1、語(yǔ)文園地八交流平臺(tái) 平時(shí)你們是怎樣找書(shū)讀的？都喜歡讀哪些課外書(shū)？ 我喜歡沿著課文找書(shū)讀，如，讀了我的“長(zhǎng)生果”，我對(duì)課文中提到的巴金的家很感興趣，便找來(lái)讀了。 讀了法布爾的昆蟲(chóng)記，我對(duì)與動(dòng)物有關(guān)的書(shū)很感興趣，就又讀了布封的動(dòng)物素描。 我覺(jué)得冰心的憶讀書(shū)寫(xiě)得很有趣，便找了她的其他作品來(lái)讀。 我喜歡讀各種各樣的書(shū)，如歷史故事、人物傳記、科普讀物。 從讀一篇文章到讀整本書(shū)，從讀整本書(shū)到讀同一類(lèi)書(shū)，這種方法對(duì)我很有啟發(fā)，我也要這樣找書(shū)讀。 可以博覽群書(shū)，如：歷史故事、人物傳記、科普讀物。還可以從讀一篇文章到讀整本書(shū)，從讀整本書(shū)到讀同一類(lèi)書(shū)。說(shuō)發(fā)現(xiàn) 本次“交流平臺(tái)”一共提及了以下幾種找書(shū)的方法：1.從別

2、人推薦的書(shū)目中找書(shū)讀；2.從自己感興趣的題材中找書(shū)讀；3.從感興趣的作家、作品中找書(shū)讀；4.讀各種不同題材、體裁的書(shū)籍，同學(xué)之間相互交流分享，促進(jìn)課外閱讀。議方法 每個(gè)人找書(shū)的方法不同，我主要采用以下方法：1.從別人推薦的書(shū)目中找書(shū)讀。如，我的“長(zhǎng)生果”一文中提到了許多書(shū)名，我按照自己的興趣找到七色花劉胡蘭小傳來(lái)閱讀。2.從自己感興趣的題材中找書(shū)讀。如，學(xué)習(xí)了獵人海力布，我就找了民間故事大全來(lái)閱讀。3.從感興趣的作家、作品中找書(shū)讀。本學(xué)期學(xué)習(xí)了冰心的憶讀書(shū)，我就找來(lái)她寫(xiě)的繁星春水來(lái)閱讀。4.我還到圖書(shū)館、書(shū)店淘書(shū)來(lái)閱讀。 我找書(shū)讀的方法是：1.讀各種不同題材、體裁的書(shū)籍。如歷史故事、人物傳記、

3、科普讀物等。2.拿到一本書(shū)，先閱讀一本書(shū)的章節(jié)選段，如果感興趣，就去閱讀整本書(shū)。如，學(xué)習(xí)了吳承恩的猴王出世，我就去讀他的西游記原著。演練臺(tái) 馬上就到寒假了，請(qǐng)你給自己制訂一份讀書(shū)計(jì)劃吧！詞句段運(yùn)用讀一讀，說(shuō)一說(shuō)還可以把書(shū)比喻成什么。書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！币槐灸阆矏?ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。議方法 本題是運(yùn)用比喻句來(lái)表達(dá)自己對(duì)書(shū)的理解。三個(gè)例句，借助形象的比喻，分別把書(shū)比作“長(zhǎng)生果、營(yíng)養(yǎng)品、朋友和故地”，表達(dá)了不同的人對(duì)書(shū)的看法。仿寫(xiě)的時(shí)候，要注意比喻貼切、形象。演練臺(tái) 想一想，我們還能把書(shū)比作什么？ 1.書(shū)像_。 2.書(shū)

