1、課題一路花香課時第二課時主備人鑒定人教課內(nèi)容理解課文內(nèi)容，品讀重點詞語和關(guān)系詞，感悟文中包含的人生真理，領(lǐng)會語言論述的道理。1.能正確、流暢、有感情地朗誦課文，分角色朗誦課文；教課目的2.能自主學習課文，并經(jīng)過合作拓展思路，發(fā)展溝通能力，抒發(fā)自己的感覺；3.認識擔水工妙用破水罐灌溉路邊花草的事，幫助學生正確對待自己，建立正確的人生價值觀。教課1讓學生從多角度去領(lǐng)會破水罐的自卑心理，找出其心理變化的過程；重難點2感悟擔水工與破瓦罐的兩次對話，理解此中的道理，建立正確的人生價值觀。教課準備導教案、課件草稿完集體商討講課成時間定稿時間時間教學過程學生活動教師活動二次備課欄一、聽音賞圖，復(fù)習導入達成學

2、習任務(wù)一，這一路花香是誰灌溉出來的？這只有裂痕的水罐能灌溉出一路花香，它可真了不起！但是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認為，它的感情在不停地發(fā)生著變化。小組內(nèi)溝通，介紹代表參加全班溝通。達成學習任務(wù)二，、讓我們走進破水罐的內(nèi)心世界，領(lǐng)會破水罐的感情1.經(jīng)過上一節(jié)課的學習，我們知道一路花香是一則寓言故事。從這一路花香中，我們不單能賞識漂亮的鮮花，感覺醉人的花香，還可以收獲樸實的真理。下邊就讓我們一同進故事中持續(xù)探訪這“一路花香”。2.課件出示詞語。開火車讀。3.在這個寓言故事中，有三個回味無窮的角色，他們分別是（師生齊說，師相機貼板書）二、品讀課文，聚焦人物學習任務(wù)一：整體感知這一路花香是誰灌

3、溉出來的？這只有裂痕的水罐能灌溉出一路花香，它可真了不起！但是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認為，它的感情在不停地發(fā)生著變化。學生自學，教師巡視指導小組議論，教師巡視指導，保持整體議論次序報告展現(xiàn)：你能在文中找出表示它感情變化的詞語嗎？劃出來。（相機板書：十分愧疚、一絲快樂、仍舊悲傷）學習任務(wù)二：領(lǐng)會“愧疚”讓我們走進破水罐的內(nèi)心世界，領(lǐng)會破水罐的感情變化。（十分愧疚）“愧疚”是什么意思？（認為自己做錯了事，沒有盡到責任而感覺不安。）十分愧疚可見程度更深。能從課文哪些詞語和句子中感覺水罐因什么而慚愧？（自讀一二兩小節(jié)，找到相應(yīng)的句子，溝通）；練習有感情朗誦破水罐的話。填空練習說話：破水罐由于

4、而愧疚。學生自學，教師巡視指導小組議論，教師巡視指導，保持整體議論次序報告展現(xiàn)預(yù)設(shè)：（1）由于自己的裂痕，使自己比不上好水罐的價值而愧疚；由于自己的裂痕使擔水工空費勁氣而愧疚；由于自己的裂痕使擔水工得不到應(yīng)有的回報而愧疚。變化?！袄⒕巍笔鞘裁匆馑?？十分愧疚可見程度更深。能從課文哪些詞語和句子中感覺水罐因什么而愧疚？（自讀一二兩小節(jié)，找到相應(yīng)的句子，溝通）；練習有感情朗誦破水罐的話。小組內(nèi)溝通，介紹代表參加全班溝通。達成學習任務(wù)三，聽了擔水工的話，破水罐怎么樣呢？讀第三自然段，找寫破水罐心情的詞語。是什么使它有了“一絲快樂”？在小組內(nèi)溝通，并選舉代表參加全班溝通。2）當破水罐感覺十分愧疚的時候那

5、只能的水罐卻怎么樣呢？（板書：驕傲）3）那只完滿的水罐為何會這樣驕傲，看不起那只破水罐呢？（由于它總能把水滿滿地運到主人的家，由于它認為破水罐沒實用）這樣日復(fù)一日過去了兩年，那只完滿的水罐不由為自己的成就感覺驕傲，想一想看，此時，它會對破水罐說什么呢？4）假如你是破水罐，聽了這些話，你內(nèi)心會怎么想呢？面對那只完滿的水罐，看到它總能那么圓滿地達成任務(wù)，破水罐不單會愧疚，還會感覺自卑。（板書：自卑）5）是啊，跟完滿的水罐比起來，破水罐怎能不感覺自卑呢？日復(fù)一日，兩年后的一天，破水罐終于不由得內(nèi)心的內(nèi)疚，向擔水工致歉，讓我們一同傾聽破水罐與擔水工的第一次對話，細細領(lǐng)會他們的心情。出示破水罐的話。指名

