大班語言優(yōu)質教案詳案《我們的身體》_第1頁
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文檔簡介

1、 大班語言優(yōu)質教案詳案我們的身體 活動目標： 1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。 2、知道多運動，身體才會安康。 3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動興趣，提高合作力量，體驗開心心情。 活動重點： 通過自身探究，感知身體多個地方能動。 活動難點： 熟悉關節(jié)這一新名詞。 活動預備： 紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。 設計理念： 訓練內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內容，明顯要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信念，也開頭萌芽。于是設計了這個活動我們的身體，通過供應自由、寬松的

2、環(huán)境，充分運用幼兒已有的閱歷，讓幼兒探究身體會動的隱秘，原來是關節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下承受“關節(jié)“這一概念。 活動過程： 一、做嬉戲“木頭人“-孩子堅持不了多久，就會動的，教師正好作小結。 教師(小結)：人不動是很難過的，由于我們都是有生命的。 二、跟著音樂動一動-讓靈動的身體與前一個活動“木頭人“形成鮮亮的比擬。 三、說說：人有哪些活動-了解人的很多活動，感受生命的豐富。 教師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?(教案出自：屈.教師教.案網.)織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢? 四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢?

3、是由于人的身體的很多部位能動。 1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的? -記錄在紙寶寶上。 2、講講哪些地方能動，爭論： 這個地方能動使我們可以做什么事情呢? 假如不會動會怎么樣? 這里會生什么病? -通過“能動“和“不能動“的比擬(在感受不會動時，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語“瞧，不動不行吧“、“動了才便利呢“等等)，感受活動部位，為我們的生活帶來便利。 3、介紹骨折、脫臼。 -與生活保健相融合，假如能與本班孩子的安康狀況相結合則更好。 五、我們身體會動的地方還許多，我們以后漸漸去發(fā)覺-這個活動還沒有完，由于事實上，孩子對自己身體的發(fā)覺 還沒有停頓，可以在教室掛本本子，供孩子進展專題記錄。 活動延長： 我們身上除了這些能看得見的

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