1、 成都市三圣小學 20232023學年度教學節(jié)教學設計 聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng) 轉型課堂參與方式課例名稱 學科：英語年級：二、2班教師：蔡紅教學設計課題In the Community學科英語執(zhí)教者蔡紅班級二、2班時間課標與教材In the Community第一課時學情分析二年級的學生好奇心強、活潑好動,善于模仿。同時,他們對于簡單的事物有所掌握,同時對熟悉的知識有所感悟,具備表演的欲望。老師可以在自己的課堂上讓學生表演簡單的動作,以講故事的方法加以想象,添加上簡單的圖案,使賦有內(nèi)容。也可以根據(jù)上課需要用不同的形式用感官來讓學生加深知識理解。教學目標1.能夠聽懂、會說表示地點的六個詞匯：books

2、hop,zoo,school,supermarket,park和hospital,并嘗試借助圖片和首字母整體識別單詞。2.能夠根據(jù)圖片，用已經(jīng)學過的句子Where is.?He/She is .對主線人物所在的地點進行問答。3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。教學重難點1.能夠聽懂、會說表示地點的六個詞匯：bookshop,zoo,school,supermarket,park和hospital,并嘗試借助圖片和首字母整體識別單詞。2. 能夠根據(jù)圖片，用已經(jīng)學過的句子Where is.?He/She is .對主線人物所在的地點進行問答。教學課時一課時教學準備圖片、單詞卡片、ppt、教材教學環(huán)節(jié)

3、學生參與學習發(fā)展活動學生有效參與教師精準引導活動目標學生活動一、Warm-up：歌唱歌謠 課前問候：Good morning播放三單元歌謠，學生跟隨律動歌唱。課前準備，活躍氣氛。學生活動二、Lead-in：觀察圖片并回答老師問題1、觀看書本28頁的主題圖，師問：Who is he? 生答：He is . 師問：Whats her name? 生答：Her name is . 師問：What does he look like? 生答：He is .(這部分旨在復習前面的學習內(nèi)容。）2、師問：Where are they? 生答：at the bus station. 師問：Where are

4、the going? 學生猜測他們想要去的地方。隨后觀看主題動畫，了解他們想要去的地方。引入本課內(nèi)容學生活動三、Presentation： 認知并閱讀新單詞跟隨律動說唱歌謠同桌互問互答 今天是周末，六位小朋友坐上公交車，去了不同的地方，我們來看一看，他們都在哪里呢？（播放歌謠2遍，讓學生感知新單詞。）師問：What places did you hear?并根據(jù)學生的回答展示相應的表達：at the zoo等，隨后問：Who is at the zoo? 將人物貼至某個地點。所有單詞展示出來后，再次播放歌謠確認人物是否貼正確并跟隨律動歌唱。跟隨錄音閱讀新單詞展示三圣社區(qū)的地圖，讓學生找一找醫(yī)院

5、等地方在哪里，告知學生我們生活的社區(qū)都有這些地方，為我們的生活帶來了很多便利。（將標題放到單詞卡片中間。）Look and Say :Where is .學生根據(jù)板書和PPT回答。練習：兩人一組，根據(jù)卡片問答：Where is Joy? She is in the supermarket.1、能夠聽懂、會說表示地點的六個詞匯：bookshop,zoo,school,supermarket,park和hospital,并嘗試借助圖片和首字母整體識別單詞。2. 能夠根據(jù)圖片，用已經(jīng)學過的句子Where is.?He/She is .對主線人物所在的地點進行問答。學生活動四、Extension：4人

6、一組，互相問答，將人物貼進對應的地點。1、展示一些人物照片，讓學生根據(jù)職業(yè)回答他們所在的地點。小組活動：4人一組，互相問答，將人物貼進對應的地點。出示一些小朋友在公共場所的文明行為和不文明行為，讓學生明白講文明，懂禮貌的重要性。根據(jù)所學單詞的特點，讓學生與對應的人物和實際生活聯(lián)系起來，將知識運用到生活中。明白如何愛護自己生活的社區(qū)，做一個講文明，懂禮貌的孩子。板書設計Unit 4 In the CommunityHospital supermarket bookshop Where is .?Zoo school park He/She is .作業(yè)設計1.跟讀本節(jié)課所學的單詞。2.給爸爸媽媽表