1、 大班語(yǔ)言故事小老鼠和落葉教案反思1、大班語(yǔ)言故事小老鼠和落葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹(shù)葉會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái)。 2、愿意在集風(fēng)光前大膽的敘述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃“、“拾“、“抬“、“頂“。 3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 自制PPT課件 FLASH動(dòng)畫(huà) 2、 樹(shù)葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞開(kāi)工具。 3、 背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入局部： 1、師：在圖片上你看到了什么? 2、大樹(shù)下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)觀賞故事小老鼠和落葉。 二、結(jié)合PPT課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語(yǔ)。 1、教師敘述

2、故事前半局部，提問(wèn)幫忙幼兒初步理解故事內(nèi)容。 (1)、故事的名字叫什么? (2)、小老鼠們一家住在什么地方? (3)、鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了? (4)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜? 2、播放ppt課件第2頁(yè)。 (1)、它們是怎樣幫媽媽清掃落葉的? 鼓舞幼兒聯(lián)系自己的閱歷進(jìn)展敘述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃“、“拾“、“抬“、“頂“并進(jìn)展仿照 (2)、清掃潔凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話? 3、播放ppt 課件第3頁(yè)。 師：“呀，小老鼠們?cè)趺蠢?“他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢?“幼兒觀看小老鼠表情動(dòng)作，嘗試進(jìn)展仿照。 4、播放ppt 課件第4頁(yè)。 師：“多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的? 幼兒猜想樹(shù)

3、葉有多出來(lái)的樹(shù)葉的緣由，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說(shuō)的話。 5、播放課件，完整觀賞故事。 三、幼兒參加清掃教室，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。 1、師：小朋友們你們也長(zhǎng)大了，你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鍪虑閱?怎么做的? 我們的教室有點(diǎn)亂了，教師想請(qǐng)小朋友們幫助清掃潔凈，好嗎? 2、師：“坐在潔凈的教室里你的心情怎么樣?你剛剛做了什么事情，是怎么做的呢? 四、嬉戲“大風(fēng)和樹(shù)葉“師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲吧! 附故事： 小老鼠和落葉老鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹(shù)的樹(shù)洞里。這些小老鼠都是夏天誕生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，已經(jīng)能夠幫忙鼠媽媽做事情了。 天氣慢慢地冷了。這天，小老鼠從樹(shù)洞里向外一看，立即驚叫起來(lái)：“哎呀

4、，哪來(lái)的這么多樹(shù)葉呀?“鼠媽媽看了看地上，說(shuō)：“來(lái)，我們一塊兒掃樹(shù)葉吧!“噢!掃樹(shù)葉嘍，掃樹(shù)葉嘍!“哈哈，太快樂(lè)啦! 小老鼠們有的把樹(shù)葉撿起來(lái)，頂?shù)筋^頂上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái);有的兩個(gè)合作，用小箱子抬樹(shù)葉“哎喲，腰真酸呀!“ “咳，累死我啦!“清掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧“地直喘氣。 小老鼠東東快樂(lè)地說(shuō)：“瞧，這下地上可潔凈啦!“剛說(shuō)完，回頭一看，咦，驚奇!剛剛清掃潔凈的地上轉(zhuǎn)瞬又冒出一片樹(shù)葉。 阿宏，是你亂扔的吧!“不是我，是小夏。“不是我，是阿良?！安皇俏?，是你?！笆悄?，就是你!“ 小老鼠們你怪我，我怪你，誰(shuí)也不成認(rèn)，吵得一團(tuán)糟。 正在這時(shí)，“噗“的一聲，一片樹(shù)葉正好落在阿宏的頭頂上

5、。接著，小夏的頭頂上也同樣落了一片樹(shù)葉。 “咦!“小老鼠們都驚訝地瞪著小眼。 這時(shí)，老鼠媽媽從家里走了出來(lái)：“哈哈，這下明白了吧!“小老鼠悶?zāi)憧纯次遥铱纯茨?，都不好意思地笑起?lái)。 老鼠媽媽還對(duì)小老鼠們說(shuō)：“天氣會(huì)變得越來(lái)越冷，樹(shù)上的葉子會(huì)變紅，變黃，即使沒(méi)有風(fēng)吹，它們也會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái)。當(dāng)樹(shù)上的葉子全部落光的時(shí)候，天氣就變得特別特別冷了。“小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺(jué)，他們迎來(lái)了誕生后的第一個(gè)冬天。 活動(dòng)反思： 1.在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為樂(lè)觀，興趣也比擬高，但由于問(wèn)題提的較多，有點(diǎn)拖沓，導(dǎo)致到最終的一個(gè)環(huán)節(jié)，有局部幼兒已經(jīng)開(kāi)頭坐不住了，提問(wèn)題要精煉，有些沒(méi)有必要的問(wèn)題可

