然，不能斷斷續(xù)續(xù)。 學習目標1、縮寫時，要突出原作要點，把握作品的主旨，理清思路導入新課 同學們，以往我們寫作文往往要求細致、具體，但生活中，很多時候需要我們長話短說，言簡意賅。例如讀了一篇好文章或是一本好書，你一定受益匪淺。要是想把這個故事簡單地介紹給別人，就可以用縮寫的方法。通過縮寫訓練，可以提高把握文章要點、思路的能力，還能培養(yǎng)概括、綜合能力。 那么，什么

2、是縮寫呢？ 縮寫，就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，“把主要內(nèi)容用自己的話說一遍”（呂叔湘語）。導入新課 同學們，以往我們寫作文往往要求細致、具寫作指導 講故事學縮寫 以小組為單位講述本單元學習的三篇小說的故事梗概，力求簡潔、醒目、條理清晰，抓住開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的結(jié)構(gòu)模式進行講述。一人講，其他組員評價，補充。寫作指導 講故事學縮寫 以小組為單位講述寫作指導 縮寫的基本要求 1、選擇原作，讀懂內(nèi)容。對選擇的原作要多讀幾遍，弄清文章的主要內(nèi)容和中心思想。同時對原作的內(nèi)容要進行探究，要知道哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。 2、抓住重點，適當改寫?？s寫要對原作作大量的刪減和壓縮?；?/p>

3、去掉一些描寫內(nèi)容，或把一些事例、過程概括起來，綜合敘述一下，或刪去次要內(nèi)容等。縮寫時，一定要抓住要點，對保留的主要內(nèi)容也不要照抄原文，而應(yīng)適當?shù)馗膶憽８膶憰r，以敘述為主，不要加入主觀的評價和抒情。寫作指導 縮寫的基本要求 1、選擇原作，讀寫作指導 縮寫的基本要求 3、保持原貌，基本完整?？s寫要保持原作的基本內(nèi)容和面貌。既要體現(xiàn)原作的主要內(nèi)容和中心思想，還要保持故事情節(jié)的相對完整，另外原作的層次結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等也應(yīng)該盡量保持原樣。 4、對照原作，細心修改?？s寫后，多讀幾遍，再和原作對照一下，看是否保留了原作的主要內(nèi)容。刪去句子后，留下來的部分前后銜接是否自然，概括的內(nèi)容是否正確完整，連綴成文時，

4、是否通順連貫，看是否給人以突兀生硬的感覺。寫作指導 縮寫的基本要求 3、保持原貌，寫作指導 例文講評 出示一篇縮寫的例文，讓學生自己先根據(jù)要求進行縮寫，教師再對比原文，分析具體要求，指導學生領(lǐng)悟縮寫的技巧。 草船借箭縮寫： 周瑜見諸葛亮很有才干，心里非常嫉妒。 一天，他們正在談水上和曹軍交戰(zhàn)的情況，周瑜要諸葛亮在十天內(nèi)造十萬支箭，諸葛亮說只要三天就能造好。便立下軍令狀。 后來，他向魯肅借了二十條船，船兩邊綁上草把，每條船上有二十個士兵。 三天后，他和魯肅去取箭。一到曹軍的水寨，就擂鼓吶喊。曹操派了幾千個弓弩手放箭，箭像雨一樣下下來。船的一邊全是箭。諸葛亮又把船掉過頭來，接著用草把接箭。 天亮了

5、，諸葛亮趕了回來，命令周瑜派來的五百個士兵前來搬箭。一條船上有五千多支箭，二十條船有十萬多支箭。 周瑜一看，說：“諸葛亮神機妙算，我真的比不上他?！睂懽髦笇?例文講評 出示一篇縮寫的例文，讓學生自寫作指導 縮寫的方法 1、摘錄法：抓住原文的中心和要點，以摘錄原文重要語句為主，適當增加銜接語言，連綴成文。 2、刪除法：精簡為妙，剪掉枝葉，留下主干。原文敘述或說明具體而細致，縮寫時應(yīng)將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干?？s寫句子時，應(yīng)保留強調(diào)的分句。段落縮寫可以抓住原段中的主句，其余的字句適當保留。 3、概括法：言簡意明，用簡練的語言去概括原文的意思。細致的描寫可壓縮成粗略描寫，詳盡的敘述可壓縮為概括敘

