1、懶惰蟲(chóng)幼兒園小班音樂(lè)教案懶惰蟲(chóng)幼兒園小班音樂(lè)教案活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲(chóng)”。2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲(chóng)難受的樣子。3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備:知道懶惰蟲(chóng)是什么樣的人活動(dòng)過(guò)程:l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛(ài)勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛(ài)勞動(dòng)，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗更不喜歡冼手、洗臉、洗澡他呀實(shí)在太懶了所以大家都叫他懶惰蟲(chóng)突然有一天，

2、懶惰蟲(chóng)的渾身都長(zhǎng)滿(mǎn)了蟲(chóng)子，小朋友，渾身上下都長(zhǎng)滿(mǎn)了蟲(chóng)子會(huì)怎樣?到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?小朋友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來(lái)找找嘍，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)好了?！?、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)問(wèn)：“誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?你們聽(tīng)聽(tīng)薛老師是怎么說(shuō)的? (我不是懶惰蟲(chóng))老師是怎么說(shuō)的，如果指到你，你會(huì)怎么說(shuō)?那到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)呢?我們?cè)賮?lái)找找吧!”3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。4、歌表演教學(xué)反思：在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。小百科：偷懶是不喜歡費(fèi)體力或腦力。幼兒園大班小木偶變身記音樂(lè)教案設(shè)計(jì)思路選材的思考。木偶奇遇記是一部?jī)和膶W(xué)經(jīng)典作品

3、，孩子們非常喜歡聽(tīng)這個(gè)故事，他們被主人公匹諾曹及其曲折的故事情節(jié)所吸引。藝術(shù)是相通的，我嘗試著把音樂(lè)與文學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。提升孩子關(guān)愛(ài)他人的積極情感，豐富他們的肢體表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)選取了七式進(jìn)階木偶兵杜鵑圓舞曲三種不同風(fēng)格的音樂(lè)素材，營(yíng)造了濃郁的音樂(lè)氛圍。其中，木偶兵是主體音樂(lè)，它所表現(xiàn)的音樂(lè)形象與小木偶較為吻合?；顒?dòng)價(jià)值分析。情感方面的價(jià)值：活動(dòng)以情感為主線，傳遞正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的幫助下，通過(guò)自己的努力與愛(ài)心。最后變成了一個(gè)真正的孩子”，讓幼兒體會(huì)小木偶變成真正孩子的喜悅，激發(fā)幼兒在日常生活中關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。表達(dá)表現(xiàn)方面的價(jià)值：注重幼兒自發(fā)的表達(dá)表現(xiàn)，在情境中感

4、知小木偶的動(dòng)作特征(僵硬)，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶不同的動(dòng)態(tài)，積累肢體表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，自主地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考。凸顯情景：活動(dòng)以故事情景貫穿始終，通過(guò)特定的情景(我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹(shù)種花)來(lái)引發(fā)孩子自主地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。巧用媒體：活動(dòng)中多次運(yùn)用直觀的媒體(小仙女、視頻影像、擁擠的馬路、美麗的花園)，有助于孩子的理解、表現(xiàn)以及情感的激發(fā)。關(guān)注能力：在整個(gè)活動(dòng)中，教師的站位比較靠后，沒(méi)有直接的動(dòng)作示范與幼兒模仿，而是通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn)、游戲感知、合作表現(xiàn)來(lái)梳理提升動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)1、借助音樂(lè)與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。2、結(jié)合

5、情境體會(huì)小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)過(guò)故事木偶奇遇記，初步感知過(guò)小木偶的動(dòng)作。2、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：ppt(擁擠的馬路、空曠的草地等)；flash：仙女姐姐、美麗的小花園：“和諧城市心靈樂(lè)章”公益廣告片斷；音樂(lè)：七式進(jìn)階木偶兵杜鵑圓舞曲；充氣榔頭一把?；顒?dòng)過(guò)程一、小木偶誕生媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫(huà)面，引發(fā)幼兒的回憶。引導(dǎo)語(yǔ)：老木匠的本領(lǐng)可真大，今天我也來(lái)學(xué)做故事里的老木匠，小朋友們就是小木頭，等會(huì)我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個(gè)小木偶的造型，好嗎?1 播放七式進(jìn)階音樂(lè)，教師扮演老木匠跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地敲打、制作小木