6、以刪去，要考慮到幼兒留意力集中的時(shí)間只有35分鐘，可以通過(guò)變換提問(wèn)的方式去形式去激起幼兒的留意力。 2.在第一遍敘述故事的時(shí)候，由于緊急遺忘說(shuō)題目，導(dǎo)致提問(wèn)的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問(wèn)題。幼兒在第一遍聽(tīng)完故事后較難答復(fù)此類細(xì)節(jié)問(wèn)題。還有講故事的速度仍可再放慢些。 3.教具掛圖可能畫(huà)的太小，坐最終排的幼兒不是很看的清晰，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的樂(lè)觀性與前排幼兒相比擬低。掛圖畫(huà)面的大小應(yīng)當(dāng)適合每個(gè)幼兒看清晰。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小老鼠和大老虎教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 小老鼠和大老虎沿用了美國(guó)傳統(tǒng)圖畫(huà)書(shū)的構(gòu)造來(lái)進(jìn)展故事情節(jié)。在書(shū)里，畫(huà)家設(shè)計(jì)和隱蔽了很多細(xì)節(jié)，以此來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引

7、發(fā)幼兒的“發(fā)覺(jué)”力量。依據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小老鼠和大老虎活動(dòng)。意大利訓(xùn)練家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“提高區(qū)分微小差異的力量，才能有靈敏的感覺(jué)和很高的鑒賞力。只有具有靈敏感覺(jué)的人才能觀賞藝術(shù)品。”從心理進(jìn)展來(lái)看，兒童內(nèi)心隱藏著自然合諧的藝術(shù)靈敏感覺(jué)，只要順其自然地引導(dǎo)，其內(nèi)心的感覺(jué)就會(huì)覺(jué)醒。引導(dǎo)兒童區(qū)分微小差異力量的方式之一就是多觀賞高品質(zhì)的藝術(shù)品，而繪本正是這樣一種適合兒童閱讀觀賞的藝術(shù)品，它可以刺激幼兒的思維，激發(fā)其制造性。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的熟悉。 2、通過(guò)猜想、傾聽(tīng)、想像、談?wù)?、表演等方式。加深?duì)故事內(nèi)容及主題的理解。 3、熟悉到

8、友情必需建立在真誠(chéng)、公平的根底上才能長(zhǎng)期。 4、培育孩子聽(tīng)故事的技巧和觀看畫(huà)面的力量。 5、借助繪本閱讀，在觀看、想象、說(shuō)話中，讓孩子享受閱讀的情趣。 6、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種相互友愛(ài)、相互寬容體諒、共享彼此歡樂(lè)的純真友情。 7、培育孩子的想象力量，學(xué)會(huì)續(xù)編故事。 活動(dòng)預(yù)備 1.玩偶：形象反差較大的一只形態(tài)得意的小老鼠和一只大老虎。 2.道具：老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。 3.提示牌：西部牛仔的嬉戲、分甜面圈、采花、搭城堡。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感受朋友之間那種相互友愛(ài)、相互寬容體諒、共享彼此歡樂(lè)的純真友情。 2、培育孩子的想象

