1、第二單元 第一課時 不進(jìn)位加（1）班級： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點1、體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、探索并掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。3、培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。重點：1.理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2.掌握筆算的計算法則，能熟練計算。課前預(yù)習(xí)1、口算.20+50= 30+40= 60+20= 70+10=10+50= 20+30= 50+20= 30+50=課堂探究1、分析題目填空。二一班學(xué)生（ ）人，老師（ ）人，計算一共多少人應(yīng)該用（）法計算。列式：_。 我計算方法：1、 口算。2、筆算： 十位 個位 3 5 + （ ） _ （ ）筆算的時候要注

2、意：拓展延伸1.列豎式計算。32+6= 24+3= 59+4=第二單元第二課時 不進(jìn)位加( 2 )班級： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法；2、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計算；3、培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點： 熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）課前預(yù)習(xí)1.列豎式計算。33+6= 22+3= 55+4=筆算的時候要注意：課堂探究計算二（1）班和二（2）班共有多少人。應(yīng)該用（）計算。也可以寫成豎式，用筆算：十個還可以列成：答：。4、我發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)列式時要注意拓展延伸1、列豎式計算。20+67= 33+25= 30+18=2、二（1）班有男生26人，女生

3、22人，二（1）班一共有多少學(xué)生？3、商店里賣出了44個西瓜，還有5個，商店里原來有多少個西瓜？第二單元第三課時 進(jìn)位加班級： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計算。、能運用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。重點難點：、發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計算。課前預(yù)習(xí)1、筆算計算并說說是怎么計算的。25+23 43+34 55+33 61+25課堂探究填一填：讀三遍題目后我知道了這些：二（1）班（ ）人，二（3）班（ ）人，計算一共多少人應(yīng)該用（）

4、法計算。 豎式筆算： 十 個計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，列豎式要注意（ ），也就是個位和（ ）對齊，十位和（ ）對齊。然后從（ ）位開始計算。個位上滿十，就向（ ）。拓展延伸1.對的在（ ）里打，錯的打，并改正。2.用豎式計算。29+45 36+17 64+29 67+16第二單元第四課時 不退位減班級： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的筆算方法。2、學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。重難點：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題課前預(yù)習(xí)1、計算并說說是怎么計算的。27+33 34+36 2.看圖列算式。 - -課堂探究

5、看表格信息回答問題：1、例1中，能用加法解決的問題：（1）、 ?列式：美國比俄羅斯多多少枚金牌？列式：豎式：2、你還能題什么問題：3、我發(fā)現(xiàn)就今天的算式也要注意列式時對齊，然后從（ ）位開始計算。拓展延伸1.改錯。2 列豎式計算。 35-12= 86-42= 98-46= 65-41=第二單元第五課時 退位減班級： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的筆算方法。2、會自己提出數(shù)學(xué)問題并列式計算，并會自己檢驗對錯。3、體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。重點難點：正確進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算。課前預(yù)習(xí)1、計算并說說是怎么計算的。4733 7536 課堂探究1、讀懂

6、圖意，并提出數(shù)學(xué)然后列式計算。例2中，用減法解決的問題：列式：豎式：個位上：16不夠，向（ ），個位上就是（ ）（ ）得（ ），十位上就是（ ）2、我發(fā)現(xiàn)今天的算式也要注意（ ）對齊，然后從（ ）位開始計算。也就是（ ）位計算完后又計算（ ）。拓展延伸1.填出十位上的數(shù)。2.方框里可以填幾？ 第二單元第六課時 解決問題班級： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點1、學(xué)習(xí)解決“求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)”的問題。2、能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。重難點：學(xué)生學(xué)會解決“求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)”的問題。綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意

7、識。課前預(yù)習(xí)1.人工野鴨島去年有35只野鴨，今年比去年多28只，今年有多少只？課堂探究1分析書本第23頁例4，我知道了：(1 )一班得了12面小紅旗，二班比一班多得了（ ）面。（2）要求的問題是：（ ）？可以用（ ）法來算。列式： 。還可以畫圖來表示,用你喜歡的畫法畫出來：2、三班的小紅旗比一班的少四面，三班多少面？獨立解決：拓展延伸1、看圖列式。2同學(xué)們做手工，折紙鶴85只，折的紙鶴比紙船多18只。折紙船多少只？第二單元第七課時 連加連減班級： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點1、掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。3、鞏固100以內(nèi)的加、減法。重點難點：1

8、、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。課前預(yù)習(xí)1、計算56+35 72+19 83-77 66-182 樹上有20只鳥，飛來了7只，又飛來了9只，現(xiàn)在有多少只？3樹上有60只鳥，飛走了7只，又飛走了9只，現(xiàn)在有多少只課堂探究1、今年農(nóng)場的西瓜豐收了,二（2）班的同學(xué)去幫助收西瓜,他們分小組進(jìn)行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計。第一組第二組第三組28個 34個 23個三組一共摘了多少個？列式：寫寫計算過程：仔細(xì)觀察：你的計算過程能不能再簡單一點2、我們一共摘了85個西瓜，叔叔用拖拉機(jī)運走了40個，小明用推車運作了26個，還剩多少個？總共85個西瓜，運走40個，就用（）（），還剩余了

9、（），又運走了個，就用（）（），最后剩余了（）？用一個算式計算：計算時：在計算時，能夠口算的可以口算，不能口算的進(jìn)行筆算。拓展延伸你能自己出一道用連加或者連減算的題嗎？2.手工小組計劃要做90件手工藝品,上午做了35件,下午做了38件,還要再做多少件才能完成預(yù)定的任務(wù)?第二單元第八課時 加減混合班級： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點1、掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。3、鞏固100以內(nèi)的加、減法。重點難點：1、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。課前預(yù)習(xí)1、計算20-7+812+3-613-7+940+23-72 樹上有20只鳥，飛來

10、了7只，又飛走了9只，現(xiàn)在有多少只？課堂探究1 分析28頁例三，我知道的信息是：車上原來有（ ）人，下來了（ ）人，又上去了（ ）人，求：（ ）。列式： 。豎式： 簡便豎式：6 7 2 5（ ）+ 2 8 （ ）2 計算，同桌交流算法。72-（47+16）拓展延伸你能自己出一道用連加或者連減算的題嗎？2.手工小組計劃要做90件手工藝品,上午做了35件,下午做了38件,還要再做多少件才能完成預(yù)定的任務(wù)?第二單元第九課時 解決問題班級： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點、會用學(xué)過的加減法解決生活中的簡單問題。、初步學(xué)會結(jié)合信息，提出問題并正確解決問題。、體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。重難點：理解“誰比誰多、誰比誰少”數(shù)量之間的關(guān)系。理解計算方法，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)1.列算式解決問題有5個蘋果，梨比蘋果少2個，梨有多少個？有5個蘋果，有3個梨，蘋果和梨有多少個？課堂探究分析第32頁例5，我知道了：有（ ）名女生，男生比女生少5人。要解決的兩個問題是：（ ）和（ ）。求一共多少人就是把