4、籍是_。 一個(gè)聚寶盆，給我們提供無(wú)盡的財(cái)富 登山靴，幫我們一步步登上人生的高峰素材庫(kù)1.讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。臧克家2.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 杜甫3.不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止。 狄德羅4.凡讀無(wú)益之書(shū)，皆是玩物喪志。清王豫5.立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。朱熹6.讀書(shū)不知味，不如束高閣；蠢魚(yú)爾何如，終日食糟粕。 清袁牧7.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。李苦禪將下面的句子排成一段意思連貫的話(huà)，把序號(hào)填在括號(hào)里。讀一讀，再抄寫(xiě)下來(lái)。（ ）閱讀是什么？是吸收。（ ）把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。（ ）好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。14

5、2（ ）閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。（ ）寫(xiě)作是什么？是表達(dá)。53議方法 1.先自由讀一讀這五句話(huà)，思考哪些句子是在講同一個(gè)意思，哪些句子是在總述，提示主要意思。2.梳理句子表達(dá)的意思，根據(jù)句義，理清句子之間的關(guān)系，排出先后順序。如，第一句和第三句都是在講“吸收”，第一句是總述，第三句是具體說(shuō)明；第四句中“閱讀和寫(xiě)作”這句話(huà)，提示要先排列閱讀的句子，再排列寫(xiě)作的句子。3.把排列好的句子連起來(lái)讀一讀，了解閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。4.在抄寫(xiě)的時(shí)候，注意行款整齊，要有一定的書(shū)寫(xiě)速度。演練臺(tái) 下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是（ ）讀書(shū)應(yīng)采用精讀與泛讀相結(jié)合的方法。因此這兩

6、種讀書(shū)方法，不但不可以偏廢，還應(yīng)該講究巧妙的結(jié)合。如果對(duì)可以泛讀的，采用精讀的方法。又會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，而只能得到一點(diǎn)兒收獲?？赡軙?huì)對(duì)必須精讀的東西囫圇吞棗。如果對(duì)應(yīng)該精讀的，采用泛讀的方法。讀后只有浮光掠影的印象。A. B.C. D.書(shū)寫(xiě)提示 歐陽(yáng)詢(xún)是初唐著名的書(shū)法家。他的楷書(shū)用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)。九成宮醴泉銘是其楷書(shū)代表作之一。歐陽(yáng)詢(xún)九成宮醴泉銘（局部）下面我們來(lái)欣賞一下這些作品，你有什么感受？說(shuō)發(fā)現(xiàn) 歐陽(yáng)詢(xún)的楷書(shū)用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。整

7、體上平正端莊、險(xiǎn)勁生動(dòng)。素材庫(kù) 欣賞歐體楷書(shū)作品千字文。日積月累觀書(shū)有感（其一）宋朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。【注釋】方塘：方形池塘。鑒：鏡子。徘徊：來(lái)回移動(dòng)。渠：它，這里指方塘之水。 那得：怎么會(huì)。那，同“哪”，“怎么”的意思。如許：如此，這樣。為：因?yàn)??！咀髡吆?jiǎn)介】 朱熹（11301200），南宋思想家、文學(xué)家、教育家，世稱(chēng)“朱子”，是孔子、孟子以來(lái)最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師?！竟旁?shī)大意】 半畝大的方形池塘像一面鏡子，天空的光輝和云影一起映入水塘，隨波晃動(dòng)。要問(wèn)池塘里的水怎么會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。你能讀懂這首詩(shī)嗎？觀書(shū)有感（其二）宋朱熹昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！咀⑨尅看核褐附永锏拇核疂q起來(lái)了，這里比喻大量的閱讀。蒙沖：是古代的一種戰(zhàn)船，這里用行舟比喻學(xué)習(xí)。一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。向來(lái)：原先，指春水上漲之前。推移力：指淺水時(shí)行船困難，需人推挽而行。中流：江心?！竟旁?shī)大意】 昨天夜里，江中春潮猛漲，擱淺在江邊的大船漂浮在水面上，猶如羽毛一般，在江上輕快地滑行。往日水淺時(shí)，我們不知費(fèi)了多少力氣，這大船仍然移動(dòng)得十分緩慢，如今好了，船可以自由自在地在江心航行了。你能讀懂這首詩(shī)嗎？【賞析】 第一首詩(shī)向人們