6、讀，“盡了自己的全力”詳細是指什么？（這說明擔水工擔水的行程遠，任務(wù)重。）“卻沒有獲得應(yīng)有的回報”詳細是指什么？（由于損壞的水罐每次只能運半罐水給擔水工增添了工作量）同學們從損壞水罐的話中間，你對這只破水罐有什么新的認識？（自卑的充滿抱歉的懂事的悲傷的和善的）6）聽了同學的提示相信你必定會讀了，再來一次，真是有靈氣，點拔就會了。是啊，這只破水罐為自己不可以很好地達成擔水任務(wù)而愧疚，為拖累了擔水工而愧疚。你們看，它向擔水工致歉時多么自責多么悲傷??！讓我們一同來讀讀破水罐的話，把它當時的心情讀出來。有了這樣的理解，相信你們必定能有感情地讀好這段對話。（同桌分角色讀，男女生疏角色讀）學習任務(wù)三：領(lǐng)會

7、“一絲快樂”和“仍舊悲傷”過渡：在完整無缺的水罐眼前，破水罐感覺十分愧疚：由于自己的裂痕，比不上好水罐的漂亮；由于自己的裂痕，讓擔水工得不到應(yīng)有的回報。那么，聽了擔水工的話，破水罐怎么樣呢？讀第三自然段，找寫破水罐心情的詞語。是什么使它有了“一絲快樂”？學生自學，教師巡視指導小組議論，教師巡視指導，保持整體議論次序報告展現(xiàn)：是什么使它有了“一絲快樂”？預(yù)設(shè)：（1）“美好的情景”是一幅如何的情景？看插圖，你能用自己的語言來描繪一下嗎？2）這樣的風景多美啊！走在這樣的小道上，假如你就是那個擔水工，你就是一個路人，看到了這樣的風景，你會有什么感覺，會說什么呢？3）本來，破水罐也為他人帶來了快樂，帶來

8、了美好的享受，多么讓人驕傲??！可水罐才感覺“一絲快樂”，什么叫“一絲快樂”？說了然什么？4）那又是什么讓破水罐感覺悲傷的?。渴茄?，當它看到自己又遺漏了一半水的時候，它“仍舊感覺悲傷”。它的快樂是那么少，是那么短暫，由于它還在為自己的裂痕而自卑，為自己不可以盡到責任而自責問過。想象它會如何向擔水工致歉。學習任務(wù)四：理解擔水工的話過渡：面對破水罐的再次致歉，擔水工又會怎么回答呢？擔水工讓破水罐注意什么呢？你們從中領(lǐng)會到了什么？將反問句改成陳說句，領(lǐng)會損壞水罐的價值。學生自學，教師巡視指導小組議論，教師巡視指導，保持整體議論次序達成學習任務(wù)四，擔水工讓破水罐注意什么呢？你們從中領(lǐng)會到了什么？將反問句

9、改成陳說句，領(lǐng)會損壞水罐的價值。在小組內(nèi)溝通，并選舉代表參加全班溝通。達成目標檢測。板書設(shè)計報告展現(xiàn)：預(yù)設(shè)：出示句子：“莫非你沒有注意嗎？方才那些漂亮的花兒只長在你這一邊。那是由于我早知道你的裂痕，而且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每日我們從小溪邊回來的時候，你就灌溉了它們。兩年中，我常摘下這些漂亮的花，插在我主人的花瓶里。假如沒有你，主人哪能每日賞識到漂亮的花朵呢？”1）擔水工讓破水罐注意什么呢？2）你們從中領(lǐng)會到了什么？將反問句改成陳說句，領(lǐng)會損壞水罐的價值：灌溉一路鮮花，花香飄在小道上，飄進了主人的家，飄進了每一個經(jīng)過這兒的人內(nèi)心。3）課文到這里就戛但是止了，你感覺兩個水罐聽了這

10、番話會怎么想，怎么說呢？讓那我們一同來想象一下，好嗎？聽了擔水工的話，破水罐的心情會發(fā)生如何的變化呢？（板書：相當寬慰）會如何想，如何說呢？完滿的水罐又會說些什么？做些什么?擔水工又會說些什么？做些什么？出示填空：破水罐_地說：_；完滿的水罐地說_。主人_地說：_將擔水工的最后一句重申：你感覺帶來一路花香的只是是破水罐嗎？（不是）那你認為還有誰？為何？你感覺他是一個如何的擔水工？（板書：智慧、慧眼識人，諄諄教導）多么智慧的擔水工呀，面對損壞的水罐不離不棄，恰到利處地合理運用，還教給了破水罐一個道理，真是慧眼識人，諄諄教導（板書）真了不起，讓我們再次朗誦他說的話。三、總結(jié)升華，齊讀全文今日的破水罐、完滿的水罐、跳水工必定給了同學們許多的啟迪，那你能談一談自己的感覺或是收獲嗎？同學們，其實我們每個人都有自己存在的價值，只需擅長發(fā)現(xiàn)，不停改良，充散發(fā)揮每個人的聰慧