1、望 海 潮柳 永湖南省新寧縣第一中學(xué) 楊華當(dāng)（湖南省特級(jí)教師 湖南省正高級(jí)教師）望 海 潮柳 永湖南省新寧縣第一中學(xué) 楊華當(dāng) 詞，是詩歌的一種。古代的詞都合樂歌唱，故唐五代時(shí)多稱為曲、雜曲或曲子詞詞體萌芽于隋唐之際，與燕樂的盛行有關(guān)，形成于唐代、盛行于宋代。句子長短不一，故也稱長短句。另有詩余、樂府、琴趣、樂章等別稱。宋詞是我國文學(xué)史上的又一座高峰。詞的基本常識(shí) 宋詞風(fēng)格上分為婉約和豪放兩派：婉約派以寫閨情、離緒為主，以清麗婉約見長，代表作家有柳永、李清照等；豪放派擴(kuò)大了詞的題材，對(duì)社會(huì)生活的種種感受皆可入詞，大氣磅礴，飄逸灑脫，代表作者有蘇軾、辛棄疾等。 詞，是詩歌的一種。古代的詞都合樂歌唱

2、，故唐五代時(shí)多詞按字?jǐn)?shù)分為單調(diào)一片（闋）小令（58字以內(nèi)）雙調(diào)兩片（闋）中調(diào)（5990字）三疊三片長調(diào)（91字以上）四疊四片詞的基本常識(shí)詞按字?jǐn)?shù)分為詞的基本常識(shí)錢塘江畔的杭州自古就是著名的大都市，風(fēng)景秀麗，人文薈萃，經(jīng)濟(jì)繁榮，生活富足。錢塘江畔的杭州自古就是著名的大都市，風(fēng)景秀麗，人文薈萃，經(jīng)濟(jì)西湖十景蘇堤春曉 曲院風(fēng)荷平湖秋月 斷橋殘雪柳浪聞鶯 花港觀魚雷峰夕照 雙峰插云南屏晚鐘 三潭印月 西湖十景蘇堤春曉 曲院風(fēng)荷蘇堤春曉蘇堤春曉曲院風(fēng)荷曲院風(fēng)荷平湖秋月平湖秋月斷橋殘雪斷橋殘雪柳浪聞鶯柳浪聞鶯花港觀魚花港觀魚雷峰夕照雷峰夕照雙峰插云雙峰插云南屏晚鐘南屏晚鐘三潭映月三潭映月 據(jù)羅大經(jīng)鶴林玉露

3、記載，公元1158年，金主完顏亮讀到柳永的一首詞后，對(duì)“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大舉進(jìn)攻南宋，雖未成功，但柳永差點(diǎn)成了千古罪人。雖然這件事查無實(shí)據(jù)，但從另一個(gè)角度也說明柳永這首詞影響非常大，這就是著名的望海潮。導(dǎo) 入 新 課 據(jù)羅大經(jīng)鶴林玉露記載，公元1158年，金主完顏北宋著名詞人，婉約派最具代表性的人物。世稱“柳屯田”自詡“白衣卿相”自稱“奉旨填詞柳三變”作 者 簡 介北宋著名詞人，婉約派最具代表性的人物。作 者 簡 介 北宋第一個(gè)專力寫詞的人，被譽(yù)為“才子詞人”?！胺灿芯嬏?，即能歌柳詞”。仕途不順飄零淪落 自由張狂 作 者 簡 介 仕

4、途不順作 者 簡 介為了與正任兩浙 轉(zhuǎn)運(yùn)使的孫何相見這是一首投贈(zèng)詞目的是得到地方 長官的召見和賞識(shí)寫 作 背 景寫 作 背 景一輪誦讀因聲求氣一輪誦讀因聲求氣注意以下字的讀音參差 繞堤沙 天塹 珠璣 羅綺 競(jìng)豪奢 重湖疊 羌管 千騎(qin)(cn c)(d)(j)(q)(sh)(chng yn)(qing)(j)一輪誦讀因聲求氣注意以下字的讀音(qin)(cn c)(d)(j注意以下詞語的形義形勝：地理形勢(shì)重要。參差：形容樓閣高低不齊。天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。重湖疊巘清嘉：巘，山峰。清嘉，秀麗。高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。圖將：畫下來。將，用在動(dòng)詞后的語助詞，