6、偶。A段音樂(lè)：做刨木、鋸木、敲釘子狀。B段音樂(lè)：用充氣榔頭在“53”(嘟噠)處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。(為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，可請(qǐng)幼兒和“老木匠”一起來(lái)制作小木偶。)2 播放“木偶兵”背景音樂(lè)，做游戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊模仿小木偶的動(dòng)作)，積累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。教師：我們都是小木偶，讓我們一起來(lái)玩玩“我是木頭人”的游戲，看看誰(shuí)的動(dòng)作最像一個(gè)小木偶?！拔覀兌际悄绢^人，不許講話不許笑，還有一個(gè)不許動(dòng)”(兩遍)。游戲：關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個(gè)關(guān)節(jié)(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下，小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動(dòng)幾下。(提醒小木偶動(dòng)作幅度要大些。)3 幼兒隨“木

7、偶兵”音樂(lè)完整表現(xiàn)，教師隨機(jī)輔以情景性語(yǔ)言，如把手伸出來(lái)，往上伸一伸，往前走一走，一起問(wèn)個(gè)好二、小木偶變身出現(xiàn)仙女，提問(wèn)：你們想變成真正的小朋友嗎?要變成小朋友必須要有一顆愛(ài)心。怎樣才是一個(gè)有愛(ài)心的小木偶?1 播放公益廣告“和諧城市心靈樂(lè)章”情感提升。教師：你們從影片里看到有哪些人?他們幫助別人做了什么事?生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰(shuí)?怎么幫助他們?2 小木偶幫助警察指揮交通(個(gè)體表現(xiàn))。(1)媒體演示情景擁擠的馬路創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過(guò)來(lái)，你們?cè)敢鈳兔?(2)小木偶隨音樂(lè)幫助警察指揮交通(感知僵硬的動(dòng)作)?？梢赃呺S音樂(lè)表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語(yǔ)言：我?guī)?警

8、察|指揮交 通|請(qǐng)你等一 等|請(qǐng)你快通 過(guò)|(可請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較形象的小木偶來(lái)表現(xiàn)，集體模仿。)教師：警察叔叔說(shuō)，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。3 小木偶幫助花匠植樹(shù)種花(合作表現(xiàn))。(1)媒體演示情景空曠的草地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個(gè)美麗的小花園嗎?(2)小木偶隨音樂(lè)合作表現(xiàn)植樹(shù)種花的情景怎樣才能變成美麗的小花園?在個(gè)別幼兒表演時(shí)可輔以有節(jié)奏的語(yǔ)言，如我把泥土松一松，我給小樹(shù)澆澆水，小樹(shù)小樹(shù)快快長(zhǎng)分組：可以?xún)蓚€(gè)好朋友一組，也可以幾個(gè)好朋友一組一起來(lái)植樹(shù)種花，要先商量好誰(shuí)來(lái)植樹(shù)種花，誰(shuí)來(lái)裝扮小樹(shù)小花。幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點(diǎn)：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹(shù)種花的動(dòng)作是否多樣，關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情況。(3)小組交流、分享(有側(cè)重地選取)(4)媒體演示：空曠的草地變成了一個(gè)美麗的小花園，鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。教師：草地變成了美麗的小花同真是太讓人高興了，大家都說(shuō)謝謝你們。三、小木偶美夢(mèng)成真仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開(kāi)始你們終于變成了一個(gè)真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女!”教師：我太高興了。你們終于變成一個(gè)真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!(播放杜鵑圓舞曲