9、力量，學(xué)會(huì)續(xù)編故事。 活動(dòng)過(guò)程 1.教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的猜想。 教師出示玩偶形象反差較大的一只形態(tài)得意的小老鼠和一只大老虎。 伴隨玩偶的消失，教師邊有節(jié)奏地晃動(dòng)著小老鼠，邊仿照小老鼠輕聲細(xì)語(yǔ)地?cái)⑹龉适碌牡谝蛔匀欢巍?引發(fā)幼兒爭(zhēng)論：小老鼠和大老虎之間會(huì)有點(diǎn)什么小問(wèn)題呢? 2.教師和幼兒共同觀賞故事前半段。 教師連續(xù)以小老鼠的身份聲情并茂地?cái)⑹龉适?，留意常常用眼神與幼兒溝通，吸引幼兒仔細(xì)地傾聽(tīng)故事。 3.教師設(shè)置懸念。鼓舞幼兒大膽想像。 當(dāng)教師講到“大老虎用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了”時(shí)停住，請(qǐng)幼兒猜猜小老鼠會(huì)怎么做，并鼓舞幼兒協(xié)作動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 教師用跺腳、

10、生氣的語(yǔ)氣敘述故事中小老鼠的做法。 教師請(qǐng)幼兒想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎樣的? 4.幼兒連續(xù)觀賞故事至“可是。我們還是消失了一個(gè)問(wèn)題” 教師連續(xù)運(yùn)用語(yǔ)氣、眼神變化，協(xié)作動(dòng)作生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，特殊要表現(xiàn)出小老鼠內(nèi)心的感受和變化。 5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對(duì)主題的理解。 教師和幼兒共同回憶：小老鼠的心理是怎么一步一步地發(fā)生變化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地發(fā)生變化的? 教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們想說(shuō)些什么?(鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。) 6.教師和幼兒共同運(yùn)用戲劇表演的方式演繹故事。 教師身披老虎外衣，頭戴虎頭帽或頭飾，扮演老虎。另一位協(xié)作的教師帶著局部幼

11、兒身后夾一個(gè)灰尾巴，頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者，負(fù)責(zé)適時(shí)出示提示牌。其余的幼兒做評(píng)論者。 借助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的嬉戲、分甜面圈、采花、搭城堡)，教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨(dú)白以及人物間的對(duì)話，教師可以帶著幼兒共同朗讀。 請(qǐng)?jiān)u論者說(shuō)說(shuō)誰(shuí)什么地方表現(xiàn)得好，什么地方可以進(jìn)展改良等。 7.教師采納逐步退后的方法。引領(lǐng)幼兒漸漸地進(jìn)入自主表演。 教師可以逐步削減語(yǔ)言，改換角色：由演員到提示者，再到評(píng)論者、旁觀者，讓幼兒自主地表演。 8.續(xù)編故事 接下來(lái)他們之間還會(huì)發(fā)生什么好玩的事?這就要小朋友綻開(kāi)豐富的想象去編寫(xiě)他們之間的故事。想不想自己編寫(xiě)一個(gè)好玩的

12、故事。 活動(dòng)延長(zhǎng) 開(kāi)展“我和我的朋友”的談話活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和朋友之間好玩的事情，相互溝通與朋友交往的閱歷?？梢蚤_(kāi)展續(xù)編故事的活動(dòng)，依據(jù)故事的最終一句，引發(fā)幼兒想像故事的可能進(jìn)展;教師鼓舞幼兒用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒采納增加對(duì)話、描述細(xì)節(jié)等方法來(lái)豐富故事的情節(jié)。 活動(dòng)建議 教學(xué)變式：整個(gè)活動(dòng)可以改成情景敘述活動(dòng)。教師可以先請(qǐng)幼兒觀看事先排練的小老鼠和大老虎的表演，再請(qǐng)幼兒就表演發(fā)表自己的看法。依據(jù)幼兒敘述的狀況，教師可以分段再次請(qǐng)幼兒觀看，分段敘述內(nèi)容，最終引導(dǎo)幼兒分析一下大老虎為什么會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變，點(diǎn)明主題。 區(qū)角活動(dòng)：在表演區(qū)連續(xù)供應(yīng)相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)展表演。在語(yǔ)言區(qū)投

13、放幼兒用書(shū)，讓幼兒看圖書(shū)敘述故事。 領(lǐng)域滲透：活動(dòng)后可與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合，開(kāi)展大帶小的活動(dòng)，給中班、小班的弟弟妹妹表演故事，帶著他們共同嬉戲，幫忙他們穿衣、整理衣服等，從而進(jìn)一步理解“朋友”的含義：公平、互助。 活動(dòng)反思 活動(dòng)中，我始終敬重幼兒，讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)。綱要中指出：要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)潔的事物或過(guò)程，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。利用多媒體課件，抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的心理，帶他們完整觀賞故事，從而使得幼兒全身心投入。在活動(dòng)的最終，我將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)到的本事得到再次的升華，自己創(chuàng)編故

