1、教學(xué)設(shè)計Canada - The True North”課題名稱Reading A TRIP ON The True North”學(xué)科年級高中英語教材版本一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計.知識與技能目標(biāo)get hang of the new words, expressions, and use them for their writing.learn the structure of the reading passage by asking and answering questions.write a travel journal with the help of the writing tips by

2、 brainstorming, discussing.過程與方法目標(biāo)Preview new words and expressionsoTeamwork : To find out some basic information about Canada。.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)Arouse students? interest in learning about foreign countries.Develop students sense of teamwork.二、教學(xué)重難點.教學(xué)重點Guide students to write a travel journal by imitatin

3、g the structure and applying the language of reading material.教學(xué)難點Develop students sense of cooperative learning and spirit of teamwork.三、學(xué)情分析高中階段的學(xué)生對探索世界存有興趣，結(jié)合地理課中對世界地理了解的基礎(chǔ)上，會對加拿 大這樣一個世界聞名的國度產(chǎn)生濃厚的興趣。這有助于學(xué)生們學(xué)習(xí)課文，并將學(xué)習(xí)到的閱 讀技巧用到本文閱讀中。同時，文章的篇幅較長，加上一定的生詞量，和學(xué)生對背景文化 知識的缺乏，這些會對學(xué)生理解文章產(chǎn)生一定的困難，尤其對農(nóng)村普通學(xué)校的學(xué)生來說

4、更 困難。？四、教學(xué)內(nèi)容分析本單元的reading(閱讀)局部是一篇游記，以日志的形式記述了李黛玉和劉倩去加拿大 看他們的表兄妹的途中見聞，向我們展示了加拿大的概況，包括面積、地貌、城市、人口、 生態(tài)環(huán)境等。本文對加拿大的介紹涉及面較寬，但沒有詳述。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，了解加拿 大的風(fēng)貌，同時基于在高中英語(必修1)中第三單元travel journal的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步 了解旅行日志的寫作。五、教學(xué)方法設(shè)計本節(jié)的教學(xué)活動我主要采取小組合作制查找信息，激發(fā)學(xué)生集體合作意識和團隊精神。在閱讀的過程中，采用任務(wù)型教學(xué)，問題的設(shè)置是根據(jù)學(xué)生的實際設(shè)置的，難度適中,問題的 設(shè)置形式多樣，能激發(fā)學(xué)生的興趣.讓學(xué)

5、生自主探究和合作探究為主，并采用討論的形式，在老 師的指導(dǎo)下，感知，體驗，實踐，參與，合作等方式完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，相互學(xué)習(xí)， 相互幫助，獲得收獲的喜悅，培養(yǎng)合作精神.六、教學(xué)過程設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step 1 Warm-up and lead-inWatch a video about The True North train and ask Ss what they see in the video.Ask the Ss to predict what kind of the passage is and predict the contents of the pa

6、ssage according to the title and the picture.Answer some questions asked by the teacher.To arouse students interest in Canada and the trip.To inspire the students to predict the contents of a travel journal.Step2 ReadingTaskl SkimmingRead the text quickly and arrange the places mentioned in the pass

7、age in time order.Rocky MountainsVancouverCalgaryTorontoThunder Bay at the top of the Lake SuperiorTask 2 Careful-readingAsk the students to read the text and finish the tasks.Students read the text and finish the tasks.To guide students to find out the brief introduction of the trip, and describe t

8、he location of a place.To lead students to figure out what The True North” refers to and have a clear picture of the route of the trip.To guide students to get a better understanding of the passage by scanning, summarizing and inferring.To lead students to summarize the writing tips for later writin

9、g.Step 3 Writing and homeworkAsk Ss to review the writing tips on how to write a travel journal.Ask Ss to summarize the structure of a travel journal, and lead Ss to pay attention to proper tense and person.Ask Ss to brainstorm their class hiking to Tangchao Path and discuss in a group of 4, and fil

10、l in the chart.Students use theusefulphrases for their writing.To guide Ss to apply the writing tips to their writing.To guide Ss to make an outline by teamwork.To train Ss writing by finishing their writing.24. Ask Ss to finish their writing on the handout.七、教學(xué)評價設(shè)計Presentation scoresWord scoresTota

11、l scoresTeam 1Team 2Team 3Team 4九、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過程，課堂按照之前預(yù)設(shè)的方案步驟成功地進(jìn)行。整個課堂 開場導(dǎo)入不錯，很吸引人，整個課堂教學(xué)成程中，學(xué)生參與，展示的活動很多： 學(xué)生展示了小組合作完成的課前作業(yè)“查找有關(guān)加拿大國家的一些基本信息”， 因為此環(huán)節(jié)是課前預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生完成的情況想當(dāng)好，并且能夠在前面流利地 用英語為大家介紹他們各自小組的成果。這節(jié)課內(nèi)容豐富既貫穿了所學(xué)的內(nèi)容， 又?jǐn)U大了學(xué)生的知識面,基本上發(fā)揮了學(xué)生的主動性,和實踐性,發(fā)揮了學(xué)生的 合作能力,基本上按照之前預(yù)設(shè)的方案步驟進(jìn)行。.課堂教學(xué)方面 教學(xué)在實際的操作過程中，使用圖片，用加拿大國歌導(dǎo)入， 使學(xué)生耳目一新，產(chǎn)生了興趣。導(dǎo)入簡潔。導(dǎo)入過后能夠讓學(xué)生快速讀課文第 二段前兩行來理解課文標(biāo)題，為下面的閱讀奠定了基礎(chǔ)。在閱讀的過程中,采用” 任務(wù)型教學(xué)”讓學(xué)生自主探究和合作探究為主,并采用討論的形式,在老師的指 導(dǎo)下,感知,體驗,實踐,參與,合作等方式完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中， 相互學(xué)習(xí)，相互幫助,互相鼓勵,獲得