1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語文同學(xué)們，這些英雄你們認(rèn)識嗎？劉胡蘭楊靖宇張自忠27 一個粗瓷大碗趙一曼(1905年10月-1936年8月)， 原名李坤泰，又名李一超， 四川省宜賓縣白花鎮(zhèn)人。中國共產(chǎn)黨黨員，抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學(xué)，畢業(yè)于黃埔軍校六期。趙一曼1935年擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團(tuán)政委，在與日寇的斗爭中于1936年8月被捕就義。2009年被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”之一。陳列 趙一曼 抗聯(lián) chnmnlingng缸子 高粱 一頓 偵察lingdn我會認(rèn)zhn還 hi 還有 hun 還錢 多音字盛 shng 盛開 chng 盛飯 1.趙一曼看著

2、這個碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還（ hi hun ）到哪里去！”2.通訊員用這個大碗給趙一曼盛（shng chng ）了滿滿一碗高粱米飯。試著給全文分段，再試著概括段意。初讀課文 整體感知第一段（第1自然段）：趙一曼用過的一次粗瓷大碗?yún)s有一段感人的故事。第二段（第24自然段）：小通訊員給趙一曼送來一個大碗，趙一曼要他還回去。第三段（第58自然段）：趙一曼倒掉了一碗的高粱米飯，只盛了半碗野菜粥。第四段（第911自然段）：趙一曼把大碗送給七班做菜盆。學(xué)習(xí)第1自然段 因?yàn)檫@個碗有著一段令人感動的故事。感人趙一曼用過的這個大碗為什么被陳列在軍事博物館？送碗讀課文，帶著這些提的問題，快速默讀課文

3、24自然段。還碗這個碗有什么故事呢？粗瓷大碗也不是很值錢的東西，會有故事嗎？小通訊員為什么要給趙一曼找來一個大碗？學(xué)習(xí)第2-4自然段 趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個新戰(zhàn)士了，通訊員一直想給她另找一個碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來。沒碗時(shí)間極其久遠(yuǎn)通訊員“送碗”的急切心情 趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！”嚴(yán)守紀(jì)律，關(guān)心同志勝過關(guān)心自己。面對通訊員送來的大碗，趙一曼是什么態(tài)度呢？句子末尾是感嘆號，注意讀出趙一曼堅(jiān)定的語氣。分角色朗讀 趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！” “這這敵人都消滅了，往哪里還啊！”通訊員為難地說。兩

4、個省略號，注意讀出通訊員委屈的語氣。學(xué)習(xí)第5-8自然段通訊員為什么給趙一曼盛來一大碗高粱米飯？當(dāng)時(shí)抗日聯(lián)軍的生活怎么樣？通訊員用這個大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！蓖ㄓ崋T對趙一曼的愛戴。側(cè)面描寫，通過描寫通訊員的動作和心理活動，體現(xiàn)了趙一曼一直都是生活艱苦，關(guān)心戰(zhàn)士。 那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊(duì)幾個月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑。面對誘人的滿滿一碗高粱米飯，趙一曼是怎么做的呢？生活艱苦艱苦的抗聯(lián)生活1933年，日軍強(qiáng)制推行歸屯并戶，在燒光、殺光、搶光的“三光”政策下制造“集團(tuán)部落”和“無人區(qū)”，試圖把東北抗聯(lián)餓死、困死。1939年，日軍為了“圍剿”和“討

5、伐” 東北抗日聯(lián)軍，加大了對抗聯(lián)的封鎖，部隊(duì)在山林里沒有糧食，沒有食鹽，沒有衣服，抗聯(lián)戰(zhàn)士時(shí)刻面臨著凍死、餓死和戰(zhàn)死的威脅。資料分享團(tuán)長、政委和戰(zhàn)士一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了。趙一曼是政委，她和士兵一樣嗎？形象地寫出了當(dāng)時(shí)“日子非常艱苦”。趙一曼看到這碗米飯想到了什么？不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對她的關(guān)心趙一曼的心理活動的描寫，體現(xiàn)了她關(guān)心戰(zhàn)士，心中只有他人的品質(zhì)。趙一曼端著碗輕輕走進(jìn)炊事棚，趁人不注意的時(shí)候，把碗里的飯倒進(jìn)鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。面對通訊員的愛戴，趙一曼又是怎么做的呢？動作描寫，與前文形成鮮明的對比，一“盛”一“倒”，“滿滿一碗高

6、粱米飯”與“半碗野菜粥”，生動地表現(xiàn)出趙一曼關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)第9-11自然段小通訊員急得直叫：“我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住這么丟??！”趙一曼笑著說：“是啊，什么時(shí)候才能不丟碗呢？”趙一曼什么時(shí)候才能不丟碗呢？把碗送給別人了只有人人都有了碗，趙一曼的碗才不會丟。根據(jù)下列提綱復(fù)述課文。復(fù)述課文1.小通訊員給趙一曼送來一個碗。2.趙一曼把高粱米飯換成半碗野菜粥。3.趙一曼的碗又丟了?？偨Y(jié)全文課文用倒敘的方式，以一個粗瓷大碗為線索，記敘了趙一曼同志在那樣的艱苦中，還碗以及吃飯時(shí)把高粱米飯換成半碗野菜粥經(jīng)過，贊美了她時(shí)時(shí)關(guān)心戰(zhàn)士，和他們同甘共苦，歌頌了一個共產(chǎn)黨員的高貴品質(zhì)

7、。課后作業(yè)1.復(fù)述課文，把這個故事講給周圍的人聽。2.課下搜集查找閱讀關(guān)于趙一曼其他故事。板書設(shè)計(jì)27 一個粗瓷大碗感人的故事送碗 - 還碗盛飯 - 倒飯碗又丟了關(guān)心戰(zhàn)士以身作則課堂作業(yè)一、下列字音字形不正確的一組是（ ）。A.博物館 高梁 為難（nn）B.病號灶 吭聲 責(zé)備（bi）C.野菜粥 政委 丟碗（wn）A二、組詞。察( ) 梁( ) 訊( ) 陳( ) 灶( ) 查( ) 粱( ) 迅( ) 陣( ) 扛( ) 偵察檢查木梁高粱通訊迅速陳列一陣灶臺扛著三、理解課文內(nèi)容，再填空。 （1）趙一曼經(jīng)常丟碗是因?yàn)樗?。 （2）趙一曼好幾個月沒沾糧食說明 。 （3）趙一曼把一碗的米飯換成半碗野菜粥，說明她 。 把碗給了別人生活太艱苦了關(guān)心戰(zhàn)士四、暑假，你和爸爸來到東北參觀抗聯(lián)