14、事。 通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間不行以以大欺小，做事的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮到朋友和自己之間的公平。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參加性高、留意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。 3、大班語(yǔ)言小老鼠和大老虎教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。 2、通過(guò)觀賞故事、觀看表演以及爭(zhēng)論，知道朋友之間應(yīng)當(dāng)公平相處，才能得到幸福和歡樂(lè)。 3、樂(lè)觀參加親子共讀活動(dòng)，感知體驗(yàn)親子共讀過(guò)程的開(kāi)心氣氛。 4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城

15、堡，分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。 2、依據(jù)故事內(nèi)容，制作簡(jiǎn)潔的老鼠和老虎的服裝道具。 3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟識(shí)故事，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔的故事表演。 活動(dòng)過(guò)程： 1、音樂(lè)活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)，引出主題。 -教師帶著幼兒隨音樂(lè)表演，感受音樂(lè)活動(dòng)滑稽的旋律。 -教師：剛剛，我們小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上燈臺(tái)滑下來(lái)的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎? 2、教師敘述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。 -教師：故事的名字叫什么?故事里說(shuō)了些什么?你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來(lái)給我們大家講故事。 3、邀請(qǐng)小朋友爸爸?jǐn)⑹龉适?，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫忙幼兒進(jìn)一步熟識(shí)理解故事忠的人物特

16、征。 4、教師提問(wèn)，幫忙幼兒理解故事。 -教師：剛剛，一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，故事里說(shuō)了些什么?剛開(kāi)頭，小老鼠和大老虎在一起的時(shí)候，小老鼠快樂(lè)嗎?大老虎總是怎樣?后來(lái)，小老鼠不情愿和大老虎成了好朋友，他們?cè)谝黄饚熢鯓油娴? -教師：小老鼠和大老虎成了好朋友最終成了真正的、公平的好朋友，你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎?誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎和小老鼠表演這個(gè)故事呢? 5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對(duì)故事的了解。 6、鼓舞幼兒參加故事表演。 -教師：小朋友，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎?下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠，我們一起來(lái)表演故事。 -請(qǐng)爸爸連續(xù)扮

17、演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師敘述故事忠的語(yǔ)言。 7、音樂(lè)活動(dòng)碰一碰 -教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎?今日我們班上還來(lái)了很多家長(zhǎng)，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂(lè)，找個(gè)朋友碰一碰吧。 -教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜愛(ài)的童話故事為背景，幫忙幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)觀賞讓幼兒學(xué)會(huì)寧?kù)o仔細(xì)地傾聽(tīng)，并能在觀賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象，在想象的根底上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè)，并讓幼兒在活潑的氣氛中

18、大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)好玩的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)進(jìn)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象，開(kāi)心主動(dòng)地參加到活動(dòng)中。 4、大班語(yǔ)言活動(dòng)故事老鼠嫁女教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。 2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格，喜愛(ài)參加故事活動(dòng)。 3、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。 4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備 PPT 、 各種角色頭飾、 老鼠嫁女剪紙圖片、 背景音樂(lè) 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。 難點(diǎn)：能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。 活動(dòng)過(guò)程 第一

19、步：導(dǎo)入作品、創(chuàng)設(shè)情境、引出故事。 1、教師播放PPT 師：通過(guò)直觀教具法，聲畫(huà)結(jié)合辦喜事的畫(huà)面導(dǎo)入活動(dòng)。 注：教師指導(dǎo)性語(yǔ)言 小朋友們猜一猜，是誰(shuí)家在辦喜事啊? 我們一起來(lái)看看。 2、PPT播放故事。 3、播放故事后，提問(wèn)描述性問(wèn)題。 (1)故事叫什么名字? (2)故事中有誰(shuí)? (3)老鼠最終把女兒嫁給了誰(shuí)? 其次步：教師講故事。 1、教師生動(dòng)，有感情的在背景音樂(lè)下講故事。 2、講故事后提思索性問(wèn)題。 (1)老鼠爸爸最終為什么把女兒嫁給了貓咪? (2)這是一只怎樣的老鼠爸爸? (3)你認(rèn)為老鼠可不行以嫁給貓咪，為什么? 第三步：理解故事。 1、幼兒表演故事。 我們現(xiàn)在把這個(gè)故事表演出來(lái)吧。