6、述，詳細的對話可以改為簡略的對話等。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句，長句縮成短句，把抒情性的句子縮成一般的陳述句。寫作指導 縮寫的方法 1、摘錄法：抓住原文的中心和寫作指導縮寫的注意事項 1、注意語言流暢和文氣連貫。做到結(jié)構(gòu)完整，中心明確，語言流暢?？s寫后的文章應(yīng)是原文的縮微呈現(xiàn)，也是一篇獨立的文章。行文時要注意如有摘引的語句，要使之與自己的話融為一體，保持文意暢通。 2、不同文體縮寫的注意點不同。 敘事性文章：要保留原文中的主要人物和主要情節(jié)，刪減不影響中心情節(jié)；如果原文情感豐富，縮寫時可以有所體現(xiàn)。 說明性文章：要保留體現(xiàn)說明對象主要特征和本質(zhì)的部分，遵循原文的說明順序，

7、適當保留解釋性的詞句，以便讀者理解，但不必呈現(xiàn)太多的說明方法。 議論性文章：要突出原文的論點，體現(xiàn)論證的思路，至于論據(jù)可擇要保留，對論據(jù)中的敘述成分要做較大幅度的壓縮。寫作指導縮寫的注意事項 1、注意語言流暢和文氣連貫。 孫悟空三借芭蕉扇 孫悟空、豬八戒和沙和尚保護唐僧去西天取經(jīng)。一天，他們來到一個地方，覺得像進了蒸籠，個個汗流浹背。當時正值深秋，這里為什么這么炎熱呢？一打聽，原來這里有座火焰山，方圓好幾百里，常年呼呼冒著大火，周圍寸草不生。要去西天，非得過火焰山不可。可是，在熊熊的大火里，就是銅腦袋、鐵身子，也會熔化。怎么才能過去呢？ 當?shù)厝烁嬖V他們：“往西南方走一千四百多里，有座翠云山，山

8、上的芭蕉洞里住著個鐵扇公主。她有一把神奇的芭蕉扇，一扇火就滅，二扇生涼風，三扇天下雨。如果能借來芭蕉扇，你們就能過火焰山?！?孫悟空心想：“這鐵扇公主我知道，她的丈夫牛魔王還是我的結(jié)拜哥哥呢！”于是，他一個跟頭來到翠云山。見了鐵扇公主，孫悟空作了個揖，說：“嫂子，請您把芭蕉扇借給我用用?！?鐵扇公主因為孫悟空幫觀音菩薩收服了她的兒子紅孩兒，所以一直痛恨他，哪里肯把扇子借給他，故意說：“你把頭伸過來，讓我砍幾劍，受得住就借給你?！?孫悟空雙手叉腰，伸著頭說：“任嫂子砍，只要肯借給我扇子?！辫F扇公主朝孫悟空頭上乒乒一連砍了幾十下，可是孫悟空連半根毫毛都沒掉。鐵扇公主知道斗不過孫悟空，急忙取出芭蕉扇

9、，用力一扇，扇起了一陣狂風，把孫悟空吹得無影無蹤。 孫悟空被吹到小須彌山，遇到靈吉菩薩。靈吉菩薩問明情況，把一顆定風丹縫在孫悟空的衣領(lǐng)里。 范文縮寫 孫悟空三借芭蕉扇范文縮寫 孫悟空謝過靈吉菩薩，一個跟頭，又回到翠云山芭蕉洞前。他一邊用金箍棒敲打洞門，一邊高聲叫喊：“開門！開門！老孫借扇子來了！”鐵扇公主大吃一驚，沖出洞門，取出扇子，朝孫悟空連扇幾下。頓時狂風呼嘯，飛沙走石，可孫悟空卻紋絲不動。鐵扇公主嚇壞了，慌忙收起扇子，逃回洞里，砰的一聲，把大門緊緊地關(guān)上了。孫悟空變做一只芝麻大的小飛蟲，從門縫里鉆了進去，落到茶杯里。鐵扇公主端起茶杯，咕嚕咕嚕，把茶水連同孫悟空一起喝到肚子里。孫悟空在鐵扇

10、公主的肚子里，雙腿往下一蹬，頭往上一頂，疼得鐵扇公主直打滾，大叫饒命。 孫悟空說：“看在牛大哥的面子上，饒了你，快把扇子拿出來?！辫F扇公主眼珠一轉(zhuǎn)，說“行，行，我把扇子借給你?！?孫悟空拿了芭蕉扇，道了謝，騰云駕霧，興沖沖回到火焰山。他對著火焰山舉起芭蕉扇使勁兒一扇，可是火苗卻熊熊騰起；再一扇，火勢增大百倍；又一扇，烈火竟躥起千丈高，把自己屁股上的毫毛都燒光了。 孫悟空知道上了當，借來的是把假芭蕉扇。他撓撓腮，眨眨眼，又想出一個好主意。他搖身一變，變做牛魔王，又一個跟頭到了翠云山。鐵扇公主辨不出真假，打開洞門，拉著他進了洞。 鐵扇公主把借扇的經(jīng)過說了一遍，假牛魔王故意怒氣沖沖地說：“可惜！可惜