5、無實(shí)義。 一輪誦讀因聲求氣一輪誦讀因聲求氣望海潮 柳永 東南/形勝，三吳/都會(huì)，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬/人家。云樹/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競(jìng)/豪奢。 重湖/疊 /清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)?。千騎/擁/高牙，乘醉/聽/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。一輪誦讀因聲求氣望海潮 柳永 東南/形勝，三吳/都會(huì)， 這首詞描寫的是杭州，作者筆下的杭州是怎樣的呢？作者的情感怎樣？ 一輪誦讀因聲求氣生活和平 富足安樂 景色優(yōu)美 貿(mào)易昌盛安定和諧 國泰民安官民同樂深感欣慰贊美愉

6、悅一輪誦讀因聲求氣生活和平 富足安樂 景色優(yōu)美 貿(mào)易昌 這首詞寫的是杭州，哪兩個(gè)詞語最能體現(xiàn)杭州的特征？ 二輪誦讀，因景明情形勝 繁華二輪誦讀，因景明情形勝 繁華 上闋從哪些方面表現(xiàn)了杭州的形勝與繁華？ 二輪誦讀，因景明情二輪誦讀，因景明情 地理位置重要 社會(huì)條件優(yōu)越 有長期繁盛的歷史東南形勝三吳都會(huì)錢塘自古繁華二輪誦讀，因景明情 上闋從哪些方面表現(xiàn)了杭州的形勝與繁華？ 地理位置重要 社會(huì)條件優(yōu)越 有長期繁盛的歷史東東南形勝，三吳都會(huì)二輪誦讀，因景明情東南形勝，三吳都會(huì)二輪誦讀，因景明情錢塘自古繁華二輪誦讀，因景明情錢塘自古繁華二輪誦讀，因景明情 煙柳畫橋 街巷河橋的美麗二輪誦讀，因景明情 煙

7、柳畫橋 街巷河橋的美麗二輪誦讀，因景明情風(fēng)簾翠幕|居民住宅的雅致二輪誦讀，因景明情風(fēng)簾翠幕|居民住宅的雅致二輪誦讀，因景明情參差十萬人家氣勢(shì)宏大，人口眾多二輪誦讀，因景明情參差十萬人家氣勢(shì)宏大，人口眾多二輪誦讀，因景明情云樹繞堤沙二輪誦讀，因景明情云樹繞堤沙二輪誦讀，因景明情怒 濤 卷 霜 雪二輪誦讀，因景明情怒 濤 卷 霜 雪二輪誦讀，因景明情天 塹 無 涯二輪誦讀，因景明情天 塹 無 涯二輪誦讀，因景明情云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯二輪誦讀，因景明情云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯二輪誦讀，因景明情古人講究煉字，哪兩個(gè)字寫的最好？“繞”：寫盡綠樹婆娑，環(huán)繞堤岸的迤邐之態(tài)，江堤的曲折之美

8、，動(dòng)靜結(jié)合。（江堤蜿蜒迤邐，樹木郁郁蒼蒼，云遮霧罩，恬靜優(yōu)美。）“卷”：有氣勢(shì)，濤似連天噴雪來?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”。（錢塘江巨浪翻滾，一時(shí)間，碎玉亂瓊，洶涌澎湃，浩浩蕩蕩，橫無際涯。）云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯二輪誦讀，因景明情古人講究煉字，哪兩個(gè)字寫的最好？云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹市列珠璣二輪誦讀，因景明情市列珠璣二輪誦讀，因景明情戶盈羅綺二輪誦讀，因景明情戶盈羅綺二輪誦讀，因景明情競(jìng)豪奢二輪誦讀，因景明情競(jìng)豪奢二輪誦讀，因景明情上闋從哪些方面表現(xiàn)了杭州的形勝與繁華？ 地理位置重要 社會(huì)條件優(yōu)越 有長期繁盛的歷史煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪

9、，天塹無涯市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢三吳都會(huì)東南形勝總寫分寫東南形勝三吳都會(huì)錢塘自古繁華自古繁華二輪誦讀，因景明情上闋從哪些方面表現(xiàn)了杭州的形勝與繁華？ 地理位置重要詞的下闋從哪些方面描寫了杭州風(fēng)貌？二輪誦讀，因景明情詞的下闋從哪些方面描寫了杭州風(fēng)貌？二輪誦讀，因景明情重湖疊 清嘉二輪誦讀，因景明情重湖疊 清嘉二輪誦讀，因景明情三秋桂子二輪誦讀，因景明情三秋桂子二輪誦讀，因景明情十里荷花二輪誦讀，因景明情十里荷花二輪誦讀，因景明情羌管弄晴 二輪誦讀，因景明情羌管弄晴 二輪誦讀，因景明情菱歌泛夜 二輪誦讀，因景明情菱歌泛夜 二輪誦讀，因景明情嬉嬉釣叟蓮?fù)薅喺b讀，因景明情嬉嬉釣叟蓮?fù)薅喺b讀，因

10、景明情千騎擁高牙二輪誦讀，因景明情千騎擁高牙二輪誦讀，因景明情乘醉聽簫鼓二輪誦讀，因景明情乘醉聽簫鼓二輪誦讀，因景明情吟賞煙霞二輪誦讀，因景明情吟賞煙霞二輪誦讀，因景明情異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。二輪誦讀，因景明情異日?qǐng)D將好景，二輪誦讀，因景明情 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！ 江南憶，其次是吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢！ 白居易憶江南二輪誦讀，因景明情 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能傳說西湖靈隱寺和天竺寺每到中秋常有帶露的桂子從天飄落，馨香異常，據(jù)說

11、那是從月宮桂樹上飄落下來的，是寂寞的嫦娥贈(zèng)與人間有情人的，這美麗的傳說更給西湖增添了神秘空靈的色彩，極耐人尋味。二輪誦讀，因景明情傳說西湖靈隱寺和天竺寺每到中秋常有帶露的桂子從天飄落，馨香異曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。二輪誦讀，因景明情曉出凈慈寺送林子方二輪誦讀，因景明情下 片西湖湖山之美重湖、疊巘三秋桂子（山上）十里荷花（水中）百姓生活愉悅羌管弄晴菱歌泛夜嬉嬉長官生活休閑千騎（儀仗隊(duì)的氣派、威風(fēng)）乘醉吟賞祝愿官員異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸（水碧山青）互文（宴酣之樂）（山水之樂）二輪誦讀，因景明情下 片西湖湖山之美重湖、疊巘三

12、秋桂子（山上）十里荷花（水中）是誰圖好景，回京夸誰？孫 何投贈(zèng)之作祝他早日升官回京二輪誦讀，因景明情是誰圖好景，回京夸誰？孫 何二輪誦讀，因景明情好景具體指什么？憑什么這好景值得他拿回朝廷去夸？好景自然形勝經(jīng)濟(jì)繁榮人民安定、富足孫何政績(夸贊)歸去鳳池 (祝愿)實(shí)指二輪誦讀，因景明情好景具體指什么？憑什么這好景值得他拿回朝廷去夸？自然形勝經(jīng)濟(jì)作者的寫作目的是什么？贊美杭州的美好景致；拜謁孫何，稱美孫何的執(zhí)政能力和與民同樂的作風(fēng)；預(yù)祝他能早日被召回京城。二輪誦讀，因景明情作者的寫作目的是什么？贊美杭州的美好景致；二輪誦讀，因景明情作者用如椽畫筆，一句一景，向我們細(xì)膩入微的描繪出杭州三重美第一重美