20、讓幼兒自選角色，然后帶上相應(yīng)的頭飾。 教師旁白，幼兒表演。 注：教師提示幼兒留意表情、動(dòng)作等方面的語(yǔ)言。 2、表演后提假設(shè)性問(wèn)題。 (1)假設(shè)你是老鼠爸爸，你會(huì)把女兒嫁給誰(shuí),為什么? (2)假設(shè)貓咪沒(méi)有吞下小老鼠，那會(huì)怎樣? 第四步：圍繞故事開(kāi)展制造性語(yǔ)言活動(dòng)。 1、教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。 爸爸媽媽來(lái)看女兒，聽(tīng)貓咪說(shuō)女兒被它吞進(jìn)肚子里后，他們會(huì)怎么做呢? 2、畫(huà)故事。 3、續(xù)編故事。 活動(dòng)延長(zhǎng) 語(yǔ)言區(qū)：把活動(dòng)的教具投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒連續(xù)續(xù)編故事。 活動(dòng)反思 這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“敬重別人、悅納自己”的良好品行奠定了熟悉根底。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，

21、這是次不行或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我熟悉到：好聽(tīng)、好玩的故事不肯定在遙不行及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇乔那牡厝ソ庾x和品嘗。 5、大班語(yǔ)言故事小老鼠和落葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹(shù)葉會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái)。 2、愿意在集風(fēng)光前大膽的敘述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃“、“拾“、“抬“、“頂“。 3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 自制PPT課件 FLASH動(dòng)畫(huà) 2、 樹(shù)葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞開(kāi)工具。 3、 背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入局部： 1、師：在圖片上你看到了什么? 2、大樹(shù)下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事

22、情呢?讓我們一起來(lái)觀賞故事小老鼠和落葉。 二、結(jié)合PPT課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語(yǔ)。 1、教師敘述故事前半局部，提問(wèn)幫忙幼兒初步理解故事內(nèi)容。 (1)、故事的名字叫什么? (2)、小老鼠們一家住在什么地方? (3)、鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了? (4)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜? 2、播放ppt課件第2頁(yè)。 (1)、它們是怎樣幫媽媽清掃落葉的? 鼓舞幼兒聯(lián)系自己的閱歷進(jìn)展敘述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃“、“拾“、“抬“、“頂“并進(jìn)展仿照 (2)、清掃潔凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話? 3、播放ppt 課件第3頁(yè)。 師：“呀，小老鼠們?cè)趺蠢?“他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢?“

23、幼兒觀看小老鼠表情動(dòng)作，嘗試進(jìn)展仿照。 4、播放ppt 課件第4頁(yè)。 師：“多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的? 幼兒猜想樹(shù)葉有多出來(lái)的樹(shù)葉的緣由，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說(shuō)的話。 5、播放課件，完整觀賞故事。 三、幼兒參加清掃教室，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。 1、師：小朋友們你們也長(zhǎng)大了，你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鍪虑閱?怎么做的? 我們的教室有點(diǎn)亂了，教師想請(qǐng)小朋友們幫助清掃潔凈，好嗎? 2、師：“坐在潔凈的教室里你的心情怎么樣?你剛剛做了什么事情，是怎么做的呢? 四、嬉戲“大風(fēng)和樹(shù)葉“師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲吧! 附故事： 小老鼠和落葉老鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹(shù)的樹(shù)洞里。這些小老鼠都是夏天誕生的，現(xiàn)在他們