11、！夫人，你怎么把寶貝借給那猴子？真氣死我了！” 鐵扇公主笑著說：“大王不必生氣，他借去的是假的?！奔倥Ｄ跽f：“夫人，真扇子可要藏好，別讓那猴子偷走?！辫F扇公主笑嘻嘻地說：“我藏在嘴里，誰能偷得走？”說著從嘴里吐出小扇子，晃了晃，變成了一丈二尺長的大扇子，遞給了假牛魔王。 孫悟空謝過靈吉菩薩，一個跟頭，又回到翠云山芭蕉洞前。 假牛魔王接過扇子，把臉一抹，現(xiàn)了原形，邊走邊說：“多謝嫂子，多謝嫂子！”鐵扇公主氣得跌倒在地上，哭喊著：“氣死我了！氣死我了！” 孫悟空剛走，牛魔王就回到了芭蕉洞。鐵扇公主哭哭啼啼，把孫悟空借扇的事一五一十地說了。牛魔王氣得雙腳直跺，轉(zhuǎn)身就去追趕孫悟空。他追了一陣，遠遠看

12、見孫悟空扛著芭蕉扇往前走。他想了想，搖身一變，變做豬八戒，叫道：“哥哥，我老豬來了！師父讓我接你來了！” 假豬八戒從孫悟空手里接過芭蕉扇，口里念了念，大扇子變成了小扇子。他把小扇子放到嘴里，把臉一抹，現(xiàn)了原形，拔劍朝孫悟空砍去。 孫悟空掄起金箍棒應(yīng)戰(zhàn)。他們從白天一直打到晚上。牛魔王打不過孫悟空，搖身一變，變做一只天鵝，嘎嘎叫了兩聲，飛上了藍天；孫悟空也一變，變做一只大青鳥，嗖的一聲，鉆入云端，抱住天鵝的脖子，要啄他的眼睛。牛魔王呼地栽到地上，變做一只小鹿，一邊走一邊吃青草；孫悟空撲下來，變做一只猛虎追趕小鹿。牛魔王急了，變做一只獅子；孫悟空打個滾，變做一頭巨象，甩開長鼻子去卷那獅子。牛魔王沒有

13、辦法，只好現(xiàn)出原形一頭大白牛，身高八百丈，四肢像鐵塔；孫悟空也現(xiàn)了原形，大叫一聲“長！”立即身高萬丈，手掄金箍棒，朝牛魔王打去。牛魔王知道這棒的厲害，連忙叫起來：“別打，別打，我把扇子借給你！”說著，從嘴里吐出芭蕉扇，乖乖地交給了孫悟空。 孫悟空一個跟頭回到火焰山。他舉起芭蕉扇，使勁兒一扇，火焰變小了；又一扇，涼風習習，火全滅了；再一扇，烏云滾滾，下起雨來。 第二天一早，孫悟空還了芭蕉扇，師徒四人越過火焰山，繼續(xù)向西天走去。 假牛魔王接過扇子，把臉一抹，現(xiàn)了原形，邊走邊孫悟空三借芭蕉扇縮寫 唐僧師徒四人，一路風塵仆仆朝西行去。走著走著，漸漸覺得熱氣襲人，難以忍受。此時正值秋天，大家感到很奇怪。

14、一打聽才知道前方有座火焰山，方圓八百里寸草不生。又聽當?shù)厝苏f，要想過山，只有向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅火后才能通過。悟空把師父安排好，前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母。因上次紅孩兒想吃唐僧肉與孫悟空結(jié)下了冤仇，鐵扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無蹤無影。靈吉菩薩得知實情，給他一?！岸L丹”。悟空二次來借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定風丹，一動不動。公主急忙回洞，閉門不出。悟空變作一只小蟲，乘公主喝茶之際進入鐵扇公主腹中。公主 腹疼難忍，答應(yīng)借扇，但給的是一把假扇。第三次，悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙追趕，悟空與牛魔王大戰(zhàn)。八戒、沙僧上前助戰(zhàn)，最后把牛魔王打得現(xiàn)出原形。悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。孫悟空三借芭蕉扇縮寫寫作實踐 一、從學過的小說里選擇一篇，嘗試縮寫，300字左右。提示： 1.抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫提綱。 2.概括要準確，線索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整。 3.語言要簡明、通順、流暢；不需要做評論或補充解釋。 二、從學過的議論文里選擇一篇，縮寫為200字左右的短文。 1.突出原文的論點，包括主論點和分論點。 2.用簡潔的語言，將文章的論證過程概括清楚。 3.可以適當保留關(guān)鍵性的論據(jù)，但要刪減其中的敘述或介紹性成分。 提示：寫作實踐 一、從學過的小說里選擇一篇，嘗試縮寫，300寫作實踐