13、，目之所遇，眼之所見，西湖四時(shí)，湖木花樹（美在風(fēng)景）第二重美，民俗風(fēng)情，奢華生活，晝夜笙歌，怡然自得（美在生活）第三重美，官員風(fēng)流雅致，官民同樂，政通人和，人與自然和諧共生（美在和諧） 三輪誦讀，概括總結(jié)作者用如椽畫筆，一句一景，向我們細(xì)膩入微的描繪出杭州三重美三討論：清劉熙載藝概詞曲概：“詞有點(diǎn)，有染”，說的是詞的一種表現(xiàn)手法“點(diǎn)染”，本詞就運(yùn)用了“點(diǎn)染”的手法，請(qǐng)加以說明。學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法 分析表達(dá)效果三輪誦讀，概括總結(jié)討論：清劉熙載藝概詞曲概：“詞有點(diǎn)，有染”，說的是詞的點(diǎn)染： 本是國畫的術(shù)語。繪畫時(shí)，有的地方點(diǎn)，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地

14、方正面點(diǎn)明旨意，有些地方側(cè)面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個(gè)詞來點(diǎn)出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導(dǎo)渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。三輪誦讀，概括總結(jié)點(diǎn)染： 本是國畫的術(shù)語。繪畫時(shí)，有的地方點(diǎn)，有的地方染，從而“點(diǎn)染”是詩詞的一種藝術(shù)手法?！包c(diǎn)”：抽象的評(píng)點(diǎn)（總寫）“染”：具體的描述（分述）點(diǎn)染間不能有其它相隔，必須是一氣而下，二者緊密相連，表達(dá)共同意境?！包c(diǎn)染”藝術(shù)鑒賞三輪誦讀，概括總結(jié)“點(diǎn)染”是詩詞的一種藝術(shù)手法?！包c(diǎn)染”藝術(shù)鑒賞三輪誦讀，概括 天凈沙秋思 元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。染點(diǎn)長亭送別碧云天， 黃花

15、地， 西風(fēng)緊， 北雁南飛。 曉來誰染霜林醉？ 總是離人淚。 點(diǎn)染三輪誦讀，概括總結(jié) 天凈沙秋思 元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋 分析望海潮中哪些是“點(diǎn)”，哪些是“染”，具體描述了錢塘一派怎樣的景象？三輪誦讀，概括總結(jié) 分析望海潮中哪些是“點(diǎn)”，哪些是“染”，具點(diǎn)、染東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華（總）重湖疊巘清嘉（總） 居住環(huán)境華美，錢塘景觀壯闊，百姓生活富有 （分）有三秋桂子，十里荷花 。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。（分） 點(diǎn)染點(diǎn)染三輪誦讀，概括總結(jié)點(diǎn)、染東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華（總）重湖疊巘清嘉（總鋪陳又叫“鋪排”，多見于古體詩中，它運(yùn)用疊句的手法，使句

16、式反復(fù)、對(duì)稱而又富于變化，在詩歌中主要起渲染烘托氣氛的作用。如：樂府民歌木蘭辭：“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”，孔雀東南飛：“十三學(xué)織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌”等。三輪誦讀，概括總結(jié)鋪陳三輪誦讀，概括總結(jié)作者如何對(duì)“東南形勝”、“三吳都會(huì)”、“錢塘自古繁華”進(jìn)行鋪敘的？試選擇其中兩處進(jìn)行分析。 善于鋪敘，是此詞的特色之一。這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度鋪敘，對(duì)杭州的繁華景象進(jìn)行了淋漓盡致的描繪。特別是對(duì)錢塘潮和西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象。 “煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”是對(duì)“三吳都會(huì)”的展開描寫。極寫居民區(qū)的美麗繁榮。 “云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪，天塹無涯”是對(duì)“東南形勝”的展開描寫。這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫?！袄@”字盡顯古樹成行，長堤迤邐之態(tài)，“霜雪”比喻浪花，“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔天之勢(shì)。三輪誦讀，概括總結(jié)作者如何對(duì)“東