24、都已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，已經(jīng)能夠幫忙鼠媽媽做事情了。 天氣慢慢地冷了。這天，小老鼠從樹(shù)洞里向外一看，立即驚叫起來(lái)：“哎呀，哪來(lái)的這么多樹(shù)葉呀?“鼠媽媽看了看地上，說(shuō)：“來(lái)，我們一塊兒掃樹(shù)葉吧!“噢!掃樹(shù)葉嘍，掃樹(shù)葉嘍!“哈哈，太快樂(lè)啦! 小老鼠們有的把樹(shù)葉撿起來(lái)，頂?shù)筋^頂上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái);有的兩個(gè)合作，用小箱子抬樹(shù)葉“哎喲，腰真酸呀!“ “咳，累死我啦!“清掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧“地直喘氣。 小老鼠東東快樂(lè)地說(shuō)：“瞧，這下地上可潔凈啦!“剛說(shuō)完，回頭一看，咦，驚奇!剛剛清掃潔凈的地上轉(zhuǎn)瞬又冒出一片樹(shù)葉。 阿宏，是你亂扔的吧!“不是我，是小夏。“不是我，是阿良?！安皇俏?，是你?！笆悄?，

25、就是你!“ 小老鼠們你怪我，我怪你，誰(shuí)也不成認(rèn)，吵得一團(tuán)糟。 正在這時(shí)，“噗“的一聲，一片樹(shù)葉正好落在阿宏的頭頂上。接著，小夏的頭頂上也同樣落了一片樹(shù)葉。 “咦!“小老鼠們都驚訝地瞪著小眼。 這時(shí)，老鼠媽媽從家里走了出來(lái)：“哈哈，這下明白了吧!“小老鼠悶?zāi)憧纯次?，我看看你，都不好意思地笑起?lái)。 老鼠媽媽還對(duì)小老鼠們說(shuō)：“天氣會(huì)變得越來(lái)越冷，樹(shù)上的葉子會(huì)變紅，變黃，即使沒(méi)有風(fēng)吹，它們也會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái)。當(dāng)樹(shù)上的葉子全部落光的時(shí)候，天氣就變得特別特別冷了?！靶±鲜髠儾煌５厍鍜咧淙~，不知不覺(jué)，他們迎來(lái)了誕生后的第一個(gè)冬天。 活動(dòng)反思： 1.在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為樂(lè)觀，興趣也比擬高，

26、但由于問(wèn)題提的較多，有點(diǎn)拖沓，導(dǎo)致到最終的一個(gè)環(huán)節(jié)，有局部幼兒已經(jīng)開(kāi)頭坐不住了，提問(wèn)題要精煉，有些沒(méi)有必要的問(wèn)題可以刪去，要考慮到幼兒留意力集中的時(shí)間只有35分鐘，可以通過(guò)變換提問(wèn)的方式去形式去激起幼兒的留意力。 2.在第一遍敘述故事的時(shí)候，由于緊急遺忘說(shuō)題目，導(dǎo)致提問(wèn)的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問(wèn)題。幼兒在第一遍聽(tīng)完故事后較難答復(fù)此類細(xì)節(jié)問(wèn)題。還有講故事的速度仍可再放慢些。 3.教具掛圖可能畫(huà)的太小，坐最終排的幼兒不是很看的清晰，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的樂(lè)觀性與前排幼兒相比擬低。掛圖畫(huà)面的大小應(yīng)當(dāng)適合每個(gè)幼兒看清晰。 6、大班語(yǔ)言故事城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教案反思 一.教材分析：城里老鼠和鄉(xiāng)

27、下老鼠選自伊索寓言。伊索寓言相傳為古希臘奴隸伊索所作。伊索寓言是全世界兒童的經(jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊(yùn)含深刻的哲理，構(gòu)思精致，語(yǔ)言幽默，很多內(nèi)容具有永恒的價(jià)值。故事敘述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的好玩事情。 一.設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來(lái)不是待在自己家就是在公園玩，對(duì)于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。 二.教學(xué)目標(biāo) 1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。 2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過(guò)爭(zhēng)論，知道要愛(ài)護(hù)環(huán)境。 三.重點(diǎn)：了解城市生

28、活和農(nóng)村生活方式的不同。 難點(diǎn)：能用語(yǔ)言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。 四.重難點(diǎn)的依據(jù)： 五.教材預(yù)備 1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下 2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡(jiǎn)潔的家具，豪華的家具。 3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場(chǎng)景：寬敞的道路 六.教學(xué)設(shè)計(jì) (一)觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 導(dǎo)入 ：小朋友們，今日教師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一起動(dòng)身吧。 走設(shè)計(jì)的寬敞公路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了?你們平常在生活中有見(jiàn)過(guò)嗎?這是在哪? 幼：看到了許多人，許多車。 師：喧鬧嗎?美麗嗎? 幼：美麗，好玩。 幼兒自由答復(fù),教師小結(jié)：像這樣喧鬧

29、，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)展。 (二)觀賞故事鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠，理解故事內(nèi)容。 (1)觀賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)歌故事吧。 教師播放課件，幼兒觀賞故事 (2)理解故事內(nèi)容，并回答下列問(wèn)題。 師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么? 幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜愛(ài)吃嗎? 幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜愛(ài)吃。 師：后來(lái)城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠，幼：由于城里老鼠過(guò)不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。 師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣款待鄉(xiāng)

30、下老鼠的? 幼：城里老鼠拿來(lái)了奶酪，玉米，雞腿師：鄉(xiāng)下老鼠喜愛(ài)城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里? 幼：由于城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。 師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜愛(ài)城里老鼠嗎? 小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)當(dāng)相互敬重。 (3)爭(zhēng)論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 師：你們是喜愛(ài)城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么? 幼：我喜愛(ài)城里老鼠家，由于城里很潔凈，交通便利。 師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢? 幼：多坐公交車，少自己開(kāi)車。 幼：我喜愛(ài)鄉(xiāng)下老鼠家，由于鄉(xiāng)下老鼠家空氣清爽。 師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不便

31、利，科技不興旺，那該怎么辦? 幼：把路建好。 幼兒 自由爭(zhēng)論，自由答復(fù)。 小節(jié)：城里科技興旺，可是常常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)懷這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。 (三) 嬉戲猜一猜，擺一擺。 師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，請(qǐng)一局部小朋友扮演城里人，一局部小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。 最終放音樂(lè)一起跳兔子舞。 活動(dòng)完畢 七.延長(zhǎng)活動(dòng)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己生活在哪里?是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么? 教學(xué)反思： 城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是一個(gè)特別有意義的語(yǔ)言活動(dòng)，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)

32、的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列好玩的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。 7、大班語(yǔ)言高老鼠和矮老鼠教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合圖畫(huà)畫(huà)面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀看出的事物不一樣。 2、力量目標(biāo)：能夠依據(jù)圖畫(huà)提示敘述故事。(語(yǔ)言表達(dá)力量弱的幼兒能夠說(shuō)出“你好啊!xx“) 3、情感目標(biāo)：知道見(jiàn)到人要打招呼并使用禮貌用語(yǔ)。 活動(dòng)重、難點(diǎn)： 能夠依據(jù)圖畫(huà)復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語(yǔ)“你好“等。 活動(dòng)預(yù)備： 高老鼠、矮老鼠、小鳥(niǎo)、小狗、大樹(shù)、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;“高老鼠矮老鼠“課件;背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

33、一、導(dǎo)入 1、組織幼兒進(jìn)展”高人走”(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，”矮人走”(蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看)。 2、“剛剛周教師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作?！?二、新課 1、今日，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今日穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今日穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件好玩的事情，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。 2、教師完整敘述故事一遍。 提問(wèn)： (1)高老鼠和矮老鼠看到的東西

34、一樣嗎?為什么? (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些? 小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是這些東西呢?我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。 3、教師分段敘述故事。 敘述第一、二段。 提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)敘述第三段第六段。 提問(wèn)： (1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗) (2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥(niǎo)!你好，小狗!你好，大樹(shù)!你好，小花!等等。)教師邊指操作。 4、變換角度。 “其實(shí)呀，剛

35、剛故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件好玩的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧“。 (1)第七、八段提問(wèn)：“咦?為什么最終兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就觀察了漂亮的彩虹) (2)“那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西“?(幼兒自由答復(fù))“矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?“(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、轉(zhuǎn)變一下視線，就不僅僅只觀察眼前的東西，還可以看到更多的東西。 三、嬉戲表演今日，教師要和小朋友來(lái)玩一玩高老鼠和矮老鼠的嬉戲。這個(gè)嬉戲有一句咒語(yǔ)：”變，變，變，變成一只高老鼠”。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門打招呼。再說(shuō)一句咒語(yǔ)：”變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。 四、復(fù)述故事 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)圖片復(fù)述故事。 2、集體幼兒依據(jù)圖片復(fù)述故事。 五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子! 故事： 高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!“你好，高老鼠!“矮老鼠也向他